En ASP, ofrecemos una amplia gama de clases, incluyendo cursos obligatorios y optativos. Todas nuestras áreas académicas se basan en objetivos, creencias y filosofía comunes.
Con docenas de asignaturas optativas y un amplio abanico de asignaturas obligatorias, nuestros alumnos pueden personalizar su horario de clases para adaptarlo a sus intereses y a su desarrollo académico. Creemos que es esencial para los estudiantes mezclar las artes, idiomas, cursos especializados STEM con sus clases curriculares básicas con el fin de promover el amor por el aprendizaje y un profundo compromiso con su educación. En la American School of Paris, garantizamos un equilibrio entre el rigor académico, las oportunidades del mundo real y las oportunidades creativas dentro y fuera del aula.
Los objetivos del Departamento de Inglés son tres:
Para ello, los alumnos aprenden a investigar, analizar y construir un argumento, a leer y pensar con claridad y a escribir bien y con seguridad. Durante este proceso se familiarizan con el análisis del lenguaje y el estilo a través de tareas orales y escritas periódicas. En cada nivel del curso se hace hincapié en la expresión persuasiva correcta, así como en las destrezas de redacción formal estructurada. Se utiliza una variedad de obras para introducir a los estudiantes en lo mejor de la literatura clásica y contemporánea. En el proceso, se les anima a reflexionar sobre el continuo moral y humano retratado en estos textos y a compartir y desarrollar esta experiencia dentro de la comunidad de la AEP.
Cada uno de los cursos tiene una tarea/requisito de lectura de verano; se puede encontrar información más específica, directrices precisas para la tarea y una lista de textos recomendados en la página de lectura de verano de la AEP en http://aspsummerreading.weebly.com.
La colocación del alumno en un nivel determinado se basa en la recomendación del profesor y/o del departamento.
Los objetivos del Departamento de Inglés son tres:
Para ello, los alumnos aprenden a investigar, analizar y construir un argumento, a leer y pensar con claridad y a escribir bien y con seguridad. Durante este proceso se familiarizan con el análisis del lenguaje y el estilo a través de tareas orales y escritas periódicas. En cada nivel del curso se hace hincapié en la expresión persuasiva correcta, así como en las destrezas de redacción formal estructurada. Se utiliza una variedad de obras para introducir a los estudiantes en lo mejor de la literatura clásica y contemporánea. En el proceso, se les anima a reflexionar sobre el continuo moral y humano retratado en estos textos y a compartir y desarrollar esta experiencia dentro de la comunidad de la AEP.
Cada uno de los cursos tiene una tarea/requisito de lectura de verano; se puede encontrar información más específica, directrices precisas para la tarea y una lista de textos recomendados en la página de lectura de verano de la AEP en http://aspsummerreading.weebly.com.
La colocación del alumno en un nivel determinado se basa en la recomendación del profesor y/o del departamento.
Lecturas obligatorias de verano: selección de relatos cortos.
Este curso construye habilidades fundamentales en la lectura crítica, el análisis literario y la escritura argumentativa, que apoyarán el éxito de los estudiantes en los años siguientes. Los textos pueden incluir: cuentos cortos seleccionados; El Señor de las Moscas, William Golding; poesía seleccionada; Romeo y Julieta, William Shakespeare; textos argumentativos seleccionados de no ficción; Círculos de Literatura sobre novelas y memorias como: Night, Elie Wiesel; Of Mice and Men, John Steinbeck; To Kill a Mockingbird, Harper Lee; Curious Incident of the Dog in the Nighttime, Mark Haddon; The Poet X, Elizabeth Acevedo; All the Light We Cannot See, Anthony Doerr.
Lecturas obligatorias de verano: selección de relatos cortos.
Este curso construye habilidades fundamentales en la lectura crítica, el análisis literario y la escritura argumentativa, que apoyarán el éxito de los estudiantes en los años siguientes. Los textos pueden incluir: cuentos cortos seleccionados; El Señor de las Moscas, William Golding; poesía seleccionada; Romeo y Julieta, William Shakespeare; textos argumentativos seleccionados de no ficción; Círculos de Literatura sobre novelas y memorias como: Night, Elie Wiesel; Of Mice and Men, John Steinbeck; To Kill a Mockingbird, Harper Lee; Curious Incident of the Dog in the Nighttime, Mark Haddon; The Poet X, Elizabeth Acevedo; All the Light We Cannot See, Anthony Doerr.
Inglés 9 (102) ha sido diseñado para estudiantes que podrían beneficiarse de un apoyo adicional para mejorar sus habilidades académicas de lectura, comunicación oral y escritura. Mantiene un enfoque literario en el que los alumnos estudian una serie de géneros; poesía, novelas, teatro y textos de no ficción, y desarrollarán habilidades en el análisis literario. En la medida de lo posible, los alumnos estudian los mismos textos o textos similares a los de Inglés 9 (101).
Lectura obligatoria en verano: Los estudiantes deben comprar y leer The Absolutely True Diary of a Part-Time Indian, Sherman Alexie.
Los textos pueden incluir: The Absolutely True Diary of a Part-Time Indian, Sherman Alexie; una variedad de relatos cortos; una gama de textos de no ficción; poesía de la Primera Guerra Mundial; Romeo y Julieta, William Shakespeare; Matar a un ruiseñor, Harper Lee; otras novelas.
Inglés 9 (102) ha sido diseñado para estudiantes que podrían beneficiarse de un apoyo adicional para mejorar sus habilidades académicas de lectura, comunicación oral y escritura. Mantiene un enfoque literario en el que los alumnos estudian una serie de géneros; poesía, novelas, teatro y textos de no ficción, y desarrollarán habilidades en el análisis literario. En la medida de lo posible, los alumnos estudian los mismos textos o textos similares a los de Inglés 9 (101).
Lectura obligatoria en verano: Los estudiantes deben comprar y leer The Absolutely True Diary of a Part-Time Indian, Sherman Alexie.
Los textos pueden incluir: The Absolutely True Diary of a Part-Time Indian, Sherman Alexie; una variedad de relatos cortos; una gama de textos de no ficción; poesía de la Primera Guerra Mundial; Romeo y Julieta, William Shakespeare; Matar a un ruiseñor, Harper Lee; otras novelas.
Lectura obligatoria de verano: James de Percival Everett
Este curso desarrolla las habilidades básicas de lectura crítica, análisis literario y redacción argumentativa, que contribuirán al éxito de los estudiantes en los años siguientes.
Los textos pueden incluir: Selected Women Narrative Writers; The Crucible, Arthur Miller; Selected Poetry; obra seleccionada de William Shakespeare; The Things They Carried, Tim O'Brien.
Lectura obligatoria de verano: James de Percival Everett
Este curso desarrolla las habilidades básicas de lectura crítica, análisis literario y redacción argumentativa, que contribuirán al éxito de los estudiantes en los años siguientes.
Los textos pueden incluir: Selected Women Narrative Writers; The Crucible, Arthur Miller; Selected Poetry; obra seleccionada de William Shakespeare; The Things They Carried, Tim O'Brien.
Lecturas obligatorias de verano: selección de relatos cortos
Este curso equilibra un riguroso programa de escritura basado en habilidades que explora la ficción, la poesía y el teatro junto con ensayos expositivos y argumentativos como puntos de partida para la exploración y el examen del mundo que les rodea.
Los textos pueden incluir: Un enemigo del pueblo, Henrik Ibsen; La tragedia de Julio César, William Shakespeare; Un mundo feliz, Aldous Huxley; Exit West, Mohsin Hamid; ensayos expositivos y argumentativos seleccionados; estudio específico de poesía.
Lecturas obligatorias de verano: selección de relatos cortos
Este curso equilibra un riguroso programa de escritura basado en habilidades que explora la ficción, la poesía y el teatro junto con ensayos expositivos y argumentativos como puntos de partida para la exploración y el examen del mundo que les rodea.
Los textos pueden incluir: Un enemigo del pueblo, Henrik Ibsen; La tragedia de Julio César, William Shakespeare; Un mundo feliz, Aldous Huxley; Exit West, Mohsin Hamid; ensayos expositivos y argumentativos seleccionados; estudio específico de poesía.
Lectura obligatoria: John Gardner, El arte de la ficción
Ya sea un ávido escritor creativo o simplemente un amante de la palabra escrita, este curso ofrecerá a los estudiantes la oportunidad de identificar, definir y estructurar su voz narrativa a través de una serie de ejercicios centrados en el medio y el género.
Los textos pueden incluir obras de poetas, novelistas y ensayistas canónicos como John Keats, Sylvia Plath, Walt Whitman, William Carlos Williams, Henry James, James Baldwin, Louis Sepúlveda, Ernest Hemingway y Toni Morrison, entre otros. Los estudiantes escribirán poesía, cuentos, obras de teatro, ensayos narrativos, teatro y más, así como talleres con compañeros en diversas etapas del proceso de escritura.
Lectura obligatoria: John Gardner, El arte de la ficción
Ya sea un ávido escritor creativo o simplemente un amante de la palabra escrita, este curso ofrecerá a los estudiantes la oportunidad de identificar, definir y estructurar su voz narrativa a través de una serie de ejercicios centrados en el medio y el género.
Los textos pueden incluir obras de poetas, novelistas y ensayistas canónicos como John Keats, Sylvia Plath, Walt Whitman, William Carlos Williams, Henry James, James Baldwin, Louis Sepúlveda, Ernest Hemingway y Toni Morrison, entre otros. Los estudiantes escribirán poesía, cuentos, obras de teatro, ensayos narrativos, teatro y más, así como talleres con compañeros en diversas etapas del proceso de escritura.
Lecturas obligatorias de verano: una colección de textos de diversos escritores y géneros, todos ellos relacionados con un tema central.
En este curso, los estudiantes investigan y participan en conversaciones sobre temas complejos del mundo real a través de una variedad de lentes, teniendo en cuenta múltiples puntos de vista. En el proceso, los estudiantes aprenden a evaluar la credibilidad de las fuentes, a sintetizar información de diversas fuentes, a desarrollar sus propias líneas de razonamiento en ensayos escritos basados en la investigación, y a realizar presentaciones orales y visuales, tanto individualmente como en equipo. Las presentaciones orales y los ensayos realizados durante el curso constituirán una parte de las calificaciones del examen AP de los alumnos, y las habilidades desarrolladas en el proceso les prepararán para el examen del seminario AP que se realiza en mayo. El contenido del curso se centrará en temas derivados de los intereses de los alumnos, cuestiones locales y/o cívicas y temas globales/internacionales.
Lecturas obligatorias de verano: una colección de textos de diversos escritores y géneros, todos ellos relacionados con un tema central.
En este curso, los estudiantes investigan y participan en conversaciones sobre temas complejos del mundo real a través de una variedad de lentes, teniendo en cuenta múltiples puntos de vista. En el proceso, los estudiantes aprenden a evaluar la credibilidad de las fuentes, a sintetizar información de diversas fuentes, a desarrollar sus propias líneas de razonamiento en ensayos escritos basados en la investigación, y a realizar presentaciones orales y visuales, tanto individualmente como en equipo. Las presentaciones orales y los ensayos realizados durante el curso constituirán una parte de las calificaciones del examen AP de los alumnos, y las habilidades desarrolladas en el proceso les prepararán para el examen del seminario AP que se realiza en mayo. El contenido del curso se centrará en temas derivados de los intereses de los alumnos, cuestiones locales y/o cívicas y temas globales/internacionales.
Lecturas obligatorias de verano: una variedad de ensayos expositivos y argumentativos de varios escritores representativos que exploran perspectivas sobre un tema similar.
Los alumnos de este curso desarrollan y perfeccionan las habilidades necesarias para su éxito en el examen AP de Lengua y Composición Inglesa que se realiza en mayo. Con este fin, el curso refina las habilidades de lectura crítica de los estudiantes mediante el examen de textos de no ficción de actualidad que representan una variedad de géneros que podrían ser leídos en una clase introductoria de composición y retórica en la universidad. El enfoque de la clase hace hincapié en el análisis de los elementos retóricos y sus efectos, así como desarrolla la habilidad en la elaboración de ensayos analíticos y argumentativos basados en pruebas. A lo largo del curso, los estudiantes se esfuerzan por desarrollar una voz personal a través del examen de las decisiones de estilo de una amplia variedad de escritores.
Los textos incluyen ensayos expositivos y argumentativos seleccionados que representan una variedad de disciplinas y períodos históricos. Entre los autores representativos se incluyen: Virginia Woolf, James Baldwin, Frederick Douglass, Scott Russell Sanders, George Orwell, Gloria Anzuldua, Stephen Jay Gould, Mary Wollstonecraft, Deborah Tannen, Zadie Smith, Peggy Orenstein, Joan Didion, Barbara Kingsolver, E. B. White, Ralph Waldo Emerson, Charlotte Perkins Gilman y otros.
Lecturas obligatorias de verano: una variedad de ensayos expositivos y argumentativos de varios escritores representativos que exploran perspectivas sobre un tema similar.
Los alumnos de este curso desarrollan y perfeccionan las habilidades necesarias para su éxito en el examen AP de Lengua y Composición Inglesa que se realiza en mayo. Con este fin, el curso refina las habilidades de lectura crítica de los estudiantes mediante el examen de textos de no ficción de actualidad que representan una variedad de géneros que podrían ser leídos en una clase introductoria de composición y retórica en la universidad. El enfoque de la clase hace hincapié en el análisis de los elementos retóricos y sus efectos, así como desarrolla la habilidad en la elaboración de ensayos analíticos y argumentativos basados en pruebas. A lo largo del curso, los estudiantes se esfuerzan por desarrollar una voz personal a través del examen de las decisiones de estilo de una amplia variedad de escritores.
Los textos incluyen ensayos expositivos y argumentativos seleccionados que representan una variedad de disciplinas y períodos históricos. Entre los autores representativos se incluyen: Virginia Woolf, James Baldwin, Frederick Douglass, Scott Russell Sanders, George Orwell, Gloria Anzuldua, Stephen Jay Gould, Mary Wollstonecraft, Deborah Tannen, Zadie Smith, Peggy Orenstein, Joan Didion, Barbara Kingsolver, E. B. White, Ralph Waldo Emerson, Charlotte Perkins Gilman y otros.
Lectura de verano obligatoria: The Thing Around Your Neck, Chimamanda Ngozi Adichie, y uno o dos textos de la lista de lecturas de verano de 11º y 12º curso.
Este curso es el primero de los dos años del curso de Literatura del IB en inglés. Los alumnos leen una amplia gama de textos, tanto escritos originalmente en inglés como traducidos, que representan diferentes géneros literarios y regiones y culturas del mundo. Un aspecto clave del estudio y el análisis es la búsqueda de vínculos entre las obras literarias y los problemas y preocupaciones globales importantes de la vida real, así como la comparación de los medios por los que se exploran estos temas importantes. Las principales evaluaciones exigidas por el IB incluyen el examen oral individual, que se realiza este año, el ensayo (sólo para alumnos de HL) y dos exámenes escritos que se realizan al final del segundo año.
Los textos pueden incluir: La cosa alrededor del cuello, Chimamanda Ngozi Adichie; Padres e hijos, Iván Turguéniev; Arcadia, Tom Stoppard O Copenhague, Michael Frayn; Crónica de una muerte anunciada, Gabriel García Márquez; Persépolis completa, Marjane Satrapi; poesía de Elizabeth Bishop, Carol Ann Duffy o Seamus Heaney; Ensayos de Zadie Smith.
Lectura de verano obligatoria: The Thing Around Your Neck, Chimamanda Ngozi Adichie, y uno o dos textos de la lista de lecturas de verano de 11º y 12º curso.
Este curso es el primero de los dos años del curso de Literatura del IB en inglés. Los alumnos leen una amplia gama de textos, tanto escritos originalmente en inglés como traducidos, que representan diferentes géneros literarios y regiones y culturas del mundo. Un aspecto clave del estudio y el análisis es la búsqueda de vínculos entre las obras literarias y los problemas y preocupaciones globales importantes de la vida real, así como la comparación de los medios por los que se exploran estos temas importantes. Las principales evaluaciones exigidas por el IB incluyen el examen oral individual, que se realiza este año, el ensayo (sólo para alumnos de HL) y dos exámenes escritos que se realizan al final del segundo año.
Los textos pueden incluir: La cosa alrededor del cuello, Chimamanda Ngozi Adichie; Padres e hijos, Iván Turguéniev; Arcadia, Tom Stoppard O Copenhague, Michael Frayn; Crónica de una muerte anunciada, Gabriel García Márquez; Persépolis completa, Marjane Satrapi; poesía de Elizabeth Bishop, Carol Ann Duffy o Seamus Heaney; Ensayos de Zadie Smith.
Lecturas obligatorias para el verano: Born A Crime, Trevor Noah, o American Mother, Diane Foley
Este curso invita a los estudiantes a embarcarse en un viaje literario que explora el complejo tema de la paternidad a través de una variada selección de novelas, obras de teatro, cuentos y poemas. A través de un análisis en profundidad de obras de renombre, los estudiantes se comprometerán con los aspectos multifacéticos de la paternidad, las relaciones familiares y la dinámica evolutiva dentro de la estructura familiar. En el proceso, los estudiantes desarrollarán habilidades de lectura crítica para analizar e interpretar la literatura, y mejorar sus habilidades de escritura a través de ensayos analíticos, respuestas reflexivas y tareas creativas.
Los textos pueden incluir: El gran Gatsby, F. Scott Fitzgerald; El forastero, Albert Camus; Mucho ruido y pocas nueces, William Shakespeare; Los ojos de Dios, Zora Neale Hurston; "Clearances", Seamus Heaney.
Lecturas obligatorias para el verano: Born A Crime, Trevor Noah, o American Mother, Diane Foley
Este curso invita a los estudiantes a embarcarse en un viaje literario que explora el complejo tema de la paternidad a través de una variada selección de novelas, obras de teatro, cuentos y poemas. A través de un análisis en profundidad de obras de renombre, los estudiantes se comprometerán con los aspectos multifacéticos de la paternidad, las relaciones familiares y la dinámica evolutiva dentro de la estructura familiar. En el proceso, los estudiantes desarrollarán habilidades de lectura crítica para analizar e interpretar la literatura, y mejorar sus habilidades de escritura a través de ensayos analíticos, respuestas reflexivas y tareas creativas.
Los textos pueden incluir: El gran Gatsby, F. Scott Fitzgerald; El forastero, Albert Camus; Mucho ruido y pocas nueces, William Shakespeare; Los ojos de Dios, Zora Neale Hurston; "Clearances", Seamus Heaney.
Lectura de verano obligatoria: una de la siguiente lista: Jane Eyre , Charlotte Bronte; o Grandes esperanzas, Charles Dickens; o Cumbres borrascosas, Emily Bronte.
Este curso prepara a los estudiantes para el Examen de Colocación Avanzada de Literatura y Composición Inglesa que se administra en mayo. Con este fin, el curso involucra a los estudiantes en la lectura atenta y el análisis crítico de la literatura imaginativa para profundizar su comprensión de las formas en que los escritores utilizan el lenguaje para proporcionar significado y placer. A medida que leen, los estudiantes consideran la estructura, el estilo y los temas de una obra, así como su uso del lenguaje, las imágenes, el simbolismo y el tono. Las tareas escritas incluyen ensayos expositivos, analíticos y argumentativos que requieren que los estudiantes analicen e interpreten obras literarias representativas de numerosos periodos y movimientos.
Los textos pueden incluir: El retrato de Dorian Gray, Oscar Wilde; El rey Lear, William Shakespeare; El alcalde de Casterbridge, Thomas Hardy; Sula, Toni Morrison; Wieland, o la transformación, Charles Brockden Brown; Tan lejos de Dios, Anna Castillo; un amplio estudio de la poesía y de poetas que representan una variedad de épocas y estilos, desde el siglo XVI hasta la actualidad.
Lectura de verano obligatoria: una de la siguiente lista: Jane Eyre , Charlotte Bronte; o Grandes esperanzas, Charles Dickens; o Cumbres borrascosas, Emily Bronte.
Este curso prepara a los estudiantes para el Examen de Colocación Avanzada de Literatura y Composición Inglesa que se administra en mayo. Con este fin, el curso involucra a los estudiantes en la lectura atenta y el análisis crítico de la literatura imaginativa para profundizar su comprensión de las formas en que los escritores utilizan el lenguaje para proporcionar significado y placer. A medida que leen, los estudiantes consideran la estructura, el estilo y los temas de una obra, así como su uso del lenguaje, las imágenes, el simbolismo y el tono. Las tareas escritas incluyen ensayos expositivos, analíticos y argumentativos que requieren que los estudiantes analicen e interpreten obras literarias representativas de numerosos periodos y movimientos.
Los textos pueden incluir: El retrato de Dorian Gray, Oscar Wilde; El rey Lear, William Shakespeare; El alcalde de Casterbridge, Thomas Hardy; Sula, Toni Morrison; Wieland, o la transformación, Charles Brockden Brown; Tan lejos de Dios, Anna Castillo; un amplio estudio de la poesía y de poetas que representan una variedad de épocas y estilos, desde el siglo XVI hasta la actualidad.
Lectura obligatoria de verano: William Shakespeare, Otelo (The Arden Shakespeare)
Los alumnosestudian poesía y prosa y ficción y no ficción, comparando y contrastando tanto el contenido como las convenciones estilísticas mediante debates en clase, presentaciones orales más formales y por escrito. Los textos se prestan a una exploración de los diferentes tipos de hostilidad que las sociedades engendran y combaten simultáneamente. Los alumnos reforzarán sus habilidades para comunicar análisis de manera cada vez más precisa y sofisticada, demostrando su aprecio por la visión de la condición humana que ofrece la literatura.
Los textos pueden incluir: Selección de poesía, selección de ensayos, selección de cuentos; Otelo, William Shakespeare; El dios de las pequeñas cosas, Arundhati Roy; Nunca me abandones, Kazuo Ishiguro; The Handmaid's Tale, Margaret Atwood.
Lectura obligatoria de verano: William Shakespeare, Otelo (The Arden Shakespeare)
Los alumnosestudian poesía y prosa y ficción y no ficción, comparando y contrastando tanto el contenido como las convenciones estilísticas mediante debates en clase, presentaciones orales más formales y por escrito. Los textos se prestan a una exploración de los diferentes tipos de hostilidad que las sociedades engendran y combaten simultáneamente. Los alumnos reforzarán sus habilidades para comunicar análisis de manera cada vez más precisa y sofisticada, demostrando su aprecio por la visión de la condición humana que ofrece la literatura.
Los textos pueden incluir: Selección de poesía, selección de ensayos, selección de cuentos; Otelo, William Shakespeare; El dios de las pequeñas cosas, Arundhati Roy; Nunca me abandones, Kazuo Ishiguro; The Handmaid's Tale, Margaret Atwood.
Lecturas obligatorias de verano: William Shakespeare, Otelo (The Arden Shakespeare) y El despertar, Kate Chopin.
Este curso ofrece a los estudiantes preparados la oportunidad de ampliar y profundizar su comprensión de la literatura como vehículo para el autoconocimiento. Los estudios se centran principalmente en el impacto de las elecciones en el entorno inmediato del individuo, así como en la cultura más amplia en la que habita. El curso invita a los estudiantes a participar en un estudio detallado de las obras a través y dentro de los géneros y perfeccionar sus habilidades de análisis crítico a través de la investigación, el debate, ensayos y comentarios orales / escritos. El curso presenta autores tanto masculinos como femeninos cuyas perspectivas y estilos son distintivamente americanos y británicos. De este modo, los estudiantes podrán establecer paralelismos entre las ramificaciones de las decisiones tomadas por los personajes de ficción y sus propias vidas.
Los textos pueden incluir:
Primer semestre-Estudio detallado (segunda parte): Shakespeare, Otelo; poemas seleccionados de John Donne y Louise Gluck; Jugando en la oscuridad: la blancura y la imaginación literaria, Toni Morrison; La embajada de Camboya, Zadie Smith; La proposición, Anton Checkhov.
Segundo semestre-Estudio de los géneros (tercera parte): Ficción: El gran Gatsby , F. Scott Fitzgerald; Lo que queda del día, Kazuo Ishiguro; Una lección antes de morir, Earnest J. Gaines; El despertar, Kate Chopin; Franny y Zooey, J.D. Salinger
Lecturas obligatorias de verano: William Shakespeare, Otelo (The Arden Shakespeare) y El despertar, Kate Chopin.
Este curso ofrece a los estudiantes preparados la oportunidad de ampliar y profundizar su comprensión de la literatura como vehículo para el autoconocimiento. Los estudios se centran principalmente en el impacto de las elecciones en el entorno inmediato del individuo, así como en la cultura más amplia en la que habita. El curso invita a los estudiantes a participar en un estudio detallado de las obras a través y dentro de los géneros y perfeccionar sus habilidades de análisis crítico a través de la investigación, el debate, ensayos y comentarios orales / escritos. El curso presenta autores tanto masculinos como femeninos cuyas perspectivas y estilos son distintivamente americanos y británicos. De este modo, los estudiantes podrán establecer paralelismos entre las ramificaciones de las decisiones tomadas por los personajes de ficción y sus propias vidas.
Los textos pueden incluir:
Primer semestre-Estudio detallado (segunda parte): Shakespeare, Otelo; poemas seleccionados de John Donne y Louise Gluck; Jugando en la oscuridad: la blancura y la imaginación literaria, Toni Morrison; La embajada de Camboya, Zadie Smith; La proposición, Anton Checkhov.
Segundo semestre-Estudio de los géneros (tercera parte): Ficción: El gran Gatsby , F. Scott Fitzgerald; Lo que queda del día, Kazuo Ishiguro; Una lección antes de morir, Earnest J. Gaines; El despertar, Kate Chopin; Franny y Zooey, J.D. Salinger
Las asignaturas de Estudios Sociales 101 y 201 ofrecen un estudio de los principales temas de la Historia del Mundo Moderno y de América. Los estudiantes perfeccionarán la escritura, la investigación y las habilidades de presentación mientras exploran el contexto más amplio de la experiencia humana.
Este curso abarca temas de historia mundial desde 1450 hasta 2000. El curso se centra en importantes áreas de estudio, incluyendo una introducción a la era moderna, el mundo a principios del siglo XV, el mundo interconectado, la revolución en el pensamiento y la acción, la Revolución Industrial, el nacionalismo y el imperialismo, el mundo en agitación, y el mundo contemporáneo. Se enseñará a los estudiantes a escribir ensayos históricos, a realizar investigaciones históricas básicas, a interpretar documentos históricos y a presentar su comprensión de la información histórica.
Textos: Modern World History, HMH Social Studies; lecturas selectivas de otras fuentes primarias y secundarias.
Las asignaturas de Estudios Sociales 101 y 201 ofrecen un estudio de los principales temas de la Historia del Mundo Moderno y de América. Los estudiantes perfeccionarán la escritura, la investigación y las habilidades de presentación mientras exploran el contexto más amplio de la experiencia humana.
Este curso abarca temas de historia mundial desde 1450 hasta 2000. El curso se centra en importantes áreas de estudio, incluyendo una introducción a la era moderna, el mundo a principios del siglo XV, el mundo interconectado, la revolución en el pensamiento y la acción, la Revolución Industrial, el nacionalismo y el imperialismo, el mundo en agitación, y el mundo contemporáneo. Se enseñará a los estudiantes a escribir ensayos históricos, a realizar investigaciones históricas básicas, a interpretar documentos históricos y a presentar su comprensión de la información histórica.
Textos: Modern World History, HMH Social Studies; lecturas selectivas de otras fuentes primarias y secundarias.
Las asignaturas de Estudios Sociales 101 y 201 ofrecen un estudio de los principales temas de la Historia del Mundo Moderno y de América. Los estudiantes perfeccionarán la escritura, la investigación y las habilidades de presentación mientras exploran el contexto más amplio de la experiencia humana.
Este curso introduce a los estudiantes en los temas clave de la Historia de Estados Unidos. Los temas históricos se presentan de una manera cronológica que introduce a los estudiantes a los acontecimientos clave, personas y procesos en el desarrollo de los Estados Unidos. Se enseña a los estudiantes cómo escribir diferentes tipos de ensayos históricos, cómo hacer una investigación cada vez más profunda, cómo interpretar una amplia gama de documentos históricos y cómo presentar su comprensión de la información histórica.
Textos: The Americans, Houghton Mifflin Harcourt, 2012. ; lecturas selectivas de otras fuentes primarias y secundarias.
Las asignaturas de Estudios Sociales 101 y 201 ofrecen un estudio de los principales temas de la Historia del Mundo Moderno y de América. Los estudiantes perfeccionarán la escritura, la investigación y las habilidades de presentación mientras exploran el contexto más amplio de la experiencia humana.
Este curso introduce a los estudiantes en los temas clave de la Historia de Estados Unidos. Los temas históricos se presentan de una manera cronológica que introduce a los estudiantes a los acontecimientos clave, personas y procesos en el desarrollo de los Estados Unidos. Se enseña a los estudiantes cómo escribir diferentes tipos de ensayos históricos, cómo hacer una investigación cada vez más profunda, cómo interpretar una amplia gama de documentos históricos y cómo presentar su comprensión de la información histórica.
Textos: The Americans, Houghton Mifflin Harcourt, 2012. ; lecturas selectivas de otras fuentes primarias y secundarias.
Este curso está diseñado para proporcionar a los estudiantes una comprensión más profunda de su mundo y un aprecio por sus semejantes mediante el examen de múltiples culturas y las causas subyacentes de los retos a los que todos nos enfrentamos hoy en día. Al hacerlo, el objetivo es identificar las áreas y los retos para lograr un cambio progresivo, incluyendo el cambio climático, las diferencias culturales, el crecimiento de la población, el desarrollo global y el uso y distribución de los recursos. El curso culmina con la redacción por parte de los estudiantes de un plan de empresa para una organización capaz de abordar un problema real en el mundo.
Simultáneamente trabajaremos en la mejora de las habilidades de escritura y presentación. Conceptualmente, los alumnos alcanzarán una comprensión profunda, significativa y relevante del progreso social, los conflictos y la condición humana. La evaluación se basa en trabajos escritos y creativos, presentaciones orales y participación.
Texto: Geography Alive, Teacher's Curriculum Institute (digital)
Este curso está diseñado para proporcionar a los estudiantes una comprensión más profunda de su mundo y un aprecio por sus semejantes mediante el examen de múltiples culturas y las causas subyacentes de los retos a los que todos nos enfrentamos hoy en día. Al hacerlo, el objetivo es identificar las áreas y los retos para lograr un cambio progresivo, incluyendo el cambio climático, las diferencias culturales, el crecimiento de la población, el desarrollo global y el uso y distribución de los recursos. El curso culmina con la redacción por parte de los estudiantes de un plan de empresa para una organización capaz de abordar un problema real en el mundo.
Simultáneamente trabajaremos en la mejora de las habilidades de escritura y presentación. Conceptualmente, los alumnos alcanzarán una comprensión profunda, significativa y relevante del progreso social, los conflictos y la condición humana. La evaluación se basa en trabajos escritos y creativos, presentaciones orales y participación.
Texto: Geography Alive, Teacher's Curriculum Institute (digital)
AP Gobierno y Política de los Estados Unidos introduce a los estudiantes a las ideas políticas clave, instituciones, políticas, interacciones, roles y comportamientos que caracterizan la cultura política de los Estados Unidos. El curso examina conceptos y temas políticamente significativos, a través de los cuales los estudiantes aprenden a aplicar el razonamiento disciplinario, evaluar las causas y consecuencias de los acontecimientos políticos, e interpretar los datos para desarrollar argumentos basados en pruebas. Este curso se ofrecerá en años alternos con AP Gobierno Comparativo y Política.
Textos: Magelby, David B., Paul C. Light y Christine L. Nemacheck. El Gobierno por el Pueblo, 2020
AP Gobierno y Política de los Estados Unidos introduce a los estudiantes a las ideas políticas clave, instituciones, políticas, interacciones, roles y comportamientos que caracterizan la cultura política de los Estados Unidos. El curso examina conceptos y temas políticamente significativos, a través de los cuales los estudiantes aprenden a aplicar el razonamiento disciplinario, evaluar las causas y consecuencias de los acontecimientos políticos, e interpretar los datos para desarrollar argumentos basados en pruebas. Este curso se ofrecerá en años alternos con AP Gobierno Comparativo y Política.
Textos: Magelby, David B., Paul C. Light y Christine L. Nemacheck. El Gobierno por el Pueblo, 2020
AP Gobierno y Política Comparados introduce a los estudiantes en la rica diversidad de la vida política fuera de los Estados Unidos. El curso utiliza un enfoque comparativo para examinar las diversas estructuras políticas y los desafíos de seis países seleccionados: China, Irán, México, Nigeria, Rusia y el Reino Unido. Los estudiantes comparan la eficacia de los enfoques aplicados a numerosas cuestiones globales examinando cómo los distintos gobiernos resuelven problemas similares. También realizarán prácticas disciplinarias que les exigirán leer e interpretar datos, hacer comparaciones y aplicaciones, y desarrollar argumentos basados en pruebas.
Texto: Kesselman, Mark. Introducción a la Política Comparada: Retos Políticos y Agendas Cambiantes. Cengage, 2019.
AP Gobierno y Política Comparados introduce a los estudiantes en la rica diversidad de la vida política fuera de los Estados Unidos. El curso utiliza un enfoque comparativo para examinar las diversas estructuras políticas y los desafíos de seis países seleccionados: China, Irán, México, Nigeria, Rusia y el Reino Unido. Los estudiantes comparan la eficacia de los enfoques aplicados a numerosas cuestiones globales examinando cómo los distintos gobiernos resuelven problemas similares. También realizarán prácticas disciplinarias que les exigirán leer e interpretar datos, hacer comparaciones y aplicaciones, y desarrollar argumentos basados en pruebas.
Texto: Kesselman, Mark. Introducción a la Política Comparada: Retos Políticos y Agendas Cambiantes. Cengage, 2019.
Este curso está diseñado para proporcionar a los estudiantes las habilidades analíticas y los conocimientos fácticos necesarios para investigar críticamente la Historia de los Estados Unidos. Incluye un estudio en profundidad de los principales temas desde la exploración hasta el presente a través de cuestiones políticas, sociales y económicas. Se hace hincapié en el análisis de documentos y el desarrollo de habilidades de escritura. AP Historia de EE.UU. puede ser sustituido por Estudios Sociales 201- Historia de los Estados Unidos para los estudiantes de 10 º grado con una recomendación del maestro. Los estudiantes de 10º grado que tomen este curso deben completar primero Historia del Mundo Moderno, 1450-2000 en 9º grado.
Textos: Kennedy, David M., y Lizabeth Cohen. El desfile americano. 15ª ed., 2018 y Zinn, Howard. Una historia popular de los Estados Unidos: 1492-2001
Este curso está diseñado para proporcionar a los estudiantes las habilidades analíticas y los conocimientos fácticos necesarios para investigar críticamente la Historia de los Estados Unidos. Incluye un estudio en profundidad de los principales temas desde la exploración hasta el presente a través de cuestiones políticas, sociales y económicas. Se hace hincapié en el análisis de documentos y el desarrollo de habilidades de escritura. AP Historia de EE.UU. puede ser sustituido por Estudios Sociales 201- Historia de los Estados Unidos para los estudiantes de 10 º grado con una recomendación del maestro. Los estudiantes de 10º grado que tomen este curso deben completar primero Historia del Mundo Moderno, 1450-2000 en 9º grado.
Textos: Kennedy, David M., y Lizabeth Cohen. El desfile americano. 15ª ed., 2018 y Zinn, Howard. Una historia popular de los Estados Unidos: 1492-2001
En AP Historia Mundial: Moderna, los estudiantes investigan eventos significativos, individuos, desarrollos y procesos desde 1200 hasta el presente. Los estudiantes desarrollan y utilizan las mismas habilidades, prácticas y métodos empleados por los historiadores: analizar fuentes primarias y secundarias; desarrollar argumentos históricos; hacer conexiones históricas; y utilizar el razonamiento sobre la comparación, la causalidad, y la continuidad y el cambio en el tiempo. La asignatura ofrece seis temas que los alumnos exploran a lo largo del curso con el fin de establecer conexiones entre la evolución histórica en diferentes épocas y lugares: los seres humanos y el medio ambiente, la evolución y las interacciones culturales, la gobernanza, los sistemas económicos, las interacciones y la organización social, y la tecnología y la innovación.
Los alumnos de 10º curso que cursen esta asignatura deberán haber completado primero Historia de los Estados Unidos en 9º curso.
Texto: Strayer, Robert W. Ways of the World for the AP® World History Modern Course Since 1200 C.E 5th ed., 2023
En AP Historia Mundial: Moderna, los estudiantes investigan eventos significativos, individuos, desarrollos y procesos desde 1200 hasta el presente. Los estudiantes desarrollan y utilizan las mismas habilidades, prácticas y métodos empleados por los historiadores: analizar fuentes primarias y secundarias; desarrollar argumentos históricos; hacer conexiones históricas; y utilizar el razonamiento sobre la comparación, la causalidad, y la continuidad y el cambio en el tiempo. La asignatura ofrece seis temas que los alumnos exploran a lo largo del curso con el fin de establecer conexiones entre la evolución histórica en diferentes épocas y lugares: los seres humanos y el medio ambiente, la evolución y las interacciones culturales, la gobernanza, los sistemas económicos, las interacciones y la organización social, y la tecnología y la innovación.
Los alumnos de 10º curso que cursen esta asignatura deberán haber completado primero Historia de los Estados Unidos en 9º curso.
Texto: Strayer, Robert W. Ways of the World for the AP® World History Modern Course Since 1200 C.E 5th ed., 2023
Historia del IB es un programa de dos años que los alumnos pueden elegir cursar en el Nivel Estándar o Superior. La Historia se considera una "disciplina dinámica, controvertida y basada en pruebas que implica un apasionante compromiso con el pasado" (Guía de Historia del IB para los primeros exámenes de 2020). En el Trabajo 1, los alumnos adquieren destrezas de análisis de fuentes al investigar las causas de la Segunda Guerra Mundial o los movimientos por los derechos civiles en EE.UU. y Sudáfrica. Las destrezas de investigación y análisis se desarrollan a continuación a través de dos unidades de Historia Universal, y luego se aplican a un trabajo de investigación evaluado internamente sobre un tema que les interese. Además de los trabajos 1 y 2, así como de la evaluación interna, los alumnos de HL estudian tres temas de una de las siguientes regiones: 1) Asia y Oceanía; 2) África y Oriente Medio; 3) América; 4) Europa.
Los alumnos tienen voz y voto en los temas que se tratarán en el examen 2 y el examen 3. Los recursos para los Documentos 2 y 3 incluyen libros de texto del IB revisados por expertos y revistas académicas a las que los alumnos pueden acceder a través de JSTOR. Se invita a los alumnos a utilizar la tecnología de forma innovadora para compartir y organizar la investigación histórica, por ejemplo diseñando sitios web o presentaciones que incorporen mapas, vídeos y texto.
Historia del IB es un programa de dos años que los alumnos pueden elegir cursar en el Nivel Estándar o Superior. La Historia se considera una "disciplina dinámica, controvertida y basada en pruebas que implica un apasionante compromiso con el pasado" (Guía de Historia del IB para los primeros exámenes de 2020). En el Trabajo 1, los alumnos adquieren destrezas de análisis de fuentes al investigar las causas de la Segunda Guerra Mundial o los movimientos por los derechos civiles en EE.UU. y Sudáfrica. Las destrezas de investigación y análisis se desarrollan a continuación a través de dos unidades de Historia Universal, y luego se aplican a un trabajo de investigación evaluado internamente sobre un tema que les interese. Además de los trabajos 1 y 2, así como de la evaluación interna, los alumnos de HL estudian tres temas de una de las siguientes regiones: 1) Asia y Oceanía; 2) África y Oriente Medio; 3) América; 4) Europa.
Los alumnos tienen voz y voto en los temas que se tratarán en el examen 2 y el examen 3. Los recursos para los Documentos 2 y 3 incluyen libros de texto del IB revisados por expertos y revistas académicas a las que los alumnos pueden acceder a través de JSTOR. Se invita a los alumnos a utilizar la tecnología de forma innovadora para compartir y organizar la investigación histórica, por ejemplo diseñando sitios web o presentaciones que incorporen mapas, vídeos y texto.
El segundo año de Historia del IB continuará el trabajo realizado en el primer año. El Examen 1 y la Evaluación Interna se han completado, por lo que todo el año se centrará en el Examen 2 y el Examen 3, con temas superpuestos sobre la Guerra Fría y los Movimientos de Independencia (temas del Examen 2), con especial atención a las opciones HL en Asia, incluyendo la revisión de la Independencia en la India, comparando y contrastando con la independencia de Argelia, y, finalmente, mirando a la Guerra Fría en Asia. Los alumnos practicarán ensayos basados en tesis y desarrollarán perspectivas en sus ensayos. Nuestro objetivo es completar el contenido para marzo con el fin de tener tiempo para revisar el material para los exámenes del IB.
Recursos: Seguiremos utilizando ThinkIB y Kognity para los temas del Trabajo 2, mientras que la mayoría de los temas del Trabajo 3 se basarán más en pdf extraídos de diversos textos académicos y revistas que se publicarán en Schoology. Para las fuentes contemporáneas, también nos basaremos en una serie de documentales.
El segundo año de Historia del IB continuará el trabajo realizado en el primer año. El Examen 1 y la Evaluación Interna se han completado, por lo que todo el año se centrará en el Examen 2 y el Examen 3, con temas superpuestos sobre la Guerra Fría y los Movimientos de Independencia (temas del Examen 2), con especial atención a las opciones HL en Asia, incluyendo la revisión de la Independencia en la India, comparando y contrastando con la independencia de Argelia, y, finalmente, mirando a la Guerra Fría en Asia. Los alumnos practicarán ensayos basados en tesis y desarrollarán perspectivas en sus ensayos. Nuestro objetivo es completar el contenido para marzo con el fin de tener tiempo para revisar el material para los exámenes del IB.
Recursos: Seguiremos utilizando ThinkIB y Kognity para los temas del Trabajo 2, mientras que la mayoría de los temas del Trabajo 3 se basarán más en pdf extraídos de diversos textos académicos y revistas que se publicarán en Schoology. Para las fuentes contemporáneas, también nos basaremos en una serie de documentales.
El segundo año de Historia del IB continuará el trabajo realizado en el primer año. El Examen 1 y la Evaluación Interna se han completado, por lo que todo el año se centrará en el Examen 2 y el Examen 3, con temas superpuestos sobre la Guerra Fría y los Movimientos de Independencia (temas del Examen 2), con especial atención a las opciones HL en Asia, incluyendo la revisión de la Independencia en la India, comparando y contrastando con la independencia de Argelia, y, finalmente, mirando a la Guerra Fría en Asia. Los alumnos practicarán ensayos basados en tesis y desarrollarán perspectivas en sus ensayos. Nuestro objetivo es completar el contenido para marzo con el fin de tener tiempo para revisar el material para los exámenes del IB.
Recursos: Seguiremos utilizando ThinkIB y Kognity para los temas del Trabajo 2, mientras que la mayoría de los temas del Trabajo 3 se basarán más en pdf extraídos de diversos textos académicos y revistas que se publicarán en Schoology. Para las fuentes contemporáneas, también nos basaremos en una serie de documentales.
El segundo año de Historia del IB continuará el trabajo realizado en el primer año. El Examen 1 y la Evaluación Interna se han completado, por lo que todo el año se centrará en el Examen 2 y el Examen 3, con temas superpuestos sobre la Guerra Fría y los Movimientos de Independencia (temas del Examen 2), con especial atención a las opciones HL en Asia, incluyendo la revisión de la Independencia en la India, comparando y contrastando con la independencia de Argelia, y, finalmente, mirando a la Guerra Fría en Asia. Los alumnos practicarán ensayos basados en tesis y desarrollarán perspectivas en sus ensayos. Nuestro objetivo es completar el contenido para marzo con el fin de tener tiempo para revisar el material para los exámenes del IB.
Recursos: Seguiremos utilizando ThinkIB y Kognity para los temas del Trabajo 2, mientras que la mayoría de los temas del Trabajo 3 se basarán más en pdf extraídos de diversos textos académicos y revistas que se publicarán en Schoology. Para las fuentes contemporáneas, también nos basaremos en una serie de documentales.
Este curso está diseñado para simular cursos introductorios de Microeconomía y Macroeconomía de nivel universitario. Comienza con los principios económicos fundamentales comunes a la microeconomía y la macroeconomía y amplía los conceptos de microeconomía, como el comportamiento del consumidor, las elasticidades, la intervención del gobierno, la maximización de la utilidad, las estructuras de mercado, las estrategias de maximización de beneficios, la teoría de la elección pública, el fracaso del mercado, los impuestos, la desigualdad de ingresos y la pobreza.
La segunda mitad del curso profundiza en conceptos de macroeconomía, como la medición de la producción nacional; el desempleo y la inflación; los déficits, los superávits y la deuda nacional; las políticas monetarias y fiscales; el dinero y la banca; las teorías y políticas macroeconómicas enfrentadas; y el comercio y las finanzas internacionales. Con el fin de familiarizar a los estudiantes con el rigor académico de un curso de economía de nivel universitario y las expectativas de los planes de estudio AP, se prestará especial atención a los modelos gráficos y matemáticos y análisis. Sólo se permiten calculadoras de cuatro funciones en los exámenes y en las evaluaciones en clase.
Texto: McConnell, Brue y Flynn, Economics; McConnell, Brue, Flynn y Walstad, Study Guide for Economics.
Este curso está diseñado para simular cursos introductorios de Microeconomía y Macroeconomía de nivel universitario. Comienza con los principios económicos fundamentales comunes a la microeconomía y la macroeconomía y amplía los conceptos de microeconomía, como el comportamiento del consumidor, las elasticidades, la intervención del gobierno, la maximización de la utilidad, las estructuras de mercado, las estrategias de maximización de beneficios, la teoría de la elección pública, el fracaso del mercado, los impuestos, la desigualdad de ingresos y la pobreza.
La segunda mitad del curso profundiza en conceptos de macroeconomía, como la medición de la producción nacional; el desempleo y la inflación; los déficits, los superávits y la deuda nacional; las políticas monetarias y fiscales; el dinero y la banca; las teorías y políticas macroeconómicas enfrentadas; y el comercio y las finanzas internacionales. Con el fin de familiarizar a los estudiantes con el rigor académico de un curso de economía de nivel universitario y las expectativas de los planes de estudio AP, se prestará especial atención a los modelos gráficos y matemáticos y análisis. Sólo se permiten calculadoras de cuatro funciones en los exámenes y en las evaluaciones en clase.
Texto: McConnell, Brue y Flynn, Economics; McConnell, Brue, Flynn y Walstad, Study Guide for Economics.
Este curso de nivel universitario introduce y desarrolla los fundamentos básicos de la economía mediante la exploración de temas a lo largo de las cuatro secciones del programa de Economía IB SL: Introducción (los fundamentos de la economía); Microeconomía (demanda y oferta; elasticidades; intervención del gobierno en los mercados; fallos del mercado); Macroeconomía (demanda agregada y oferta agregada; políticas de oferta y demanda; desempleo; inflación; crecimiento económico; desigualdad y pobreza); y Economía Global (libre comercio y proteccionismo; integración económica; tipos de cambio; balanza de pagos; desarrollo económico y desarrollo sostenible; medición del progreso económico; barreras al desarrollo; estrategias para promover el crecimiento económico y el desarrollo económico). Además de los conocimientos fácticos básicos adquiridos mediante el estudio de estos temas, los estudiantes también desarrollarán habilidades analíticas aplicando las matemáticas a los conceptos y teorías económicas, incluyendo la lectura y construcción de gráficos, el análisis de tablas estadísticas, así como la adquisición de una comprensión del funcionamiento, los problemas particulares y los beneficios relativos de los sistemas económicos que se encuentran en diferentes países. Los alumnos también redactarán tres Evaluaciones Internas -ensayos analíticos y evaluativos (de 800 palabras como máximo cada uno)- basadas en tres de las cuatro secciones del plan de estudios del IB (Microeconomía, Macroeconomía y Economía Global). Al finalizar este curso de un año, los alumnos se presentarán al examen IB SL. Tenga en cuenta que esta clase se reúne seis de los ocho días en el calendario de rotación ASP.
Textos: Blink y Dorton, I.B. Economics Course Companion. Ziogas, Economics for the IB Diploma.
Este curso de nivel universitario introduce y desarrolla los fundamentos básicos de la economía mediante la exploración de temas a lo largo de las cuatro secciones del programa de Economía IB SL: Introducción (los fundamentos de la economía); Microeconomía (demanda y oferta; elasticidades; intervención del gobierno en los mercados; fallos del mercado); Macroeconomía (demanda agregada y oferta agregada; políticas de oferta y demanda; desempleo; inflación; crecimiento económico; desigualdad y pobreza); y Economía Global (libre comercio y proteccionismo; integración económica; tipos de cambio; balanza de pagos; desarrollo económico y desarrollo sostenible; medición del progreso económico; barreras al desarrollo; estrategias para promover el crecimiento económico y el desarrollo económico). Además de los conocimientos fácticos básicos adquiridos mediante el estudio de estos temas, los estudiantes también desarrollarán habilidades analíticas aplicando las matemáticas a los conceptos y teorías económicas, incluyendo la lectura y construcción de gráficos, el análisis de tablas estadísticas, así como la adquisición de una comprensión del funcionamiento, los problemas particulares y los beneficios relativos de los sistemas económicos que se encuentran en diferentes países. Los alumnos también redactarán tres Evaluaciones Internas -ensayos analíticos y evaluativos (de 800 palabras como máximo cada uno)- basadas en tres de las cuatro secciones del plan de estudios del IB (Microeconomía, Macroeconomía y Economía Global). Al finalizar este curso de un año, los alumnos se presentarán al examen IB SL. Tenga en cuenta que esta clase se reúne seis de los ocho días en el calendario de rotación ASP.
Textos: Blink y Dorton, I.B. Economics Course Companion. Ziogas, Economics for the IB Diploma.
Para acceder a la asignatura de Economía del Bachillerato Internacional HL los alumnos deben haber cursado Economía del Bachillerato Internacional SL o su equivalente. Este curso amplía las habilidades y conocimientos introducidos en Economía IB SL en las cuatro secciones principales del plan de estudios del IB (Introducción, Microeconomía, Macroeconomía y Economía Global), pero se dedica una cantidad significativa de tiempo al estudio de la Microeconomía, en concreto, a la teoría de la empresa: comparando las estructuras de mercado de la competencia perfecta, el monopolio, el oligopolio y la competencia monopolística. A lo largo del curso se hace mayor hincapié en el análisis, la evaluación y las aplicaciones prácticas y matemáticas de los estudios del año anterior.
Los alumnos leerán puntos de vista contradictorios sobre cuestiones económicas de actualidad y debatirán el contexto político de la toma de decisiones económicas. Se les animará a desarrollar un enfoque más crítico de las teorías económicas. Además de estudiar los temas de Economía HL, los estudiantes también completarán tres Evaluaciones Internas -ensayos analíticos y evaluativos (800 palabras máximo cada uno)- basados en tres de las cuatro secciones del programa de estudios del IB (Microeconomía, Macroeconomía y Economía Global). Al finalizar este curso de un año, los alumnos se presentarán al examen IB HL. El examen HL cubrirá el material aprendido en el curso SL y en el curso HL.
Textos: Tragakes, Economics for the IB Diploma; Economics IB Study Guide, Constantine Ziogas.
Para acceder a la asignatura de Economía del Bachillerato Internacional HL los alumnos deben haber cursado Economía del Bachillerato Internacional SL o su equivalente. Este curso amplía las habilidades y conocimientos introducidos en Economía IB SL en las cuatro secciones principales del plan de estudios del IB (Introducción, Microeconomía, Macroeconomía y Economía Global), pero se dedica una cantidad significativa de tiempo al estudio de la Microeconomía, en concreto, a la teoría de la empresa: comparando las estructuras de mercado de la competencia perfecta, el monopolio, el oligopolio y la competencia monopolística. A lo largo del curso se hace mayor hincapié en el análisis, la evaluación y las aplicaciones prácticas y matemáticas de los estudios del año anterior.
Los alumnos leerán puntos de vista contradictorios sobre cuestiones económicas de actualidad y debatirán el contexto político de la toma de decisiones económicas. Se les animará a desarrollar un enfoque más crítico de las teorías económicas. Además de estudiar los temas de Economía HL, los estudiantes también completarán tres Evaluaciones Internas -ensayos analíticos y evaluativos (800 palabras máximo cada uno)- basados en tres de las cuatro secciones del programa de estudios del IB (Microeconomía, Macroeconomía y Economía Global). Al finalizar este curso de un año, los alumnos se presentarán al examen IB HL. El examen HL cubrirá el material aprendido en el curso SL y en el curso HL.
Textos: Tragakes, Economics for the IB Diploma; Economics IB Study Guide, Constantine Ziogas.
Este curso utiliza métodos de aprendizaje tradicionales, así como basados en proyectos, para acompañar un enfoque temático en la construcción de conocimientos fundamentales en psicología. El contenido incluye áreas fundamentales como la comprensión y evaluación de los métodos de investigación junto con el aprendizaje de los factores biológicos, cognitivos y socioculturales que influyen en el comportamiento humano.
Junto con las unidades estructuradas, habrá oportunidades para que los estudiantes investiguen temas de su propia elección y produzcan trabajos en una variedad de medios basados en su aprendizaje y sus percepciones. Los proyectos de investigación guiados pueden versar sobre temas como la criminología, la psicología de la moda, las estrategias de marketing, la arquitectura terapéutica, el diseño de videojuegos, etc. Las evaluaciones del curso abarcan desde las pruebas tradicionales hasta las tareas basadas en un portafolio que permite a los estudiantes trabajar en formatos de su propia elección.
Texto: Crane, John. Psicología IB. InThinking. 2020.
Este curso utiliza métodos de aprendizaje tradicionales, así como basados en proyectos, para acompañar un enfoque temático en la construcción de conocimientos fundamentales en psicología. El contenido incluye áreas fundamentales como la comprensión y evaluación de los métodos de investigación junto con el aprendizaje de los factores biológicos, cognitivos y socioculturales que influyen en el comportamiento humano.
Junto con las unidades estructuradas, habrá oportunidades para que los estudiantes investiguen temas de su propia elección y produzcan trabajos en una variedad de medios basados en su aprendizaje y sus percepciones. Los proyectos de investigación guiados pueden versar sobre temas como la criminología, la psicología de la moda, las estrategias de marketing, la arquitectura terapéutica, el diseño de videojuegos, etc. Las evaluaciones del curso abarcan desde las pruebas tradicionales hasta las tareas basadas en un portafolio que permite a los estudiantes trabajar en formatos de su propia elección.
Texto: Crane, John. Psicología IB. InThinking. 2020.
El curso de Psicología AP introduce a los estudiantes al estudio sistemático y científico del comportamiento humano y los procesos mentales. Los estudiantes exploran y aplican teorías psicológicas, conceptos clave y fenómenos asociados con temas como las bases biológicas del comportamiento, la sensación y la percepción, el aprendizaje y la cognición, la motivación, la psicología del desarrollo, las pruebas y las diferencias individuales, los tratamientos de los trastornos psicológicos y la psicología social. A lo largo del curso, los estudiantes utilizan métodos de investigación psicológica, incluyendo consideraciones éticas, a medida que utilizan el método científico, evalúan afirmaciones y pruebas, y comunican ideas de manera efectiva. (Según la descripción del curso del College Board).
Texto: Myers, David G. y DeWall, Nathan C., Psicología de Myers para el curso AP. Tercera edición. 2018.
El curso de Psicología AP introduce a los estudiantes al estudio sistemático y científico del comportamiento humano y los procesos mentales. Los estudiantes exploran y aplican teorías psicológicas, conceptos clave y fenómenos asociados con temas como las bases biológicas del comportamiento, la sensación y la percepción, el aprendizaje y la cognición, la motivación, la psicología del desarrollo, las pruebas y las diferencias individuales, los tratamientos de los trastornos psicológicos y la psicología social. A lo largo del curso, los estudiantes utilizan métodos de investigación psicológica, incluyendo consideraciones éticas, a medida que utilizan el método científico, evalúan afirmaciones y pruebas, y comunican ideas de manera efectiva. (Según la descripción del curso del College Board).
Texto: Myers, David G. y DeWall, Nathan C., Psicología de Myers para el curso AP. Tercera edición. 2018.
(Parte 1 de un curso de dos años) Los estudiantes seguirán un plan de estudios de nivel superior o estándar con bastante solapamiento. Los temas incluyen Salud y bienestar, Desarrollo humano, Relaciones humanas, Aprendizaje y cognición. Los estudiantes participarán en una tarea de evaluación interna (IA) que requiere el desarrollo de una propuesta de investigación. Esta tarea se apoya a través de prácticas en clase, que se requiere para cada contexto de estudio. Los alumnos se prepararán para las evaluaciones del BI de mayo de 2027, que incluyen la integración de los conceptos, contenidos y contextos, la aplicación de los conceptos y contenidos a contextos de investigación y, sólo para HL, la interpretación y el análisis de los datos de la investigación. Las evaluaciones formativas y sumativas incluirán tareas basadas en el plan de estudios del IB o utilizadas directamente de las guías del IB. Después de completar este curso, los estudiantes deben inscribirse en Psicología IB SL II o HL II.
Textos: Rolls, Estudios de casos clásicos en Psicología, 4ª edición. 2019; Página de la asignatura InThinking de Psicología, desarrollada por John Crane. Una amplia selección de fuentes complementarias seleccionadas por el instructor, extraídas de JSTOR, NIMH, APA y otras publicaciones profesionales.
(Parte 1 de un curso de dos años) Los estudiantes seguirán un plan de estudios de nivel superior o estándar con bastante solapamiento. Los temas incluyen Salud y bienestar, Desarrollo humano, Relaciones humanas, Aprendizaje y cognición. Los estudiantes participarán en una tarea de evaluación interna (IA) que requiere el desarrollo de una propuesta de investigación. Esta tarea se apoya a través de prácticas en clase, que se requiere para cada contexto de estudio. Los alumnos se prepararán para las evaluaciones del BI de mayo de 2027, que incluyen la integración de los conceptos, contenidos y contextos, la aplicación de los conceptos y contenidos a contextos de investigación y, sólo para HL, la interpretación y el análisis de los datos de la investigación. Las evaluaciones formativas y sumativas incluirán tareas basadas en el plan de estudios del IB o utilizadas directamente de las guías del IB. Después de completar este curso, los estudiantes deben inscribirse en Psicología IB SL II o HL II.
Textos: Rolls, Estudios de casos clásicos en Psicología, 4ª edición. 2019; Página de la asignatura InThinking de Psicología, desarrollada por John Crane. Una amplia selección de fuentes complementarias seleccionadas por el instructor, extraídas de JSTOR, NIMH, APA y otras publicaciones profesionales.
(Parte 2 de un curso de dos años) En el primer semestre, los estudiantes llevan a cabo un experimento basado en un estudio publicado, a menudo relacionado con procesos cognitivos. El informe escrito del experimento es el IA de Psicología. A partir de octubre, se estudia la opción de Psicología Anormal. Esto implica la aplicación de los conocimientos de los tres enfoques básicos aprendidos en el Año 1: Biológico, Cognitivo, Sociocultural. El examen semestral abarca los tres enfoques del curso 1 más un ensayo sobre Psicología Anormal.
En el segundo semestre se completa la opción de Psicología Anormal. SL Los estudiantes continuarán reforzando el aprendizaje de los tres enfoques básicos y la psicología anormal mediante la realización de proyectos de investigación y la práctica de exámenes.
Textos: InThinking subject site for Psychology, desarrollado por John Crane; Rolls, Classic Case Studies in Psychology, 4ª edición. 2019; Law et al, Psychology for the IB Diploma, 2010.
(Parte 2 de un curso de dos años) En el primer semestre, los estudiantes llevan a cabo un experimento basado en un estudio publicado, a menudo relacionado con procesos cognitivos. El informe escrito del experimento es el IA de Psicología. A partir de octubre, se estudia la opción de Psicología Anormal. Esto implica la aplicación de los conocimientos de los tres enfoques básicos aprendidos en el Año 1: Biológico, Cognitivo, Sociocultural. El examen semestral abarca los tres enfoques del curso 1 más un ensayo sobre Psicología Anormal.
En el segundo semestre se completa la opción de Psicología Anormal. SL Los estudiantes continuarán reforzando el aprendizaje de los tres enfoques básicos y la psicología anormal mediante la realización de proyectos de investigación y la práctica de exámenes.
Textos: InThinking subject site for Psychology, desarrollado por John Crane; Rolls, Classic Case Studies in Psychology, 4ª edición. 2019; Law et al, Psychology for the IB Diploma, 2010.
(Parte 2 de un curso de dos años) En el primer semestre, los estudiantes llevan a cabo un experimento basado en un estudio publicado, a menudo relacionado con procesos cognitivos. El informe escrito del experimento es el IA de Psicología. A partir de octubre, se estudia la opción de Psicología Anormal. Esto implica la aplicación de los conocimientos de los tres enfoques básicos aprendidos en el Año 1: Biológico, Cognitivo, Sociocultural. El examen semestral abarca los tres enfoques del curso 1 más un ensayo sobre Psicología Anormal.
En el segundo semestre, se completa la opción de Psicología Anormal. Los estudiantes HL pasan a estudiar la opción de Psicología del Desarrollo, así como el Papel 3, que evalúa la comprensión de la metodología cualitativa y cuantitativa.
Textos: InThinking subject site for Psychology, desarrollado por John Crane; Rolls, Classic Case Studies in Psychology, 4ª edición. 2019; Law et al, Psychology for the IB Diploma, 2010.
(Parte 2 de un curso de dos años) En el primer semestre, los estudiantes llevan a cabo un experimento basado en un estudio publicado, a menudo relacionado con procesos cognitivos. El informe escrito del experimento es el IA de Psicología. A partir de octubre, se estudia la opción de Psicología Anormal. Esto implica la aplicación de los conocimientos de los tres enfoques básicos aprendidos en el Año 1: Biológico, Cognitivo, Sociocultural. El examen semestral abarca los tres enfoques del curso 1 más un ensayo sobre Psicología Anormal.
En el segundo semestre, se completa la opción de Psicología Anormal. Los estudiantes HL pasan a estudiar la opción de Psicología del Desarrollo, así como el Papel 3, que evalúa la comprensión de la metodología cualitativa y cuantitativa.
Textos: InThinking subject site for Psychology, desarrollado por John Crane; Rolls, Classic Case Studies in Psychology, 4ª edición. 2019; Law et al, Psychology for the IB Diploma, 2010.
Este curso TOK ofrece a los alumnos la oportunidad de explorar y reflexionar sobre la naturaleza del conocimiento y el proceso de conocer. Es un elemento central del Programa del Diploma del IB. El curso se centra en la exploración de preguntas sobre el conocimiento, que son una herramienta clave tanto para profesores como para alumnos. Estas preguntas de conocimiento sugeridas se organizan en un marco de cuatro elementos: alcance, perspectivas, métodos y herramientas, y ética.
Hay dos tareas de evaluación en el curso TOK.
- La exposición TOK evalúa la capacidad del alumno para mostrar cómo se manifiesta el TOK en el mundo que nos rodea. La exposición es un componente de evaluación interna; es calificada por el profesor y moderada externamente por el IB. Esta tarea se completa en el primer año del programa.
- El ensayo TOK involucra a los estudiantes en una pieza más formal y sostenida de la escritura en respuesta a un título centrado en las áreas de conocimiento. El ensayo es un componente de evaluación externa; es calificado por examinadores del IB. La redacción debe tener un máximo de 1.600 palabras. Esta tarea se realiza en el segundo año del programa.
Textos: Lecturas escogidas.
Este curso TOK ofrece a los alumnos la oportunidad de explorar y reflexionar sobre la naturaleza del conocimiento y el proceso de conocer. Es un elemento central del Programa del Diploma del IB. El curso se centra en la exploración de preguntas sobre el conocimiento, que son una herramienta clave tanto para profesores como para alumnos. Estas preguntas de conocimiento sugeridas se organizan en un marco de cuatro elementos: alcance, perspectivas, métodos y herramientas, y ética.
Hay dos tareas de evaluación en el curso TOK.
- La exposición TOK evalúa la capacidad del alumno para mostrar cómo se manifiesta el TOK en el mundo que nos rodea. La exposición es un componente de evaluación interna; es calificada por el profesor y moderada externamente por el IB. Esta tarea se completa en el primer año del programa.
- El ensayo TOK involucra a los estudiantes en una pieza más formal y sostenida de la escritura en respuesta a un título centrado en las áreas de conocimiento. El ensayo es un componente de evaluación externa; es calificado por examinadores del IB. La redacción debe tener un máximo de 1.600 palabras. Esta tarea se realiza en el segundo año del programa.
Textos: Lecturas escogidas.
Este curso de TOK ofrece a los alumnos la oportunidad de explorar y reflexionar sobre la naturaleza del conocimiento y el proceso de conocer. Es un elemento central del Programa del Diploma del IB. El curso se centra en la exploración de preguntas sobre el conocimiento, que son una herramienta clave tanto para profesores como para alumnos. Estas preguntas de conocimiento sugeridas se organizan en un marco por: alcance, perspectivas, métodos y herramientas, y ética.
Hay dos tareas de evaluación en el curso TOK.
- La exposición TOK evalúa la capacidad del alumno para mostrar cómo se manifiesta el TOK en el mundo que nos rodea. La exposición es un componente de evaluación interna; es calificada por el profesor y moderada externamente por el IB. Esta tarea se completa en el primer año del programa.
- El ensayo TOK involucra a los estudiantes en una pieza más formal y sostenida de la escritura en respuesta a un título centrado en las áreas de conocimiento. El ensayo es un componente de evaluación externa; es calificado por examinadores del IB. La redacción debe tener un máximo de 1.600 palabras. Esta tarea se realiza en el segundo año del programa.
Textos: Heydon, Wendy y Susan Jesudason. Theory of Knowledge for the IB Diploma Course Guide. Cambridge University Press, 2022.
Este curso de TOK ofrece a los alumnos la oportunidad de explorar y reflexionar sobre la naturaleza del conocimiento y el proceso de conocer. Es un elemento central del Programa del Diploma del IB. El curso se centra en la exploración de preguntas sobre el conocimiento, que son una herramienta clave tanto para profesores como para alumnos. Estas preguntas de conocimiento sugeridas se organizan en un marco por: alcance, perspectivas, métodos y herramientas, y ética.
Hay dos tareas de evaluación en el curso TOK.
- La exposición TOK evalúa la capacidad del alumno para mostrar cómo se manifiesta el TOK en el mundo que nos rodea. La exposición es un componente de evaluación interna; es calificada por el profesor y moderada externamente por el IB. Esta tarea se completa en el primer año del programa.
- El ensayo TOK involucra a los estudiantes en una pieza más formal y sostenida de la escritura en respuesta a un título centrado en las áreas de conocimiento. El ensayo es un componente de evaluación externa; es calificado por examinadores del IB. La redacción debe tener un máximo de 1.600 palabras. Esta tarea se realiza en el segundo año del programa.
Textos: Heydon, Wendy y Susan Jesudason. Theory of Knowledge for the IB Diploma Course Guide. Cambridge University Press, 2022.
Un elemento central de la filosofía del Departamento de Matemáticas es la creencia de que las matemáticas deben presentarse de forma amena y dinámica. La alfabetización matemática es esencial para la resolución de problemas cotidianos y es la base para estudios posteriores, ya sea en las artes liberales o en las ciencias. ASP ofrece un programa completo de cursos preparatorios para la universidad que pueden adaptarse a las necesidades de los estudiantes. Se incluyen cursos de álgebra, geometría, trigonometría, cálculo y estadística. También hay cursos que preparan a los estudiantes para los exámenes de Colocación Avanzada y Bachillerato Internacional. Los cursos marcados con 400 o más van más allá de lo exigido para la graduación y están diseñados para estudiantes más motivados y capaces. Los alumnos son colocados según su capacidad demostrada.
Las calculadoras de pantalla gráfica son una parte integral del programa de instrucción, y se requieren para todos los cursos de matemáticas en ASP. Se espera que los estudiantes utilicen la calculadora diariamente y algunas evaluaciones supondrán el uso de la calculadora. La TI-Nspire CX (no-CAS), TI-Nspire CX II, TI-84 Plus, TI-83 CE Premium, o NumWorks son todas las calculadoras recomendadas para la compra de los estudiantes. Los profesores harán demostraciones de los modelos de TI durante las clases. Si actualmente posee un modelo TI-83/84, no necesita comprar una calculadora nueva. Sin embargo, si va a adquirir una calculadora nueva, compre la TI-Nspire CX (sin CAS), la TI-Nspire CX II o la NumWorks.
Los itinerarios de matemáticas de Secundaria y Bachillerato se muestran en este documento de Google.
Un elemento central de la filosofía del Departamento de Matemáticas es la creencia de que las matemáticas deben presentarse de forma amena y dinámica. La alfabetización matemática es esencial para la resolución de problemas cotidianos y es la base para estudios posteriores, ya sea en las artes liberales o en las ciencias. ASP ofrece un programa completo de cursos preparatorios para la universidad que pueden adaptarse a las necesidades de los estudiantes. Se incluyen cursos de álgebra, geometría, trigonometría, cálculo y estadística. También hay cursos que preparan a los estudiantes para los exámenes de Colocación Avanzada y Bachillerato Internacional. Los cursos marcados con 400 o más van más allá de lo exigido para la graduación y están diseñados para estudiantes más motivados y capaces. Los alumnos son colocados según su capacidad demostrada.
Las calculadoras de pantalla gráfica son una parte integral del programa de instrucción, y se requieren para todos los cursos de matemáticas en ASP. Se espera que los estudiantes utilicen la calculadora diariamente y algunas evaluaciones supondrán el uso de la calculadora. La TI-Nspire CX (no-CAS), TI-Nspire CX II, TI-84 Plus, TI-83 CE Premium, o NumWorks son todas las calculadoras recomendadas para la compra de los estudiantes. Los profesores harán demostraciones de los modelos de TI durante las clases. Si actualmente posee un modelo TI-83/84, no necesita comprar una calculadora nueva. Sin embargo, si va a adquirir una calculadora nueva, compre la TI-Nspire CX (sin CAS), la TI-Nspire CX II o la NumWorks.
Los itinerarios de matemáticas de Secundaria y Bachillerato se muestran en este documento de Google.
En este curso los alumnos estudiarán los siguientes temas: repaso de pre-álgebra (operaciones con fracciones y enteros, orden de operaciones, simplificación de expresiones, el plano de coordenadas); resolución de ecuaciones; graficación y escritura de funciones lineales; comprensión y graficación de desigualdades lineales; operaciones con exponentes; polinomios (suma/resta, multiplicación, factorización); radicales (si el tiempo lo permite); y resolución de ecuaciones simultáneas (si el tiempo lo permite). El uso de la calculadora gráfica se enseñará a lo largo del curso. Después de completar este curso, los estudiantes estarán preparados para tomar Álgebra I o Geometría, dependiendo de la recomendación del maestro.
Nota: Los alumnos que sigan la secuencia de cursos de Álgebra 1 Estudios a Geometría a Álgebra 2 SL tendrán que aprobar un examen aparte sobre el contenido de Álgebra 1 semestre 2, antes de matricularse en Álgebra 2 SL. Los estudiantes que no hagan este examen tomarán Álgebra 2 Estudios después de Geometría. Alternativamente, con la recomendación del profesor, los estudiantes pueden tomar Álgebra 1 y Geometría al mismo tiempo en el año después de Álgebra 1 Estudios, y luego pueden inscribirse en Álgebra 2 SL al año siguiente.
En este curso los alumnos estudiarán los siguientes temas: repaso de pre-álgebra (operaciones con fracciones y enteros, orden de operaciones, simplificación de expresiones, el plano de coordenadas); resolución de ecuaciones; graficación y escritura de funciones lineales; comprensión y graficación de desigualdades lineales; operaciones con exponentes; polinomios (suma/resta, multiplicación, factorización); radicales (si el tiempo lo permite); y resolución de ecuaciones simultáneas (si el tiempo lo permite). El uso de la calculadora gráfica se enseñará a lo largo del curso. Después de completar este curso, los estudiantes estarán preparados para tomar Álgebra I o Geometría, dependiendo de la recomendación del maestro.
Nota: Los alumnos que sigan la secuencia de cursos de Álgebra 1 Estudios a Geometría a Álgebra 2 SL tendrán que aprobar un examen aparte sobre el contenido de Álgebra 1 semestre 2, antes de matricularse en Álgebra 2 SL. Los estudiantes que no hagan este examen tomarán Álgebra 2 Estudios después de Geometría. Alternativamente, con la recomendación del profesor, los estudiantes pueden tomar Álgebra 1 y Geometría al mismo tiempo en el año después de Álgebra 1 Estudios, y luego pueden inscribirse en Álgebra 2 SL al año siguiente.
Tras un breve repaso de los conceptos previos al álgebra, este curso avanza hacia temas más avanzados. Se estudia la resolución de ecuaciones lineales y cuadráticas, la representación gráfica de funciones lineales y cuadráticas, la resolución y representación gráfica de sistemas de ecuaciones lineales, exponentes y radicales, con aplicaciones. Los alumnos de Álgebra I también estudiarán inecuaciones combinadas y ecuaciones de valor absoluto y trabajarán con números racionales e irracionales. Además del trabajo de destrezas, a lo largo del curso se hace hincapié en los problemas de aplicación.
Texto: Carter et al., Glencoe Algebra 1 (Common Core Edition), McGraw Hill, 2014.
Tras un breve repaso de los conceptos previos al álgebra, este curso avanza hacia temas más avanzados. Se estudia la resolución de ecuaciones lineales y cuadráticas, la representación gráfica de funciones lineales y cuadráticas, la resolución y representación gráfica de sistemas de ecuaciones lineales, exponentes y radicales, con aplicaciones. Los alumnos de Álgebra I también estudiarán inecuaciones combinadas y ecuaciones de valor absoluto y trabajarán con números racionales e irracionales. Además del trabajo de destrezas, a lo largo del curso se hace hincapié en los problemas de aplicación.
Texto: Carter et al., Glencoe Algebra 1 (Common Core Edition), McGraw Hill, 2014.
En este curso se estudian los principales conceptos, técnicas y resultados de la geometría axiomática y de coordenadas. Hay una introducción a la comprensión y creación de pruebas deductivas. A lo largo del curso se estudian las propiedades de las rectas en el plano, los triángulos, los polígonos, los triángulos rectángulos (con una introducción a las razones trigonométricas básicas y a la resolución de triángulos rectángulos) y los círculos. Al final del curso, hay dos unidades dedicadas al estudio del área y el volumen. Se introducen conceptos tridimensionales como extensión de la geometría plana y, a lo largo del año, se aplican técnicas algebraicas a problemas geométricos.
Texto:
Geometría, por Larson, Boswell y Stiff, McDougall Littell a Houghton Mifflin Company, 2004.
En este curso se estudian los principales conceptos, técnicas y resultados de la geometría axiomática y de coordenadas. Hay una introducción a la comprensión y creación de pruebas deductivas. A lo largo del curso se estudian las propiedades de las rectas en el plano, los triángulos, los polígonos, los triángulos rectángulos (con una introducción a las razones trigonométricas básicas y a la resolución de triángulos rectángulos) y los círculos. Al final del curso, hay dos unidades dedicadas al estudio del área y el volumen. Se introducen conceptos tridimensionales como extensión de la geometría plana y, a lo largo del año, se aplican técnicas algebraicas a problemas geométricos.
Texto:
Geometría, por Larson, Boswell y Stiff, McDougall Littell a Houghton Mifflin Company, 2004.
Los conceptos, técnicas y resultados de la geometría axiomática y de coordenadas se estudian con gran profundidad a lo largo de este curso. Se hace especial hincapié en la comprensión y creación de demostraciones deductivas. Durante el año, los alumnos estudiarán las propiedades de las rectas en el plano, los triángulos, los polígonos, los triángulos rectángulos, incluidas las razones trigonométricas, los círculos, el área y el volumen. Se introducen conceptos tridimensionales como extensión de la geometría plana y, a lo largo del año, se aplican técnicas algebraicas más avanzadas a problemas geométricos.
Textos:
Geometry (Texas), por Charles, Bellman y Wiggins, Pearson, 2016.
Geometry (Common Core), por Charles, Hall y Wiggins, Pearson, 2015.
Textos complementarios:
Geometría, por Larson, Boswell y Stiff, McDougall Littell a Houghton Mifflin Company, 2004.
Los conceptos, técnicas y resultados de la geometría axiomática y de coordenadas se estudian con gran profundidad a lo largo de este curso. Se hace especial hincapié en la comprensión y creación de demostraciones deductivas. Durante el año, los alumnos estudiarán las propiedades de las rectas en el plano, los triángulos, los polígonos, los triángulos rectángulos, incluidas las razones trigonométricas, los círculos, el área y el volumen. Se introducen conceptos tridimensionales como extensión de la geometría plana y, a lo largo del año, se aplican técnicas algebraicas más avanzadas a problemas geométricos.
Textos:
Geometry (Texas), por Charles, Bellman y Wiggins, Pearson, 2016.
Geometry (Common Core), por Charles, Hall y Wiggins, Pearson, 2015.
Textos complementarios:
Geometría, por Larson, Boswell y Stiff, McDougall Littell a Houghton Mifflin Company, 2004.
Este curso sirve como un curso fundamental en las habilidades algebraicas y conceptos para ayudar a los estudiantes a desarrollar una mayor comprensión de los temas que pueden haber sido un reto en Álgebra I y Geometría. Los estudiantes se involucran en una revisión rigurosa de los conceptos de Álgebra I y Geometría mientras amplían sus conocimientos de ecuaciones lineales, desigualdades y ecuaciones cuadráticas. Esto es seguido por el examen de las funciones polinómicas, radicales, funciones exponenciales y logarítmicas, trigonometría triángulo rectángulo, y una introducción a la probabilidad y la estadística. Esta clase hace hincapié en la aplicación y el razonamiento con el objetivo de preparar a los estudiantes para los múltiples enfoques a los problemas que son esenciales para los exámenes estandarizados y estudios posteriores en matemáticas. Los estudiantes que completen con éxito este curso son elegibles para tomar Álgebra II Nivel Estándar o Funciones, Estadística y Trigonometría.
Texto: Larson y otros, Álgebra 2, Holt McDougal, 2011.
Este curso sirve como un curso fundamental en las habilidades algebraicas y conceptos para ayudar a los estudiantes a desarrollar una mayor comprensión de los temas que pueden haber sido un reto en Álgebra I y Geometría. Los estudiantes se involucran en una revisión rigurosa de los conceptos de Álgebra I y Geometría mientras amplían sus conocimientos de ecuaciones lineales, desigualdades y ecuaciones cuadráticas. Esto es seguido por el examen de las funciones polinómicas, radicales, funciones exponenciales y logarítmicas, trigonometría triángulo rectángulo, y una introducción a la probabilidad y la estadística. Esta clase hace hincapié en la aplicación y el razonamiento con el objetivo de preparar a los estudiantes para los múltiples enfoques a los problemas que son esenciales para los exámenes estandarizados y estudios posteriores en matemáticas. Los estudiantes que completen con éxito este curso son elegibles para tomar Álgebra II Nivel Estándar o Funciones, Estadística y Trigonometría.
Texto: Larson y otros, Álgebra 2, Holt McDougal, 2011.
Después de una cuidadosa revisión de los conceptos de Álgebra I, este curso progresa a través de los temas típicos de un curso de álgebra de segundo año. Los alumnos amplían sus conocimientos sobre ecuaciones lineales, sistemas de ecuaciones, desigualdades y ecuaciones cuadráticas. A continuación, se estudian a fondo las funciones, los radicales, los exponentes, los logaritmos, las funciones polinómicas y las funciones racionales. También se tratan los elementos de la trigonometría (trigonometría del triángulo rectángulo, la circunferencia unitaria, la medida del radián, las gráficas de las funciones trigonométricas y las leyes de los senos y los cosenos, si el tiempo lo permite).
Texto: Larson y otros, Álgebra 2, Holt McDougal, 2011.
Después de una cuidadosa revisión de los conceptos de Álgebra I, este curso progresa a través de los temas típicos de un curso de álgebra de segundo año. Los alumnos amplían sus conocimientos sobre ecuaciones lineales, sistemas de ecuaciones, desigualdades y ecuaciones cuadráticas. A continuación, se estudian a fondo las funciones, los radicales, los exponentes, los logaritmos, las funciones polinómicas y las funciones racionales. También se tratan los elementos de la trigonometría (trigonometría del triángulo rectángulo, la circunferencia unitaria, la medida del radián, las gráficas de las funciones trigonométricas y las leyes de los senos y los cosenos, si el tiempo lo permite).
Texto: Larson y otros, Álgebra 2, Holt McDougal, 2011.
Tras un breve repaso de los conceptos de Álgebra I, este curso avanza hacia temas más avanzados. Se estudian las funciones lineales y cuadráticas, las transformaciones gráficas, los polinomios, las funciones racionales, las funciones exponenciales y logarítmicas y los números complejos. También se incluyen los conceptos básicos de geometría analítica, incluidas las secciones cónicas, así como las funciones circulares y los elementos de trigonometría (identidades, leyes de los senos y cosenos, relaciones de doble y medio ángulo, representación gráfica de funciones trigonométricas, etc.).
Además, los alumnos de este curso estudiarán unidades introductorias sobre secuencias, series, probabilidad y estadística. Los alumnos que completen con éxito este curso estarán preparados para cursar Matemáticas de Nivel Superior o Estándar del IB, Cálculo AP o Estadística AP.
Texto: Larson et al., Precalculus with Limits (5ª edición), Brooks/Cole, 2008
Tras un breve repaso de los conceptos de Álgebra I, este curso avanza hacia temas más avanzados. Se estudian las funciones lineales y cuadráticas, las transformaciones gráficas, los polinomios, las funciones racionales, las funciones exponenciales y logarítmicas y los números complejos. También se incluyen los conceptos básicos de geometría analítica, incluidas las secciones cónicas, así como las funciones circulares y los elementos de trigonometría (identidades, leyes de los senos y cosenos, relaciones de doble y medio ángulo, representación gráfica de funciones trigonométricas, etc.).
Además, los alumnos de este curso estudiarán unidades introductorias sobre secuencias, series, probabilidad y estadística. Los alumnos que completen con éxito este curso estarán preparados para cursar Matemáticas de Nivel Superior o Estándar del IB, Cálculo AP o Estadística AP.
Texto: Larson et al., Precalculus with Limits (5ª edición), Brooks/Cole, 2008
Este curso integra todas las técnicas y conceptos de las matemáticas elementales (álgebra, geometría, estadística elemental y trigonometría) para desarrollar la versatilidad en las habilidades matemáticas y profundizar en los conceptos de la estructura matemática. Este curso proporciona a los estudiantes un estudio más profundo de las matemáticas que el curso de Álgebra II de nivel estándar, además de introducir la estadística. Los temas incluyen: Estadística Descriptiva, Funciones (Lineal, Cuadrática, Exponencial, Logarítmica, Polinómica, Racional y otras), Aplicaciones Estadísticas, Trigonometría, Matemáticas Financieras, Secuencias y Series, Probabilidad y Lógica (si el tiempo lo permite). Se hará hincapié en las aplicaciones en contextos reales. Para entrar en este curso, los estudiantes deben haber completado Álgebra II Nivel Estándar o Álgebra II Estudios.
Este curso integra todas las técnicas y conceptos de las matemáticas elementales (álgebra, geometría, estadística elemental y trigonometría) para desarrollar la versatilidad en las habilidades matemáticas y profundizar en los conceptos de la estructura matemática. Este curso proporciona a los estudiantes un estudio más profundo de las matemáticas que el curso de Álgebra II de nivel estándar, además de introducir la estadística. Los temas incluyen: Estadística Descriptiva, Funciones (Lineal, Cuadrática, Exponencial, Logarítmica, Polinómica, Racional y otras), Aplicaciones Estadísticas, Trigonometría, Matemáticas Financieras, Secuencias y Series, Probabilidad y Lógica (si el tiempo lo permite). Se hará hincapié en las aplicaciones en contextos reales. Para entrar en este curso, los estudiantes deben haber completado Álgebra II Nivel Estándar o Álgebra II Estudios.
Estadística AP es un curso apropiado para estudiantes con planes de especializarse en ciencias sociales, ciencias de la salud o negocios. Esta es una opción adecuada para un estudiante que ha completado con éxito Álgebra II Nivel Estándar, Funciones, Stats, & Trig, o Álgebra Avanzada / Precálculo y que posee suficiente madurez matemática y la capacidad de razonamiento cuantitativo.
Texto: Starnes y Tabor, La práctica de la estadística 6ª edición, BFW, 2018 (EBook).
Estadística AP es un curso apropiado para estudiantes con planes de especializarse en ciencias sociales, ciencias de la salud o negocios. Esta es una opción adecuada para un estudiante que ha completado con éxito Álgebra II Nivel Estándar, Funciones, Stats, & Trig, o Álgebra Avanzada / Precálculo y que posee suficiente madurez matemática y la capacidad de razonamiento cuantitativo.
Texto: Starnes y Tabor, La práctica de la estadística 6ª edición, BFW, 2018 (EBook).
Los cursos AP Cálculo AB y AP Cálculo BC se centran en la comprensión por parte de los alumnos de los conceptos de cálculo y proporcionan experiencia con métodos y aplicaciones. Aunque la competencia computacional es un resultado importante, el énfasis principal se pone en un enfoque multi-representacional del cálculo, con conceptos, resultados y problemas expresados gráfica, numérica, analítica y verbalmente. Las conexiones entre estas representaciones son importantes.
Antes de estudiar cálculo, todos los alumnos deben haber completado un curso de precálculo en el que hayan estudiado álgebra, geometría, trigonometría, geometría analítica y funciones elementales. Estas funciones incluyen funciones lineales, polinómicas, racionales, exponenciales, logarítmicas, trigonométricas, trigonométricas inversas y funciones definidas a trozos. En particular, antes de estudiar cálculo, los alumnos deben estar familiarizados con las propiedades de las funciones, el álgebra de las funciones y las gráficas de las funciones. Los alumnos también deben comprender el lenguaje de las funciones (dominio y rango, par e impar, periódico, simetría, ceros, interceptos, etc.) y conocer los valores de las funciones trigonométricas en los ángulos comunes y sus múltiplos.
Texto: Larson et al, Cálculo 6ª Edición
Los cursos AP Cálculo AB y AP Cálculo BC se centran en la comprensión por parte de los alumnos de los conceptos de cálculo y proporcionan experiencia con métodos y aplicaciones. Aunque la competencia computacional es un resultado importante, el énfasis principal se pone en un enfoque multi-representacional del cálculo, con conceptos, resultados y problemas expresados gráfica, numérica, analítica y verbalmente. Las conexiones entre estas representaciones son importantes.
Antes de estudiar cálculo, todos los alumnos deben haber completado un curso de precálculo en el que hayan estudiado álgebra, geometría, trigonometría, geometría analítica y funciones elementales. Estas funciones incluyen funciones lineales, polinómicas, racionales, exponenciales, logarítmicas, trigonométricas, trigonométricas inversas y funciones definidas a trozos. En particular, antes de estudiar cálculo, los alumnos deben estar familiarizados con las propiedades de las funciones, el álgebra de las funciones y las gráficas de las funciones. Los alumnos también deben comprender el lenguaje de las funciones (dominio y rango, par e impar, periódico, simetría, ceros, interceptos, etc.) y conocer los valores de las funciones trigonométricas en los ángulos comunes y sus múltiplos.
Texto: Larson et al, Cálculo 6ª Edición
Los cursos AP Cálculo AB y AP Cálculo BC se centran en la comprensión por parte de los alumnos de los conceptos de cálculo y proporcionan experiencia con métodos y aplicaciones. Aunque la competencia computacional es un resultado importante, el énfasis principal se pone en un enfoque multi-representacional del cálculo, con conceptos, resultados y problemas expresados gráfica, numérica, analítica y verbalmente. Las conexiones entre estas representaciones son importantes.
Antes de estudiar cálculo, todos los alumnos deben haber completado un curso de precálculo en el que hayan estudiado álgebra, geometría, trigonometría, geometría analítica y funciones elementales. Estas funciones incluyen funciones lineales, polinómicas, racionales, exponenciales, logarítmicas, trigonométricas, trigonométricas inversas y funciones definidas a trozos. En particular, antes de estudiar cálculo, los alumnos deben estar familiarizados con las propiedades de las funciones, el álgebra de las funciones y las gráficas de las funciones. Los alumnos también deben comprender el lenguaje de las funciones (dominio y rango, par e impar, periódico, simetría, ceros, interceptos, etc.) y conocer los valores de las funciones trigonométricas en los ángulos comunes y sus múltiplos.
Texto: Larson et al, Cálculo 6ª Edición
Los cursos AP Cálculo AB y AP Cálculo BC se centran en la comprensión por parte de los alumnos de los conceptos de cálculo y proporcionan experiencia con métodos y aplicaciones. Aunque la competencia computacional es un resultado importante, el énfasis principal se pone en un enfoque multi-representacional del cálculo, con conceptos, resultados y problemas expresados gráfica, numérica, analítica y verbalmente. Las conexiones entre estas representaciones son importantes.
Antes de estudiar cálculo, todos los alumnos deben haber completado un curso de precálculo en el que hayan estudiado álgebra, geometría, trigonometría, geometría analítica y funciones elementales. Estas funciones incluyen funciones lineales, polinómicas, racionales, exponenciales, logarítmicas, trigonométricas, trigonométricas inversas y funciones definidas a trozos. En particular, antes de estudiar cálculo, los alumnos deben estar familiarizados con las propiedades de las funciones, el álgebra de las funciones y las gráficas de las funciones. Los alumnos también deben comprender el lenguaje de las funciones (dominio y rango, par e impar, periódico, simetría, ceros, interceptos, etc.) y conocer los valores de las funciones trigonométricas en los ángulos comunes y sus múltiplos.
Texto: Larson et al, Cálculo 6ª Edición
Este curso es el primero de una secuencia de dos años para estudiantes que se preparan para el examen de Matemáticas de Nivel Estándar (SL) de Análisis y Enfoques del IB. Este curso cubrirá trigonometría, funciones, probabilidad, estadística, exponentes, logaritmos, la expansión binomial, y secuencias y series. El curso requiere un extenso proyecto de investigación independiente que se completará fuera de clase. Para entrar en este curso, los estudiantes deben haber alcanzado un mínimo de B- en Álgebra II Nivel Estándar o equivalente.
Textos: Haese, Michael, Análisis y Enfoques SL: Libros 1 y 2, Haese Matemáticas, 2019.
Este curso es el primero de una secuencia de dos años para estudiantes que se preparan para el examen de Matemáticas de Nivel Estándar (SL) de Análisis y Enfoques del IB. Este curso cubrirá trigonometría, funciones, probabilidad, estadística, exponentes, logaritmos, la expansión binomial, y secuencias y series. El curso requiere un extenso proyecto de investigación independiente que se completará fuera de clase. Para entrar en este curso, los estudiantes deben haber alcanzado un mínimo de B- en Álgebra II Nivel Estándar o equivalente.
Textos: Haese, Michael, Análisis y Enfoques SL: Libros 1 y 2, Haese Matemáticas, 2019.
Este curso está dirigido a estudiantes que deseen cursar estudios universitarios de matemáticas o asignaturas con un gran contenido matemático; es para estudiantes que disfrutan desarrollando argumentos matemáticos, resolviendo problemas y explorando aplicaciones reales y abstractas, con y sin tecnología.
Este es el primero de un curso de matemáticas de dos años. Para acceder a este curso los estudiantes deben haber completado un curso de Precálculo (o equivalente) y poseer una sólida formación matemática, un alto nivel de motivación y un profundo interés por las matemáticas. El plan de estudios presupone un conocimiento profundo del precálculo, incluida la trigonometría (el círculo unitario, las gráficas de las funciones seno y coseno y el trabajo con identidades y fórmulas trigonométricas). A lo largo de los dos años, los alumnos estudiarán vectores, inducción matemática, límites, números complejos, gráficas polares, cálculo diferencial, integración, probabilidad y estadística. El curso requiere la realización de un amplio proyecto de investigación independiente fuera de clase.
Texto:
- Matemáticas: Core Topics HL, por Michael Haese
- Matemáticas: Análisis y Enfoques HL, por Michael Haese
Texto adicional:
- Mathematics for international student Mathematics HL2nd Edition or3rd Edition (core), by Paul Urban
- Mathematics Higher Level for the IB Diploma Option Topic 9 Calculus, by Paul Fannon
Este curso está dirigido a estudiantes que deseen cursar estudios universitarios de matemáticas o asignaturas con un gran contenido matemático; es para estudiantes que disfrutan desarrollando argumentos matemáticos, resolviendo problemas y explorando aplicaciones reales y abstractas, con y sin tecnología.
Este es el primero de un curso de matemáticas de dos años. Para acceder a este curso los estudiantes deben haber completado un curso de Precálculo (o equivalente) y poseer una sólida formación matemática, un alto nivel de motivación y un profundo interés por las matemáticas. El plan de estudios presupone un conocimiento profundo del precálculo, incluida la trigonometría (el círculo unitario, las gráficas de las funciones seno y coseno y el trabajo con identidades y fórmulas trigonométricas). A lo largo de los dos años, los alumnos estudiarán vectores, inducción matemática, límites, números complejos, gráficas polares, cálculo diferencial, integración, probabilidad y estadística. El curso requiere la realización de un amplio proyecto de investigación independiente fuera de clase.
Texto:
- Matemáticas: Core Topics HL, por Michael Haese
- Matemáticas: Análisis y Enfoques HL, por Michael Haese
Texto adicional:
- Mathematics for international student Mathematics HL2nd Edition or3rd Edition (core), by Paul Urban
- Mathematics Higher Level for the IB Diploma Option Topic 9 Calculus, by Paul Fannon
Este curso es el segundo de un curso de dos años para estudiantes inscritos para realizar el examen de Matemáticas de Nivel Estándar (SL) de Análisis y Enfoques del IB. Este curso cubrirá probabilidad, estadística, cálculo diferencial e integral. El curso requiere un amplio proyecto de investigación independiente que se completará fuera de clase.
Texto: Haese, Michael, Análisis y enfoques SL: Libros 1 y 2, Haese Matemáticas, 2019.
Este curso es el segundo de un curso de dos años para estudiantes inscritos para realizar el examen de Matemáticas de Nivel Estándar (SL) de Análisis y Enfoques del IB. Este curso cubrirá probabilidad, estadística, cálculo diferencial e integral. El curso requiere un amplio proyecto de investigación independiente que se completará fuera de clase.
Texto: Haese, Michael, Análisis y enfoques SL: Libros 1 y 2, Haese Matemáticas, 2019.