À l'ASP, nous proposons un large éventail de cours, y compris des cours obligatoires et des cours facultatifs. Tous nos domaines d'études sont fondés sur des objectifs, des convictions et une philosophie communs.
Avec des dizaines de cours facultatifs proposés et un large éventail de cours obligatoires, nos élèves sont en mesure de personnaliser leur emploi du temps en fonction de leurs intérêts et de leur développement académique. Nous pensons qu'il est essentiel pour les étudiants de mélanger les arts, les langues, les cours spécialisés en STIM avec leurs cours de base afin de promouvoir l'amour de l'apprentissage et un engagement profond dans leur éducation. A l'American School of Paris, nous assurons un équilibre entre la rigueur académique, les opportunités du monde réel et les opportunités créatives à l'intérieur et à l'extérieur de la salle de classe.
Ce cours est le deuxième d'une formation de deux ans destinée aux élèves inscrits à l'examen de mathématiques de niveau supérieur de l'IB (Analyse et Approches). Au cours des deux années, les élèves étudieront les vecteurs, l'induction mathématique, les limites, les nombres complexes, les graphiques polaires, le calcul différentiel, l'intégration, les probabilités et les statistiques. La deuxième année comprend également des sujets plus avancés en calcul dans le domaine des séries et des équations différentielles. Le cours exige un projet de recherche approfondi et indépendant à réaliser en dehors des cours.
Texte :
- Mathématiques : Core Topics HL, par Michael Haese
- Mathématiques : Analyse et approches HL, par Michael Haese
Texte supplémentaire :
- Mathematics for international student Mathematics HL2nd Edition or3rd Edition (core), par Paul Urban
- Mathematics Higher Level for the IB Diploma Option Topic 9 Calculus, par Paul Fannon
Ce cours est le deuxième d'une formation de deux ans destinée aux élèves inscrits à l'examen de mathématiques de niveau supérieur de l'IB (Analyse et Approches). Au cours des deux années, les élèves étudieront les vecteurs, l'induction mathématique, les limites, les nombres complexes, les graphiques polaires, le calcul différentiel, l'intégration, les probabilités et les statistiques. La deuxième année comprend également des sujets plus avancés en calcul dans le domaine des séries et des équations différentielles. Le cours exige un projet de recherche approfondi et indépendant à réaliser en dehors des cours.
Texte :
- Mathématiques : Core Topics HL, par Michael Haese
- Mathématiques : Analyse et approches HL, par Michael Haese
Texte supplémentaire :
- Mathematics for international student Mathematics HL2nd Edition or3rd Edition (core), par Paul Urban
- Mathematics Higher Level for the IB Diploma Option Topic 9 Calculus, par Paul Fannon
Le cours de mathématiques de l'IB : Applications et interprétation reconnaît le rôle croissant que jouent les mathématiques et la technologie dans un large éventail de domaines dans un monde riche en données. Il met donc l'accent sur la signification des mathématiques dans leur contexte en se concentrant sur des sujets qui sont souvent utilisés comme applications ou dans la modélisation mathématique. Les élèves sont encouragés à résoudre des problèmes du monde réel, à les construire et à les communiquer mathématiquement et à interpréter les conclusions ou les généralisations.
Il y a cinq sujets et, à l'intérieur de ces sujets, il y a des sous-thèmes. Les cinq sujets sont les suivants : nombres et algèbre, fonctions, géométrie et trigonométrie, probabilités et statistiques, et calcul. Il s'agit d'un cours accéléré d'un an qui prépare les élèves à l'examen de l'IB sur les applications et l'interprétation des mathématiques SL qui a lieu en mai. Le cours exige un projet de recherche approfondi et indépendant à réaliser en dehors des cours.
Texte : Mathematics Applications and Interpretation SL, Oxford, 2019.
Le cours de mathématiques de l'IB : Applications et interprétation reconnaît le rôle croissant que jouent les mathématiques et la technologie dans un large éventail de domaines dans un monde riche en données. Il met donc l'accent sur la signification des mathématiques dans leur contexte en se concentrant sur des sujets qui sont souvent utilisés comme applications ou dans la modélisation mathématique. Les élèves sont encouragés à résoudre des problèmes du monde réel, à les construire et à les communiquer mathématiquement et à interpréter les conclusions ou les généralisations.
Il y a cinq sujets et, à l'intérieur de ces sujets, il y a des sous-thèmes. Les cinq sujets sont les suivants : nombres et algèbre, fonctions, géométrie et trigonométrie, probabilités et statistiques, et calcul. Il s'agit d'un cours accéléré d'un an qui prépare les élèves à l'examen de l'IB sur les applications et l'interprétation des mathématiques SL qui a lieu en mai. Le cours exige un projet de recherche approfondi et indépendant à réaliser en dehors des cours.
Texte : Mathematics Applications and Interpretation SL, Oxford, 2019.
Nos cours basés sur des projets invitent les étudiants à collaborer sur certaines des questions cruciales auxquelles le monde d'aujourd'hui est confronté en utilisant les outils technologiques contemporains à leur disposition. Les étudiants de ces cours apprendront à utiliser le raisonnement logique pour donner des instructions non ambiguës aux ordinateurs par le biais du code. Ils développeront des compétences de pensée computationnelle collaborative, y compris la capacité à décomposer les problèmes en parties plus petites, à trouver des modèles, à généraliser les solutions et à écrire des algorithmes étape par étape. Les élèves acquerront les connaissances qui leur permettront d'être les innovateurs créatifs de demain.
Tous les élèves sont tenus de suivre l'un des cours semestriels ou annuels susmentionnés pour satisfaire aux exigences de notre diplôme de design et de technologie. Veuillez noter que tous ces cours de DT ne peuvent être suivis qu'une seule fois.
Cours semestriels
DT 302 : Programmation d'applications mobiles
DT 302 : Cybersécurité
DT 302 : Informatique portable et Internet des objets
DT 302 : Simulations et conception de jeux
DT 302 : Robotique
DT 302 : Art visuel et sonore interactif
Cours d'un an
DT 401 : Principes d'informatique AP
DT 401 : AP Informatique A (Java)
Nos cours basés sur des projets invitent les étudiants à collaborer sur certaines des questions cruciales auxquelles le monde d'aujourd'hui est confronté en utilisant les outils technologiques contemporains à leur disposition. Les étudiants de ces cours apprendront à utiliser le raisonnement logique pour donner des instructions non ambiguës aux ordinateurs par le biais du code. Ils développeront des compétences de pensée computationnelle collaborative, y compris la capacité à décomposer les problèmes en parties plus petites, à trouver des modèles, à généraliser les solutions et à écrire des algorithmes étape par étape. Les élèves acquerront les connaissances qui leur permettront d'être les innovateurs créatifs de demain.
Tous les élèves sont tenus de suivre l'un des cours semestriels ou annuels susmentionnés pour satisfaire aux exigences de notre diplôme de design et de technologie. Veuillez noter que tous ces cours de DT ne peuvent être suivis qu'une seule fois.
Cours semestriels
DT 302 : Programmation d'applications mobiles
DT 302 : Cybersécurité
DT 302 : Informatique portable et Internet des objets
DT 302 : Simulations et conception de jeux
DT 302 : Robotique
DT 302 : Art visuel et sonore interactif
Cours d'un an
DT 401 : Principes d'informatique AP
DT 401 : AP Informatique A (Java)
Dans ce cours, nous utiliserons App Inventor du MIT, un programme simple basé sur des blocs pour créer des applications pour les smartphones et les tablettes Android. Ce langage visuel permet aux programmeurs novices de créer des applications mobiles puissantes qui interagissent avec le web et avec d'autres appareils. Les élèves créeront des applications passionnantes, socialement utiles et divertissantes qui pourront être partagées avec la communauté ASP. Les étudiants testeront leurs applications sur des Kindles d'Amazon, qui seront fournis.
Dans ce cours, nous utiliserons App Inventor du MIT, un programme simple basé sur des blocs pour créer des applications pour les smartphones et les tablettes Android. Ce langage visuel permet aux programmeurs novices de créer des applications mobiles puissantes qui interagissent avec le web et avec d'autres appareils. Les élèves créeront des applications passionnantes, socialement utiles et divertissantes qui pourront être partagées avec la communauté ASP. Les étudiants testeront leurs applications sur des Kindles d'Amazon, qui seront fournis.
Dans ce cours, les étudiants exploreront les principes essentiels de la cybersécurité et apprendront à protéger les systèmes numériques et les données dans un monde interconnecté. Grâce à des activités pratiques, ils étudieront des sujets tels que le cryptage, la sécurité des réseaux, le piratage éthique et les pratiques en ligne sûres. Les étudiants examineront également le rôle de la cybersécurité dans la protection des infrastructures critiques et de la vie privée. En mettant l'accent sur la résolution de problèmes, la pensée critique et la responsabilité éthique, ce cours apporte une compréhension fondamentale des concepts de cybersécurité et prépare les étudiants à naviguer et à protéger le paysage numérique.
Dans ce cours, les étudiants exploreront les principes essentiels de la cybersécurité et apprendront à protéger les systèmes numériques et les données dans un monde interconnecté. Grâce à des activités pratiques, ils étudieront des sujets tels que le cryptage, la sécurité des réseaux, le piratage éthique et les pratiques en ligne sûres. Les étudiants examineront également le rôle de la cybersécurité dans la protection des infrastructures critiques et de la vie privée. En mettant l'accent sur la résolution de problèmes, la pensée critique et la responsabilité éthique, ce cours apporte une compréhension fondamentale des concepts de cybersécurité et prépare les étudiants à naviguer et à protéger le paysage numérique.
Les élèves apprendront le codage et l'électronique par le biais de la mode, de la technologie informatique portable et de la domotique. En utilisant le processus de Design Thinking, ainsi que le codage et l'électronique, ils étudieront les problèmes de la communauté scolaire et développeront des idées et des solutions pour résoudre ces problèmes. Les élèves peuvent choisir d'écrire leurs programmes avec des blocs visuels de type Scratch ou avec un langage de programmation syntaxique comme Python. Ils exploreront les moyens de connecter les produits qu'ils conçoivent à leur téléphone et à l'internet. Ce cours combine la conception pratique de produits et l'expression créative. Il convient parfaitement aux étudiants sans expérience préalable qui souhaitent approfondir leurs connaissances de la programmation informatique et de l'électronique. Ce cours convient également aux étudiants qui souhaitent combiner leurs compétences techniques avec l'artisanat traditionnel.
Les élèves apprendront le codage et l'électronique par le biais de la mode, de la technologie informatique portable et de la domotique. En utilisant le processus de Design Thinking, ainsi que le codage et l'électronique, ils étudieront les problèmes de la communauté scolaire et développeront des idées et des solutions pour résoudre ces problèmes. Les élèves peuvent choisir d'écrire leurs programmes avec des blocs visuels de type Scratch ou avec un langage de programmation syntaxique comme Python. Ils exploreront les moyens de connecter les produits qu'ils conçoivent à leur téléphone et à l'internet. Ce cours combine la conception pratique de produits et l'expression créative. Il convient parfaitement aux étudiants sans expérience préalable qui souhaitent approfondir leurs connaissances de la programmation informatique et de l'électronique. Ce cours convient également aux étudiants qui souhaitent combiner leurs compétences techniques avec l'artisanat traditionnel.
Dans ce cours d'introduction, les étudiants exploreront les principes fondamentaux de la conception de jeux en créant des mondes interactifs en 2D et en 3D. Ils développeront des jeux et des simulations qui présentent des systèmes dynamiques, en appliquant les principes clés de la conception, de la narration et de l'engagement de l'utilisateur. Grâce à des projets pratiques, les étudiants acquièrent une expérience des outils et des techniques utilisés dans l'industrie tout en encourageant la créativité, la résolution de problèmes et la pensée computationnelle. Ce cours met l'accent sur le processus de conception itératif, les étudiants donnant vie à leurs idées dans des environnements numériques attrayants.
Dans ce cours d'introduction, les étudiants exploreront les principes fondamentaux de la conception de jeux en créant des mondes interactifs en 2D et en 3D. Ils développeront des jeux et des simulations qui présentent des systèmes dynamiques, en appliquant les principes clés de la conception, de la narration et de l'engagement de l'utilisateur. Grâce à des projets pratiques, les étudiants acquièrent une expérience des outils et des techniques utilisés dans l'industrie tout en encourageant la créativité, la résolution de problèmes et la pensée computationnelle. Ce cours met l'accent sur le processus de conception itératif, les étudiants donnant vie à leurs idées dans des environnements numériques attrayants.
Dans ce cours d'introduction, les élèves exploreront les principes fondamentaux de la robotique en concevant, construisant et programmant des systèmes robotiques. Grâce à des projets pratiques, ils apprendront comment le logiciel et le matériel fonctionnent ensemble pour créer des solutions innovantes. Les élèves travailleront avec des outils polyvalents tels que les microcontrôleurs pour lire les données d'entrée, comme les capteurs ou les boutons, et produire des données de sortie, comme l'activation de moteurs ou de diodes électroluminescentes. Le cours met l'accent sur la résolution de problèmes, la créativité et la persévérance, car les élèves relèvent des défis de conception de plus en plus complexes.
Dans ce cours d'introduction, les élèves exploreront les principes fondamentaux de la robotique en concevant, construisant et programmant des systèmes robotiques. Grâce à des projets pratiques, ils apprendront comment le logiciel et le matériel fonctionnent ensemble pour créer des solutions innovantes. Les élèves travailleront avec des outils polyvalents tels que les microcontrôleurs pour lire les données d'entrée, comme les capteurs ou les boutons, et produire des données de sortie, comme l'activation de moteurs ou de diodes électroluminescentes. Le cours met l'accent sur la résolution de problèmes, la créativité et la persévérance, car les élèves relèvent des défis de conception de plus en plus complexes.
Les élèves étudieront comment la programmation informatique et l'électronique peuvent être utilisées pour l'expression artistique et la musique. Ils analyseront des exemples existants d'œuvres d'art interactives ainsi que les outils et les techniques d'artistes et de musiciens contemporains. En plus de la programmation et de l'électronique, les étudiants apprendront également à utiliser des outils de fabrication numérique tels que les imprimantes 3D et la découpeuse laser pour réaliser leurs œuvres d'art interactives et leurs installations. Outre l'apprentissage de nouveaux outils techniques artistiques, les étudiants peuvent choisir, pendant le cours, de poursuivre et d'intégrer un autre médium artistique qui leur est plus familier, tel que la sculpture, la peinture, le montage vidéo, la conception graphique, la danse ou la musique. Les étudiants n'ont pas besoin d'avoir une expérience préalable de la programmation informatique pour suivre ce cours.
Les élèves étudieront comment la programmation informatique et l'électronique peuvent être utilisées pour l'expression artistique et la musique. Ils analyseront des exemples existants d'œuvres d'art interactives ainsi que les outils et les techniques d'artistes et de musiciens contemporains. En plus de la programmation et de l'électronique, les étudiants apprendront également à utiliser des outils de fabrication numérique tels que les imprimantes 3D et la découpeuse laser pour réaliser leurs œuvres d'art interactives et leurs installations. Outre l'apprentissage de nouveaux outils techniques artistiques, les étudiants peuvent choisir, pendant le cours, de poursuivre et d'intégrer un autre médium artistique qui leur est plus familier, tel que la sculpture, la peinture, le montage vidéo, la conception graphique, la danse ou la musique. Les étudiants n'ont pas besoin d'avoir une expérience préalable de la programmation informatique pour suivre ce cours.
Le cours AP Computer Science Principles propose une approche multidisciplinaire pour enseigner les principes sous-jacents de l'informatique. En utilisant principalement le langage Python, le cours présentera aux élèves les aspects créatifs de la programmation, les abstractions, les algorithmes, les grands ensembles de données, l'Internet, les problèmes de cybersécurité et les impacts de l'informatique. Le cours donne également aux étudiants l'occasion d'utiliser les technologies actuelles pour créer des artefacts informatiques à des fins d'expression personnelle et de résolution de problèmes. Il n'y a pas de prérequis pour ce cours.
Le cours AP Computer Science Principles propose une approche multidisciplinaire pour enseigner les principes sous-jacents de l'informatique. En utilisant principalement le langage Python, le cours présentera aux élèves les aspects créatifs de la programmation, les abstractions, les algorithmes, les grands ensembles de données, l'Internet, les problèmes de cybersécurité et les impacts de l'informatique. Le cours donne également aux étudiants l'occasion d'utiliser les technologies actuelles pour créer des artefacts informatiques à des fins d'expression personnelle et de résolution de problèmes. Il n'y a pas de prérequis pour ce cours.
L'AP Computer Science A (Java) est l'équivalent d'un cours d'introduction à la programmation de niveau universitaire. Les élèves apprendront les principes fondamentaux de l'informatique en utilisant le langage de programmation Java. Ils commencent par se concentrer sur les bases de la programmation, puis sur l'écriture de classes complètes et sur la logique et les structures qui permettent de les construire. Un semestre de cours de conception et de technologie ou une expérience comparable est requis comme condition préalable.
L'AP Computer Science A (Java) est l'équivalent d'un cours d'introduction à la programmation de niveau universitaire. Les élèves apprendront les principes fondamentaux de l'informatique en utilisant le langage de programmation Java. Ils commencent par se concentrer sur les bases de la programmation, puis sur l'écriture de classes complètes et sur la logique et les structures qui permettent de les construire. Un semestre de cours de conception et de technologie ou une expérience comparable est requis comme condition préalable.
Du changement climatique aux pandémies, du stockage des déchets nucléaires au génie génétique, la science n'a jamais été aussi présente dans l'esprit des gens. L'étude des sciences développe un sens de la rigueur et des capacités d'analyse qui, associés à une base de connaissances solide, sont des outils essentiels pour participer judicieusement et efficacement à une société démocratique.
L'éventail des cours proposés reflète la conviction du département que les étudiants doivent avoir une compréhension de base des principaux sujets scientifiques. Tous les cours de sciences intègrent des recherches en laboratoire, ce qui permet de développer les capacités de manipulation et d'analyse, tout en soulignant les principes scientifiques de base. Les étudiants mènent des investigations, collectent des données à l'aide d'équipements de pointe et évaluent la validité de leurs résultats en faisant preuve d'esprit critique, dans le cadre d'une expérience interactive.
Du changement climatique aux pandémies, du stockage des déchets nucléaires au génie génétique, la science n'a jamais été aussi présente dans l'esprit des gens. L'étude des sciences développe un sens de la rigueur et des capacités d'analyse qui, associés à une base de connaissances solide, sont des outils essentiels pour participer judicieusement et efficacement à une société démocratique.
L'éventail des cours proposés reflète la conviction du département que les étudiants doivent avoir une compréhension de base des principaux sujets scientifiques. Tous les cours de sciences intègrent des recherches en laboratoire, ce qui permet de développer les capacités de manipulation et d'analyse, tout en soulignant les principes scientifiques de base. Les étudiants mènent des investigations, collectent des données à l'aide d'équipements de pointe et évaluent la validité de leurs résultats en faisant preuve d'esprit critique, dans le cadre d'une expérience interactive.
Les sciences physiques sont un cours complet intégrant la physique et la chimie qui sert de base aux sciences supérieures (IB et AP) en enseignant des sujets scientifiques de base et des compétences de laboratoire. Le cours examine les forces, le mouvement, la matière et les propriétés de la matière d'une manière pratique, en utilisant des activités de laboratoire destinées à enseigner aux élèves des concepts par l'observation, l'expérience, la mesure et l'interprétation. Les élèves développeront des compétences en matière de recherche et de résolution de problèmes dans le contexte de l'investigation scientifique et appliqueront ce qu'ils apprennent à des situations quotidiennes en menant des investigations, en formulant et en testant leurs propres hypothèses et en rédigeant des rapports de laboratoire.
Texte : Hewitt, Paul. Physique conceptuelle.
Les sciences physiques sont un cours complet intégrant la physique et la chimie qui sert de base aux sciences supérieures (IB et AP) en enseignant des sujets scientifiques de base et des compétences de laboratoire. Le cours examine les forces, le mouvement, la matière et les propriétés de la matière d'une manière pratique, en utilisant des activités de laboratoire destinées à enseigner aux élèves des concepts par l'observation, l'expérience, la mesure et l'interprétation. Les élèves développeront des compétences en matière de recherche et de résolution de problèmes dans le contexte de l'investigation scientifique et appliqueront ce qu'ils apprennent à des situations quotidiennes en menant des investigations, en formulant et en testant leurs propres hypothèses et en rédigeant des rapports de laboratoire.
Texte : Hewitt, Paul. Physique conceptuelle.
Les sciences de la vie sont un cours en laboratoire qui étudie la chimie et la biologie. Le premier semestre commence par l'exploration des biomolécules et du rôle qu'elles jouent au niveau microéconomique dans des sujets tels que les cellules, les tissus, les gènes et les caractères. Le deuxième semestre se poursuit avec les thèmes des acides et des bases, de l'énergétique, de l'anatomie et de la physiologie, de la génétique et de l'évolution. Tout au long de l'année, les sujets de biologie et de chimie sont intégrés au programme afin de permettre une compréhension cohérente de leur interdépendance. Les sciences de la vie sont conçues pour développer les compétences en matière d'apprentissage coopératif, de techniques de laboratoire et de pensée critique. Le cours fournit un excellent bagage aux élèves pour poursuivre leurs études scientifiques au niveau AP et IB.
Les sciences de la vie sont un cours en laboratoire qui étudie la chimie et la biologie. Le premier semestre commence par l'exploration des biomolécules et du rôle qu'elles jouent au niveau microéconomique dans des sujets tels que les cellules, les tissus, les gènes et les caractères. Le deuxième semestre se poursuit avec les thèmes des acides et des bases, de l'énergétique, de l'anatomie et de la physiologie, de la génétique et de l'évolution. Tout au long de l'année, les sujets de biologie et de chimie sont intégrés au programme afin de permettre une compréhension cohérente de leur interdépendance. Les sciences de la vie sont conçues pour développer les compétences en matière d'apprentissage coopératif, de techniques de laboratoire et de pensée critique. Le cours fournit un excellent bagage aux élèves pour poursuivre leurs études scientifiques au niveau AP et IB.
Ce cours constitue une introduction à la science de notre environnement, avec des unités sur le sol, l'eau, l'atmosphère et l'écologie, en mettant l'accent sur les impacts humains. Une attention particulière est accordée à l'actualité liée à l'environnement. L'objectif premier de ce cours est de permettre aux étudiants d'adopter une position informée et responsable sur le large éventail de questions environnementales auxquelles nous sommes confrontés aujourd'hui. Des sujets issus de la géologie, de l'écologie, de l'océanographie, de la science du climat et de l'hydrologie seront étudiés. Des connaissances de base en biologie, chimie et physique sont utiles mais pas indispensables.
Ce cours constitue une introduction à la science de notre environnement, avec des unités sur le sol, l'eau, l'atmosphère et l'écologie, en mettant l'accent sur les impacts humains. Une attention particulière est accordée à l'actualité liée à l'environnement. L'objectif premier de ce cours est de permettre aux étudiants d'adopter une position informée et responsable sur le large éventail de questions environnementales auxquelles nous sommes confrontés aujourd'hui. Des sujets issus de la géologie, de l'écologie, de l'océanographie, de la science du climat et de l'hydrologie seront étudiés. Des connaissances de base en biologie, chimie et physique sont utiles mais pas indispensables.
Ce cours couvre les phénomènes ondulatoires, notamment le son, la lumière, les miroirs, la réfraction et les lentilles, puis l'électricité et la mécanique classique, y compris l'étude du mouvement linéaire, les lois de Newton, la quantité de mouvement et l'énergie. Grâce à des recherches menées par les élèves et à la modélisation physique, les élèves développeront des compétences de laboratoire et des techniques de résolution de problèmes. Aucune connaissance préalable en physique n'est requise. Ce cours comporte une part de mathématiques et les étudiants doivent avoir suivi avec succès les cours d'algèbre I et de géométrie avant de commencer ce cours.
Texte : Hewitt, Paul. Physique conceptuelle.
Ce cours couvre les phénomènes ondulatoires, notamment le son, la lumière, les miroirs, la réfraction et les lentilles, puis l'électricité et la mécanique classique, y compris l'étude du mouvement linéaire, les lois de Newton, la quantité de mouvement et l'énergie. Grâce à des recherches menées par les élèves et à la modélisation physique, les élèves développeront des compétences de laboratoire et des techniques de résolution de problèmes. Aucune connaissance préalable en physique n'est requise. Ce cours comporte une part de mathématiques et les étudiants doivent avoir suivi avec succès les cours d'algèbre I et de géométrie avant de commencer ce cours.
Texte : Hewitt, Paul. Physique conceptuelle.
L'AP Physique 1 est un cours d'introduction à la physique de niveau universitaire, basé sur l'algèbre, qui explore des sujets tels que la cinématique, la dynamique, le mouvement de rotation, l'énergie, le mouvement harmonique simple et les ondes mécaniques. Grâce à un apprentissage basé sur la recherche, les élèves développeront une pensée critique scientifique et des compétences de raisonnement telles que l'explication des relations de causalité, l'application et la justification de l'utilisation de routines mathématiques, la conception d'expériences et l'analyse de données. Dans ce cours, les élèves apprendront de nombreuses techniques de résolution de problèmes qui s'appliquent au monde réel.
Texte : Giancoli, Douglas. Physique: Principes et applications, édition AP. 7ème éd.
L'AP Physique 1 est un cours d'introduction à la physique de niveau universitaire, basé sur l'algèbre, qui explore des sujets tels que la cinématique, la dynamique, le mouvement de rotation, l'énergie, le mouvement harmonique simple et les ondes mécaniques. Grâce à un apprentissage basé sur la recherche, les élèves développeront une pensée critique scientifique et des compétences de raisonnement telles que l'explication des relations de causalité, l'application et la justification de l'utilisation de routines mathématiques, la conception d'expériences et l'analyse de données. Dans ce cours, les élèves apprendront de nombreuses techniques de résolution de problèmes qui s'appliquent au monde réel.
Texte : Giancoli, Douglas. Physique: Principes et applications, édition AP. 7ème éd.
Le cours de biologie AP est un cours d'introduction à la biologie de niveau universitaire. Les élèves développent leur compréhension de la biologie par le biais de recherches basées sur l'investigation, en explorant les sujets suivants : évolution, processus cellulaires, énergie et communication, génétique, transfert d'informations, écologie et interactions. Ce cours consacre du temps aux travaux pratiques en laboratoire, en mettant l'accent sur les enquêtes qui donnent aux élèves l'occasion d'appliquer les pratiques scientifiques. Les étudiants devraient être en mesure de décrire comment collecter des données, les utiliser pour tirer des conclusions et appliquer leurs conclusions à des concepts biologiques plus larges. De nombreuses questions de l'examen AP sont rédigées dans un contexte expérimental, de sorte que ces compétences s'avéreront inestimables tant pour la compréhension du concept que pour la performance à l'examen.
Texte : Campbell, Neil. Biologie : A Global Approach. 10e éd.
Le cours de biologie AP est un cours d'introduction à la biologie de niveau universitaire. Les élèves développent leur compréhension de la biologie par le biais de recherches basées sur l'investigation, en explorant les sujets suivants : évolution, processus cellulaires, énergie et communication, génétique, transfert d'informations, écologie et interactions. Ce cours consacre du temps aux travaux pratiques en laboratoire, en mettant l'accent sur les enquêtes qui donnent aux élèves l'occasion d'appliquer les pratiques scientifiques. Les étudiants devraient être en mesure de décrire comment collecter des données, les utiliser pour tirer des conclusions et appliquer leurs conclusions à des concepts biologiques plus larges. De nombreuses questions de l'examen AP sont rédigées dans un contexte expérimental, de sorte que ces compétences s'avéreront inestimables tant pour la compréhension du concept que pour la performance à l'examen.
Texte : Campbell, Neil. Biologie : A Global Approach. 10e éd.
Il s'agit d'un cours de physique de niveau universitaire. Les sujets abordés comprennent la mécanique, la thermodynamique, le son, la lumière et l'électricité. Le cours couvre à la fois la physique théorique et la physique pratique, la partie laboratoire représentant environ 20 % des travaux du cours. Aucune connaissance préalable de la physique n'est requise, mais l'étudiant doit avoir terminé le cours d'algèbre II niveau standard avant de s'inscrire. En outre, l'élève doit avoir obtenu un B ou plus dans son cours de sciences précédent.
Texte : PHYSICS Course Companion, David Homer, Oxford University Press
Il s'agit d'un cours de physique de niveau universitaire. Les sujets abordés comprennent la mécanique, la thermodynamique, le son, la lumière et l'électricité. Le cours couvre à la fois la physique théorique et la physique pratique, la partie laboratoire représentant environ 20 % des travaux du cours. Aucune connaissance préalable de la physique n'est requise, mais l'étudiant doit avoir terminé le cours d'algèbre II niveau standard avant de s'inscrire. En outre, l'élève doit avoir obtenu un B ou plus dans son cours de sciences précédent.
Texte : PHYSICS Course Companion, David Homer, Oxford University Press
Il s'agit de la deuxième année de physique du BI. Les sujets abordés comprennent le mouvement de rotation, l'électromagnétisme, les champs magnétiques et la mécanique quantique. Les travaux de laboratoire sont effectués chaque semaine ; en outre, les élèves entreprendront une recherche indépendante, qui représentera la partie de l'évaluation interne (IA) du cours. Cela implique la conception, la collecte et le traitement de données, ainsi que l'évaluation d'une expérience impliquant un aspect de la physique. La séquence de deux ans du cours de physique HL de l'IB se termine par un examen externe.
Texte : PHYSICS Course Companion, David Homer, Oxford University Press
Il s'agit de la deuxième année de physique du BI. Les sujets abordés comprennent le mouvement de rotation, l'électromagnétisme, les champs magnétiques et la mécanique quantique. Les travaux de laboratoire sont effectués chaque semaine ; en outre, les élèves entreprendront une recherche indépendante, qui représentera la partie de l'évaluation interne (IA) du cours. Cela implique la conception, la collecte et le traitement de données, ainsi que l'évaluation d'une expérience impliquant un aspect de la physique. La séquence de deux ans du cours de physique HL de l'IB se termine par un examen externe.
Texte : PHYSICS Course Companion, David Homer, Oxford University Press
Il s'agit de la deuxième année d'un cours de deux ans. Systèmes environnementaux et sociétés est un cours interdisciplinaire qui explore scientifiquement les interactions culturelles, économiques, éthiques, politiques et sociales des sociétés avec l'environnement. Les étudiants acquièrent la capacité de reconnaître et d'évaluer l'impact de notre système complexe de sociétés sur le monde naturel. Le cours exige une approche systémique de la compréhension de l'environnement et encourage une réflexion holistique sur les questions environnementales. Les étudiants amélioreront leurs compétences en matière d'analyse textuelle et d'utilisation de sources primaires tout en développant des solutions aux niveaux personnel, communautaire et mondial. Au cours de cette deuxième année, les étudiants réaliseront un projet de recherche approfondi et passeront un examen externe cumulatif.
Texte : Hodder, Systèmes et sociétés de l'environnement, 2024
Il s'agit de la deuxième année d'un cours de deux ans. Systèmes environnementaux et sociétés est un cours interdisciplinaire qui explore scientifiquement les interactions culturelles, économiques, éthiques, politiques et sociales des sociétés avec l'environnement. Les étudiants acquièrent la capacité de reconnaître et d'évaluer l'impact de notre système complexe de sociétés sur le monde naturel. Le cours exige une approche systémique de la compréhension de l'environnement et encourage une réflexion holistique sur les questions environnementales. Les étudiants amélioreront leurs compétences en matière d'analyse textuelle et d'utilisation de sources primaires tout en développant des solutions aux niveaux personnel, communautaire et mondial. Au cours de cette deuxième année, les étudiants réaliseront un projet de recherche approfondi et passeront un examen externe cumulatif.
Texte : Hodder, Systèmes et sociétés de l'environnement, 2024
Ce cours est conçu pour être l'équivalent d'un cours universitaire d'un semestre d'introduction aux sciences de l'environnement. L'objectif du cours AP de sciences de l'environnement est de fournir aux étudiants les principes scientifiques, les concepts et les méthodologies nécessaires pour comprendre les interrelations du monde naturel, pour identifier et analyser les problèmes environnementaux, qu'ils soient d'origine naturelle ou humaine, pour évaluer les risques relatifs associés à ces problèmes et pour examiner les solutions alternatives pour les résoudre ou les prévenir. Les thèmes abordés sont les suivants : Les systèmes et ressources terrestres, le monde vivant, la population, l'utilisation des terres et de l'eau, les ressources énergétiques et la consommation, la pollution et le changement planétaire. Pour suivre ce cours, l'étudiant doit avoir obtenu un B ou plus dans son cours de sciences précédent.
Texte : Science de l'environnement pour AP. Friedland et Relyea, édition internationale.
Ce cours est conçu pour être l'équivalent d'un cours universitaire d'un semestre d'introduction aux sciences de l'environnement. L'objectif du cours AP de sciences de l'environnement est de fournir aux étudiants les principes scientifiques, les concepts et les méthodologies nécessaires pour comprendre les interrelations du monde naturel, pour identifier et analyser les problèmes environnementaux, qu'ils soient d'origine naturelle ou humaine, pour évaluer les risques relatifs associés à ces problèmes et pour examiner les solutions alternatives pour les résoudre ou les prévenir. Les thèmes abordés sont les suivants : Les systèmes et ressources terrestres, le monde vivant, la population, l'utilisation des terres et de l'eau, les ressources énergétiques et la consommation, la pollution et le changement planétaire. Pour suivre ce cours, l'étudiant doit avoir obtenu un B ou plus dans son cours de sciences précédent.
Texte : Science de l'environnement pour AP. Friedland et Relyea, édition internationale.
Il s'agit de la première année d'un programme de deux ans en biologie de l'IB. Les élèves acquièrent un large éventail de compétences en matière d'investigation scientifique, notamment la conception d'expériences, la collecte et le traitement de données, les applications statistiques et l'analyse de données, tout en étudiant une série de sujets issus du tronc commun du programme d'études. Les sujets comprennent la biologie moléculaire, la biologie cellulaire, la génétique, la physiologie humaine, l'écologie, l'évolution et la biodiversité. Pour suivre ce cours, l'étudiant doit avoir obtenu un B ou plus dans son cours de sciences précédent.
Texte : Biologie pour le diplôme du BI, Walpole, Cambridge University Press
Il s'agit de la première année d'un programme de deux ans en biologie de l'IB. Les élèves acquièrent un large éventail de compétences en matière d'investigation scientifique, notamment la conception d'expériences, la collecte et le traitement de données, les applications statistiques et l'analyse de données, tout en étudiant une série de sujets issus du tronc commun du programme d'études. Les sujets comprennent la biologie moléculaire, la biologie cellulaire, la génétique, la physiologie humaine, l'écologie, l'évolution et la biodiversité. Pour suivre ce cours, l'étudiant doit avoir obtenu un B ou plus dans son cours de sciences précédent.
Texte : Biologie pour le diplôme du BI, Walpole, Cambridge University Press
Ce cours suit le cours de biologie SL/HL I de l'IB. Les élèves continuent à développer leurs compétences en matière de collecte et de traitement des données dans le cadre du programme de laboratoire et étudient une option du nouveau programme. Les sujets abordés comprennent la génétique moléculaire et la biotechnologie, les enzymes, les concepts de base de la respiration cellulaire et de la photosynthèse. Les étudiants se lanceront également dans une recherche indépendante, qui constituera la partie du cours consacrée à l'évaluation interne (IA). Il s'agira de concevoir, de collecter, de traiter et d'évaluer les données d'une expérience portant sur un aspect des sciences biologiques.
Texte : Biologie pour le diplôme du BI, Walpole, Cambridge University Press
Ce cours suit le cours de biologie SL/HL I de l'IB. Les élèves continuent à développer leurs compétences en matière de collecte et de traitement des données dans le cadre du programme de laboratoire et étudient une option du nouveau programme. Les sujets abordés comprennent la génétique moléculaire et la biotechnologie, les enzymes, les concepts de base de la respiration cellulaire et de la photosynthèse. Les étudiants se lanceront également dans une recherche indépendante, qui constituera la partie du cours consacrée à l'évaluation interne (IA). Il s'agira de concevoir, de collecter, de traiter et d'évaluer les données d'une expérience portant sur un aspect des sciences biologiques.
Texte : Biologie pour le diplôme du BI, Walpole, Cambridge University Press
Ce cours fait suite au cours de biologie SL/HL I de l'IB et constitue la deuxième partie d'un programme de deux ans au niveau supérieur. Les élèves continueront à développer leurs compétences en matière d'investigation scientifique, tout en étudiant une série de sujets, notamment les acides nucléiques, le métabolisme, la respiration cellulaire et la photosynthèse, la biologie végétale, la génétique et l'évolution, ainsi que la physiologie animale. Les étudiants se lanceront également dans une recherche indépendante, qui constituera la partie du cours consacrée à l'évaluation interne (EI). Cela impliquera la conception, la collecte, le traitement et l'évaluation des données d'une expérience impliquant un aspect des sciences biologiques.
Texte : Biologie pour le diplôme du BI, Walpole, Cambridge University Press
Ce cours fait suite au cours de biologie SL/HL I de l'IB et constitue la deuxième partie d'un programme de deux ans au niveau supérieur. Les élèves continueront à développer leurs compétences en matière d'investigation scientifique, tout en étudiant une série de sujets, notamment les acides nucléiques, le métabolisme, la respiration cellulaire et la photosynthèse, la biologie végétale, la génétique et l'évolution, ainsi que la physiologie animale. Les étudiants se lanceront également dans une recherche indépendante, qui constituera la partie du cours consacrée à l'évaluation interne (EI). Cela impliquera la conception, la collecte, le traitement et l'évaluation des données d'une expérience impliquant un aspect des sciences biologiques.
Texte : Biologie pour le diplôme du BI, Walpole, Cambridge University Press
Il s'agit de la première année d'un programme de deux ans en chimie de l'IB. En mettant l'accent sur les compétences de laboratoire et d'investigation, les élèves apprennent les principes chimiques qui sous-tendent à la fois l'environnement physique et les systèmes biologiques. Les sujets étudiés comprennent la structure atomique et la liaison, la chimie quantitative, la chimie organique, la périodicité et l'énergétique. La nature de la science est abordée tout au long de l'année afin d'explorer ce qu'est la science, comment les scientifiques travaillent et l'interaction entre la science et la société. Pour suivre ce cours, l'élève doit avoir obtenu un B ou plus dans son cours de sciences précédent.
Texte : Chemistry for the IB Diploma, Coursebook, 3e édition, Owen
Il s'agit de la première année d'un programme de deux ans en chimie de l'IB. En mettant l'accent sur les compétences de laboratoire et d'investigation, les élèves apprennent les principes chimiques qui sous-tendent à la fois l'environnement physique et les systèmes biologiques. Les sujets étudiés comprennent la structure atomique et la liaison, la chimie quantitative, la chimie organique, la périodicité et l'énergétique. La nature de la science est abordée tout au long de l'année afin d'explorer ce qu'est la science, comment les scientifiques travaillent et l'interaction entre la science et la société. Pour suivre ce cours, l'élève doit avoir obtenu un B ou plus dans son cours de sciences précédent.
Texte : Chemistry for the IB Diploma, Coursebook, 3e édition, Owen
Il s'agit de la deuxième année de chimie pour les élèves qui ont suivi le cours de chimie I de l'IB. Les sujets abordés comprennent la cinétique, la chimie organique, les acides et les bases, la réduction et l'oxydation. Les élèves se lanceront également dans une recherche indépendante, qui constituera la partie du cours consacrée à l'évaluation interne (EI). Cela implique la conception, la collecte, le traitement et l'évaluation des données d'une expérience impliquant un aspect de la chimie.
Texte : Chemistry for the IB Diploma, Coursebook, 3e édition, Owen
Il s'agit de la deuxième année de chimie pour les élèves qui ont suivi le cours de chimie I de l'IB. Les sujets abordés comprennent la cinétique, la chimie organique, les acides et les bases, la réduction et l'oxydation. Les élèves se lanceront également dans une recherche indépendante, qui constituera la partie du cours consacrée à l'évaluation interne (EI). Cela implique la conception, la collecte, le traitement et l'évaluation des données d'une expérience impliquant un aspect de la chimie.
Texte : Chemistry for the IB Diploma, Coursebook, 3e édition, Owen
Notre mission est d'inculquer à nos élèves l'amour des langues, des gens et des cultures, et de leur fournir les outils nécessaires pour communiquer efficacement et utilement. Notre philosophie des langues est inclusive et c'est ce qui guide notre développement professionnel et notre programme d'études. L'apprentissage des langues est un processus unique qui dure toute la vie et qui nécessite des compétences spécifiques, de l'engagement, de l'exposition et de l'interaction. Il favorise la citoyenneté mondiale et la compréhension multiculturelle. En outre, la maîtrise de langues supplémentaires permet aux élèves d'acquérir des compétences dans d'autres domaines d'apprentissage.
L'apprentissage des langues est une responsabilité partagée par l'ensemble de la communauté de l'ASP. Nous valorisons à la fois l'apprentissage de langues supplémentaires et le développement des langues maternelles. L'ASP est une école anglophone où le français est la langue du pays d'accueil. A ce titre, nous croyons en :
Les différents niveaux de cours et les outils méthodologiques utilisés par les professeurs de langues sont définis selon les directives de compétence publiées par le Conseil américain pour l'enseignement des langues étrangères (American Council on the Teaching of Foreign Languages). Ce document décrit "ce qu'un individu peut faire en termes d'expression orale, d'écriture, d'écoute et de lecture dans des situations réelles, dans un contexte spontané et non répété". Pour chacune de ces compétences, ces lignes directrices identifient trois niveaux majeurs de maîtrise : Avancé, Intermédiaire et Novice. Les trois niveaux Avancé, Intermédiaire et Novice sont subdivisés en sous-niveaux 1 et 2.
Les enseignants utilisent également une approche interculturelle pour aider les élèves à apprécier la culture cible, c'est-à-dire les civilisations francophones et hispaniques, et à prendre conscience de la pluralité des langues et des cultures. Les élèves de la 11e à la 13e année peuvent se préparer aux examens de langue B du baccalauréat international et aux examens d'Advanced Placement en fonction de leur niveau. Important: les examens ab initio de français et d'espagnol de l'IB peuvent être passés à la fin des cours Novice 2, Intermédiaire 1 ou Intermédiaire 2 pour les élèves de la deuxième année du Programme du diplôme de l'IB. Les élèves qui choisissent cette voie doivent assister à des séances supplémentaires de préparation à cet examen.
Pour les étudiants entrant à l'ASP, le placement dans les cours est basé sur un test écrit en ligne (connaissances grammaticales, compréhension écrite et orale) et un entretien oral en août à l'ASP. Pour les étudiants qui reviennent, le placement dans les cours est basé sur les résultats obtenus précédemment et sur la recommandation de l'enseignant.
Les cours francophones sont destinés aux personnes dont le français est la langue maternelle ou quasi maternelle et qui ont déjà un niveau élevé de compétence linguistique. Les cours de langue A visent à améliorer et à affiner leurs compétences linguistiques orales et écrites, à développer leur connaissance et leur analyse critique d'un large éventail de textes, et à favoriser leur appréciation des cultures francophones. Les thèmes abordés comprennent le bilinguisme et les identités culturelles, les questions sociales et politiques du monde francophone, l'évolution de la langue française, les aspects de la liberté d'expression, les dessins de presse...
Le programme comprend l'étude d'œuvres littéraires, de questions sociales et de sujets culturels. Le programme des cours avancés de langue A est basé sur le programme de langue A (langue et littérature) du baccalauréat international qui conduit à l'obtention du diplôme bilingue de l'IB au niveau standard et au niveau supérieur.
Notre mission est d'inculquer à nos élèves l'amour des langues, des gens et des cultures, et de leur fournir les outils nécessaires pour communiquer efficacement et utilement. Notre philosophie des langues est inclusive et c'est ce qui guide notre développement professionnel et notre programme d'études. L'apprentissage des langues est un processus unique qui dure toute la vie et qui nécessite des compétences spécifiques, de l'engagement, de l'exposition et de l'interaction. Il favorise la citoyenneté mondiale et la compréhension multiculturelle. En outre, la maîtrise de langues supplémentaires permet aux élèves d'acquérir des compétences dans d'autres domaines d'apprentissage.
L'apprentissage des langues est une responsabilité partagée par l'ensemble de la communauté de l'ASP. Nous valorisons à la fois l'apprentissage de langues supplémentaires et le développement des langues maternelles. L'ASP est une école anglophone où le français est la langue du pays d'accueil. A ce titre, nous croyons en :
Les différents niveaux de cours et les outils méthodologiques utilisés par les professeurs de langues sont définis selon les directives de compétence publiées par le Conseil américain pour l'enseignement des langues étrangères (American Council on the Teaching of Foreign Languages). Ce document décrit "ce qu'un individu peut faire en termes d'expression orale, d'écriture, d'écoute et de lecture dans des situations réelles, dans un contexte spontané et non répété". Pour chacune de ces compétences, ces lignes directrices identifient trois niveaux majeurs de maîtrise : Avancé, Intermédiaire et Novice. Les trois niveaux Avancé, Intermédiaire et Novice sont subdivisés en sous-niveaux 1 et 2.
Les enseignants utilisent également une approche interculturelle pour aider les élèves à apprécier la culture cible, c'est-à-dire les civilisations francophones et hispaniques, et à prendre conscience de la pluralité des langues et des cultures. Les élèves de la 11e à la 13e année peuvent se préparer aux examens de langue B du baccalauréat international et aux examens d'Advanced Placement en fonction de leur niveau. Important: les examens ab initio de français et d'espagnol de l'IB peuvent être passés à la fin des cours Novice 2, Intermédiaire 1 ou Intermédiaire 2 pour les élèves de la deuxième année du Programme du diplôme de l'IB. Les élèves qui choisissent cette voie doivent assister à des séances supplémentaires de préparation à cet examen.
Pour les étudiants entrant à l'ASP, le placement dans les cours est basé sur un test écrit en ligne (connaissances grammaticales, compréhension écrite et orale) et un entretien oral en août à l'ASP. Pour les étudiants qui reviennent, le placement dans les cours est basé sur les résultats obtenus précédemment et sur la recommandation de l'enseignant.
Les cours francophones sont destinés aux personnes dont le français est la langue maternelle ou quasi maternelle et qui ont déjà un niveau élevé de compétence linguistique. Les cours de langue A visent à améliorer et à affiner leurs compétences linguistiques orales et écrites, à développer leur connaissance et leur analyse critique d'un large éventail de textes, et à favoriser leur appréciation des cultures francophones. Les thèmes abordés comprennent le bilinguisme et les identités culturelles, les questions sociales et politiques du monde francophone, l'évolution de la langue française, les aspects de la liberté d'expression, les dessins de presse...
Le programme comprend l'étude d'œuvres littéraires, de questions sociales et de sujets culturels. Le programme des cours avancés de langue A est basé sur le programme de langue A (langue et littérature) du baccalauréat international qui conduit à l'obtention du diplôme bilingue de l'IB au niveau standard et au niveau supérieur.
Ce cours pour débutants a pour but d'initier les étudiants aux principaux domaines structurels, fonctionnels et lexicaux du français. Le large éventail d'activités proposées aux étudiants leur permet de pratiquer et d'assimiler la matière. Certains outils sont donnés pour une utilisation immédiate de la langue en dehors de la salle de classe. La culture est un autre aspect important de ce cours qui vise à donner aux étudiants des clés pour mieux apprécier leur séjour en France.
Textes : guides d'étude et activités conçus par l'enseignant, extraits de divers manuels et livres d'activités, images, chansons, articles, documents authentiques (cartes, horaires, menus, etc.), exercices en ligne conçus sur BookWidgets, sites web (lepointdufle, tv5, etc.).
Ce cours pour débutants a pour but d'initier les étudiants aux principaux domaines structurels, fonctionnels et lexicaux du français. Le large éventail d'activités proposées aux étudiants leur permet de pratiquer et d'assimiler la matière. Certains outils sont donnés pour une utilisation immédiate de la langue en dehors de la salle de classe. La culture est un autre aspect important de ce cours qui vise à donner aux étudiants des clés pour mieux apprécier leur séjour en France.
Textes : guides d'étude et activités conçus par l'enseignant, extraits de divers manuels et livres d'activités, images, chansons, articles, documents authentiques (cartes, horaires, menus, etc.), exercices en ligne conçus sur BookWidgets, sites web (lepointdufle, tv5, etc.).
Ce cours est destiné aux étudiants qui ont acquis une bonne maîtrise des compétences linguistiques de base. L'accent est mis sur le développement de la compréhension écrite et l'expression précise des idées à l'oral et à l'écrit sur des sujets liés à eux et à leur environnement proche (par exemple, la famille et l'amitié, l'école, les loisirs, le cadre de vie).
Textes : guides d'étude et activités conçus par l'enseignant, extraits de divers textes et livres d'activités, vidéos (reportages télévisés, actualités, présentations animées, publicités, scènes de films, etc.), extraits d'émissions radiophoniques authentiques, images, articles, sites web, etc.
Ce cours est destiné aux étudiants qui ont acquis une bonne maîtrise des compétences linguistiques de base. L'accent est mis sur le développement de la compréhension écrite et l'expression précise des idées à l'oral et à l'écrit sur des sujets liés à eux et à leur environnement proche (par exemple, la famille et l'amitié, l'école, les loisirs, le cadre de vie).
Textes : guides d'étude et activités conçus par l'enseignant, extraits de divers textes et livres d'activités, vidéos (reportages télévisés, actualités, présentations animées, publicités, scènes de films, etc.), extraits d'émissions radiophoniques authentiques, images, articles, sites web, etc.
Ce cours permet d'approfondir les compétences en communication orale et écrite acquises au niveau débutant. Les élèves sont initiés à divers aspects culturels par le biais de magazines, d'articles, de sélections de lectures, de documents audio et vidéo. Les élèves développent leurs connaissances de la culture et de la langue françaises à travers différents thèmes de l'IB (éducation, coutumes et traditions, vacances/voyages, environnement).
Textes : Extraits et unités de Panorama Francophone 1 et 2, sélection d'exercices des livres de grammaire et de vocabulaire A2 ; sélection de lecteurs (nouvelles, bandes-dessinées) ; sélection d'articles du Monde des ados, d'Okapi et d'autres magazines ; extraits de films tels que L'ascension, Intouchables, Les émotifs anonymes; chansons et vidéos en français, languagesonline et autres sites web.
Ce cours permet d'approfondir les compétences en communication orale et écrite acquises au niveau débutant. Les élèves sont initiés à divers aspects culturels par le biais de magazines, d'articles, de sélections de lectures, de documents audio et vidéo. Les élèves développent leurs connaissances de la culture et de la langue françaises à travers différents thèmes de l'IB (éducation, coutumes et traditions, vacances/voyages, environnement).
Textes : Extraits et unités de Panorama Francophone 1 et 2, sélection d'exercices des livres de grammaire et de vocabulaire A2 ; sélection de lecteurs (nouvelles, bandes-dessinées) ; sélection d'articles du Monde des ados, d'Okapi et d'autres magazines ; extraits de films tels que L'ascension, Intouchables, Les émotifs anonymes; chansons et vidéos en français, languagesonline et autres sites web.
Il s'agit d'un cours avancé pour les étudiants qui ont acquis une bonne maîtrise des compétences linguistiques de base. Ce cours se concentre sur le développement de la compréhension écrite et orale, et sur l'expression précise des idées à l'oral et à l'écrit. Le cours vise à enrichir le vocabulaire et les structures grammaticales et syntaxiques des étudiants afin qu'ils puissent discuter de divers thèmes sociaux tels que la santé, les médias sociaux, l'écologie, la consommation, les services, etc.
Texte : Articles sélectionnés dans L'Actu et d'autres journaux/magazines ; vidéos, capsules radio, extraits de films, chansons, blogs, sites web et autres documents authentiques.
*Les élèves inscrits au programme du diplôme de l'IB et qui se qualifient pour le cours de français ab initio pourront passer l'examen officiel de l'IB en mai de la 12e année. Le cours ab initio de l'IB est destiné aux élèves ayant 2 ou 3 ans de français.
Il s'agit d'un cours avancé pour les étudiants qui ont acquis une bonne maîtrise des compétences linguistiques de base. Ce cours se concentre sur le développement de la compréhension écrite et orale, et sur l'expression précise des idées à l'oral et à l'écrit. Le cours vise à enrichir le vocabulaire et les structures grammaticales et syntaxiques des étudiants afin qu'ils puissent discuter de divers thèmes sociaux tels que la santé, les médias sociaux, l'écologie, la consommation, les services, etc.
Texte : Articles sélectionnés dans L'Actu et d'autres journaux/magazines ; vidéos, capsules radio, extraits de films, chansons, blogs, sites web et autres documents authentiques.
*Les élèves inscrits au programme du diplôme de l'IB et qui se qualifient pour le cours de français ab initio pourront passer l'examen officiel de l'IB en mai de la 12e année. Le cours ab initio de l'IB est destiné aux élèves ayant 2 ou 3 ans de français.
Ce cours s'adresse aux étudiants avancés dont les compétences écrites ont besoin d'être renforcées. Les quatre compétences seront développées en mettant l'accent sur la maîtrise de l'écrit à travers des sujets culturels avec une approche basée sur le contenu.
Textes : sélection de thèmes La France au quotidien ; sélection d'articles de l'Actu, Le Monde des ados, Phosphore, Okapi, 20 minutes, Un jour une actu; vidéos, lectures : poèmes, nouvelles, capsules radio, extraits de films (Eiffel, Bienvenue chez les Chtis, Sur les chemins de l'école), chansons, blogs, sites web et autres documents authentiques.Grammaire et vocabulaire - entraînement papier et en ligne sur lepointdufle.fr et d'autres sites web.
Ce cours s'adresse aux étudiants avancés dont les compétences écrites ont besoin d'être renforcées. Les quatre compétences seront développées en mettant l'accent sur la maîtrise de l'écrit à travers des sujets culturels avec une approche basée sur le contenu.
Textes : sélection de thèmes La France au quotidien ; sélection d'articles de l'Actu, Le Monde des ados, Phosphore, Okapi, 20 minutes, Un jour une actu; vidéos, lectures : poèmes, nouvelles, capsules radio, extraits de films (Eiffel, Bienvenue chez les Chtis, Sur les chemins de l'école), chansons, blogs, sites web et autres documents authentiques.Grammaire et vocabulaire - entraînement papier et en ligne sur lepointdufle.fr et d'autres sites web.
Français Langue et Culture est proposé aux étudiants francophones et aux étudiants avancés ayant une bonne maîtrise de l'oral qui souhaitent continuer à améliorer leur écriture, travailler leur style et renforcer leur capacité d'argumentation. Ce cours exposera les étudiants à la culture française, et le programme sera organisé autour d'événements culturels tels que : Les Journées du Patrimoine, la Semaine du Goût/le Salon du chocolat, les Fêtes de fin d'année, le festival de la Bande Dessinée d'Angoulême, les Césars, le Salon de l'Agriculture, la Semaine de la Francophonie, la Journée de la Femme, etc.
Des articles et des extraits de presse, des sites web, des blogs, de courts textes littéraires, des vidéos, des films et des reportages feront également partie du programme. Ce cours est ouvert aux élèves de 10e, 11e et 12e année qui ont réussi le cours de français avancé I, ainsi qu'aux élèves francophones qui souhaitent poursuivre le français dans une classe sans examen. Les élèves pourront continuer à suivre le cours de langue française B de l'AP ou de l'IB l'année suivante.
Textes : guides d'étude et activités conçus par l'enseignant, extraits de divers manuels et livres d'activités, sites web d'événements culturels, vidéos (reportages télévisés, actualités, présentations animées, publicités, scènes de films, etc.), extraits de programmes radiophoniques, images, articles, bandes dessinées, documents authentiques, courtes lectures littéraires. Lectures de livres : Blog, livre à choix libre
Français Langue et Culture est proposé aux étudiants francophones et aux étudiants avancés ayant une bonne maîtrise de l'oral qui souhaitent continuer à améliorer leur écriture, travailler leur style et renforcer leur capacité d'argumentation. Ce cours exposera les étudiants à la culture française, et le programme sera organisé autour d'événements culturels tels que : Les Journées du Patrimoine, la Semaine du Goût/le Salon du chocolat, les Fêtes de fin d'année, le festival de la Bande Dessinée d'Angoulême, les Césars, le Salon de l'Agriculture, la Semaine de la Francophonie, la Journée de la Femme, etc.
Des articles et des extraits de presse, des sites web, des blogs, de courts textes littéraires, des vidéos, des films et des reportages feront également partie du programme. Ce cours est ouvert aux élèves de 10e, 11e et 12e année qui ont réussi le cours de français avancé I, ainsi qu'aux élèves francophones qui souhaitent poursuivre le français dans une classe sans examen. Les élèves pourront continuer à suivre le cours de langue française B de l'AP ou de l'IB l'année suivante.
Textes : guides d'étude et activités conçus par l'enseignant, extraits de divers manuels et livres d'activités, sites web d'événements culturels, vidéos (reportages télévisés, actualités, présentations animées, publicités, scènes de films, etc.), extraits de programmes radiophoniques, images, articles, bandes dessinées, documents authentiques, courtes lectures littéraires. Lectures de livres : Blog, livre à choix libre
Ce cours suit le programme du College Board pour l'AP French Language and Culture. Les étudiants développeront des compétences avancées en compréhension orale, en expression orale, en lecture et en écriture. Ce cours prépare les étudiants à l'examen externe de l'AP en mai.
Textes : Thèmes (Pearson) ; Barron's AP French Language and Culture (à acheter par l'étudiant) ; documents audio sélectionnés et articles de magazines et journaux français ; documents vidéo sélectionnés ; tv5.org, lepointdufle.fr, savoirs.rfi.fr, et autres sites web.
Ce cours suit le programme du College Board pour l'AP French Language and Culture. Les étudiants développeront des compétences avancées en compréhension orale, en expression orale, en lecture et en écriture. Ce cours prépare les étudiants à l'examen externe de l'AP en mai.
Textes : Thèmes (Pearson) ; Barron's AP French Language and Culture (à acheter par l'étudiant) ; documents audio sélectionnés et articles de magazines et journaux français ; documents vidéo sélectionnés ; tv5.org, lepointdufle.fr, savoirs.rfi.fr, et autres sites web.
Ce cours met l'accent sur la compétence linguistique et sur la compréhension écrite et orale. Il s'appuie sur diverses ressources, notamment des articles de journaux et de magazines, des émissions de télévision et de radio et des œuvres littéraires du vingtième siècle. Les étudiants de ce cours développeront et affineront leurs compétences rédactionnelles en mettant l'accent sur la production d'essais créatifs bien organisés. Le programme s'articule autour de 5 thèmes principaux : l'ingéniosité humaine, les expériences, l'identité, le partage de la planète, l'organisation sociale.
Texte : IB French B course companion 2nd edition ; Le Monde en Français 2nd edition ; French B hodder 2nd edition ; Grand Corps Malade : Patient and another reader ; articles sélectionnés dans la presse française ; extraits de films (Samba ; Welcome, Intouchables, Les Invisibles) ; un jour une actu, inthinking.com, lepointdufle.fr, tv5.org, RFI savoir et d'autres sites web.
Ce cours met l'accent sur la compétence linguistique et sur la compréhension écrite et orale. Il s'appuie sur diverses ressources, notamment des articles de journaux et de magazines, des émissions de télévision et de radio et des œuvres littéraires du vingtième siècle. Les étudiants de ce cours développeront et affineront leurs compétences rédactionnelles en mettant l'accent sur la production d'essais créatifs bien organisés. Le programme s'articule autour de 5 thèmes principaux : l'ingéniosité humaine, les expériences, l'identité, le partage de la planète, l'organisation sociale.
Texte : IB French B course companion 2nd edition ; Le Monde en Français 2nd edition ; French B hodder 2nd edition ; Grand Corps Malade : Patient and another reader ; articles sélectionnés dans la presse française ; extraits de films (Samba ; Welcome, Intouchables, Les Invisibles) ; un jour une actu, inthinking.com, lepointdufle.fr, tv5.org, RFI savoir et d'autres sites web.
Ce cours développe les compétences linguistiques tout en mettant l'accent sur la compréhension et la production écrites. Les exercices de compréhension orale sont basés sur des émissions de télévision et des documentaires récents liés à l'actualité et aux aspects de la vie en France. La compréhension écrite est développée par la lecture d'une sélection de nouvelles contemporaines, de poèmes et d'articles de magazines traitant de thèmes pertinents pour une étude sociologique de la France et des pays francophones. Les compétences écrites sont développées afin de produire des essais bien organisés et cohérents. Le programme s'articule autour de 5 grands thèmes : le génie humain, les expériences, l'identité, le partage de la planète, l'organisation sociale.
Texte : IB French B course companion 2nd edition ; Le Monde en Français 2nd edition ; French B hodder 2nd edition ; D de Vigan : No et moi et and another reader ; articles sélectionnés dans la presse française ; extraits de films ( Samba ; 1:54 ; les Invisibles... ) ; un jour une actu, inthinking.com, lepointdufle.fr, tv5.org et d'autres sites web.
Ce cours développe les compétences linguistiques tout en mettant l'accent sur la compréhension et la production écrites. Les exercices de compréhension orale sont basés sur des émissions de télévision et des documentaires récents liés à l'actualité et aux aspects de la vie en France. La compréhension écrite est développée par la lecture d'une sélection de nouvelles contemporaines, de poèmes et d'articles de magazines traitant de thèmes pertinents pour une étude sociologique de la France et des pays francophones. Les compétences écrites sont développées afin de produire des essais bien organisés et cohérents. Le programme s'articule autour de 5 grands thèmes : le génie humain, les expériences, l'identité, le partage de la planète, l'organisation sociale.
Texte : IB French B course companion 2nd edition ; Le Monde en Français 2nd edition ; French B hodder 2nd edition ; D de Vigan : No et moi et and another reader ; articles sélectionnés dans la presse française ; extraits de films ( Samba ; 1:54 ; les Invisibles... ) ; un jour une actu, inthinking.com, lepointdufle.fr, tv5.org et d'autres sites web.
Ce cours est conçu pour aider les étudiants à développer et à affiner leurs compétences linguistiques orales et écrites, en mettant l'accent sur l'orthographe, la grammaire et la syntaxe. Pour favoriser l'appréciation des textes littéraires et développer l'analyse du registre et du style, les élèves sont initiés à un large éventail de textes : Grammaire Bordas (niveau 1) ; des activités sélectionnées dans Zéro faute ! (niveau 1) ; une sélection de Lettres de Mme de Sévigné (XVIIe siècle) et de Montesquieu (XVIIIe), une sélection denouvelles de Sagan, Maupassant et Mérimée ; une sélection de poèmes des XIXe et XXe siècles ; une pièce de théâtre d'E. Rostand, Cyrano de Bergerac. Deux grands projets sont proposés pour aider les étudiants à développer leur créativité ainsi que leur expression orale et écrite.
Premier semestre : salon littéraire. Deuxième semestre : rédaction d'une nouvelle.
Ce cours est conçu pour aider les étudiants à développer et à affiner leurs compétences linguistiques orales et écrites, en mettant l'accent sur l'orthographe, la grammaire et la syntaxe. Pour favoriser l'appréciation des textes littéraires et développer l'analyse du registre et du style, les élèves sont initiés à un large éventail de textes : Grammaire Bordas (niveau 1) ; des activités sélectionnées dans Zéro faute ! (niveau 1) ; une sélection de Lettres de Mme de Sévigné (XVIIe siècle) et de Montesquieu (XVIIIe), une sélection denouvelles de Sagan, Maupassant et Mérimée ; une sélection de poèmes des XIXe et XXe siècles ; une pièce de théâtre d'E. Rostand, Cyrano de Bergerac. Deux grands projets sont proposés pour aider les étudiants à développer leur créativité ainsi que leur expression orale et écrite.
Premier semestre : salon littéraire. Deuxième semestre : rédaction d'une nouvelle.
Ce cours est un renforcement des compétences écrites et orales développées dans le cours de français 9 et une introduction au programme et aux composantes du programme de langue A de l'IB (langue et littérature). Le programme couvre l'étude de la langue et de la littérature. L'approche de l'étude de la langue se fait par le biais d'articles de presse sur divers sujets, d'affiches et de campagnes publicitaires, de reportages, de chansons en rapport avec des thèmes sociaux, etc.
Les textes comprennent une sélection de Molière(Les Précieuses Ridicules, Le Malade Imaginaire, ou une autre pièce) ; Maupassant(Pierre et Jean) ; Gaël Faye(Petit Pays); des nouvelles et une sélection de "poésie engagée" ; des films parmi Le Brio, Petit Pays, Molière, Swagger; des documents vidéo, des interviews radiophoniques, des articles de presse et des sites web.
Ce cours est un renforcement des compétences écrites et orales développées dans le cours de français 9 et une introduction au programme et aux composantes du programme de langue A de l'IB (langue et littérature). Le programme couvre l'étude de la langue et de la littérature. L'approche de l'étude de la langue se fait par le biais d'articles de presse sur divers sujets, d'affiches et de campagnes publicitaires, de reportages, de chansons en rapport avec des thèmes sociaux, etc.
Les textes comprennent une sélection de Molière(Les Précieuses Ridicules, Le Malade Imaginaire, ou une autre pièce) ; Maupassant(Pierre et Jean) ; Gaël Faye(Petit Pays); des nouvelles et une sélection de "poésie engagée" ; des films parmi Le Brio, Petit Pays, Molière, Swagger; des documents vidéo, des interviews radiophoniques, des articles de presse et des sites web.
Il s'agit d'un cours avancé pour les élèves qui ont suivi le cours de français 10 et qui ont obtenu la recommandation d'un enseignant. Il constitue la première année du diplôme du baccalauréat international dont le programme est axé sur l'étude de la langue et de la littérature françaises. Les thèmes de la langue dans le contexte culturel peuvent inclure l'étude des mythes et leur influence sur la littérature, les stéréotypes et la manipulation dans les médias par exemple. Les étudiants doivent développer une approche critique lors de leurs présentations orales structurées et des évaluations écrites telles que l'épreuve 1 (analyse de texte) et l'épreuve 2 (essai comparatif). Ils sont également invités à entreprendre des recherches personnelles pour mieux comprendre les contextes narratifs et à améliorer leur créativité grâce à un atelier d'écriture créative à la fin du second semestre. Au cours de la première année, les élèves préparent et enregistrent leur examen oral du BI.
Textes : J. Anouilh : Antigone (tragédie) ; R. Tagore : Le Laurier-sang (théâtre symboliste ; traduction) ; E. Ajar : La vie devant soi (roman). N. Huston : extraits de Nord perdu (essai) ; sélection d'articles de la presse française, campagnes de communication et slogans, dessins de presse, vidéos pédagogiques de clemi.fr ; ina.fr, TV5.org, et autres sites.
Il s'agit d'un cours avancé pour les élèves qui ont suivi le cours de français 10 et qui ont obtenu la recommandation d'un enseignant. Il constitue la première année du diplôme du baccalauréat international dont le programme est axé sur l'étude de la langue et de la littérature françaises. Les thèmes de la langue dans le contexte culturel peuvent inclure l'étude des mythes et leur influence sur la littérature, les stéréotypes et la manipulation dans les médias par exemple. Les étudiants doivent développer une approche critique lors de leurs présentations orales structurées et des évaluations écrites telles que l'épreuve 1 (analyse de texte) et l'épreuve 2 (essai comparatif). Ils sont également invités à entreprendre des recherches personnelles pour mieux comprendre les contextes narratifs et à améliorer leur créativité grâce à un atelier d'écriture créative à la fin du second semestre. Au cours de la première année, les élèves préparent et enregistrent leur examen oral du BI.
Textes : J. Anouilh : Antigone (tragédie) ; R. Tagore : Le Laurier-sang (théâtre symboliste ; traduction) ; E. Ajar : La vie devant soi (roman). N. Huston : extraits de Nord perdu (essai) ; sélection d'articles de la presse française, campagnes de communication et slogans, dessins de presse, vidéos pédagogiques de clemi.fr ; ina.fr, TV5.org, et autres sites.
Les élèves ayant suivi le cours de français 11 sont admis à ce cours sur recommandation de leur professeur. Comme le cours de francophone 11, le cours de francophone 12 porte à la fois sur l'étude de la langue et de la littérature. Les thèmes linguistiques et sociaux comprennent la représentation des groupes sociaux dans les médias, le langage et les discours politiques, la liberté d'expression et le politiquement correct, les aspects de la traduction, la caricature dans la presse. Les élèves continuent à développer leur approche critique de la littérature, de l'analyse textuelle et des sujets culturels par le biais de présentations orales structurées et d'évaluations écrites telles que l'épreuve 1 (analyse textuelle) et l'épreuve 2 (essai comparatif).
Textes - sous réserve de modifications - Beaumarchais : Le Mariage de Figaro (pièce de théâtre) ; A.Camus : La Peste (roman) ; textes non littéraires sélectionnés tels que des articles de la presse francophone, des dessins de presse, des affiches et des campagnes publicitaires, des documentaires télévisés, des discours sociaux et politiques, des films et des scénarios.
Les élèves ayant suivi le cours de français 11 sont admis à ce cours sur recommandation de leur professeur. Comme le cours de francophone 11, le cours de francophone 12 porte à la fois sur l'étude de la langue et de la littérature. Les thèmes linguistiques et sociaux comprennent la représentation des groupes sociaux dans les médias, le langage et les discours politiques, la liberté d'expression et le politiquement correct, les aspects de la traduction, la caricature dans la presse. Les élèves continuent à développer leur approche critique de la littérature, de l'analyse textuelle et des sujets culturels par le biais de présentations orales structurées et d'évaluations écrites telles que l'épreuve 1 (analyse textuelle) et l'épreuve 2 (essai comparatif).
Textes - sous réserve de modifications - Beaumarchais : Le Mariage de Figaro (pièce de théâtre) ; A.Camus : La Peste (roman) ; textes non littéraires sélectionnés tels que des articles de la presse francophone, des dessins de presse, des affiches et des campagnes publicitaires, des documentaires télévisés, des discours sociaux et politiques, des films et des scénarios.
Les élèves ayant suivi le cours de français 11 sont admis à ce cours sur recommandation de leur professeur. Comme le cours de francophone 11, le cours de francophone 12 porte à la fois sur l'étude de la langue et de la littérature. Les thèmes linguistiques et sociaux comprennent la représentation des groupes sociaux dans les médias, le langage et les discours politiques, la liberté d'expression et le politiquement correct, les aspects de la traduction, la caricature dans la presse. Les étudiants continuent à développer leur approche critique de la littérature, de l'analyse textuelle et des sujets culturels par le biais de présentations orales structurées et d'évaluations écrites telles que l'épreuve 1 (analyse textuelle) et l'épreuve 2 (essai comparatif). Pour les élèves du secondaire, un long essai analytique doit être soumis en externe et compte pour une partie de la note d'examen de l'IB.
Textes - sous réserve de modifications - Beaumarchais : Le Mariage de Figaro (pièce de théâtre) ; A.Camus : La Peste (roman) ; poèmes sélectionnés de N. Hikmet : Il neige dans la nuit (poésie, traduction) ; textes non littéraires sélectionnés tels que des articles de la presse francophone, des dessins de presse, des affiches et campagnes publicitaires, des documentaires télévisés, des discours sociaux et politiques, des films et des scénarios.
Les élèves ayant suivi le cours de français 11 sont admis à ce cours sur recommandation de leur professeur. Comme le cours de francophone 11, le cours de francophone 12 porte à la fois sur l'étude de la langue et de la littérature. Les thèmes linguistiques et sociaux comprennent la représentation des groupes sociaux dans les médias, le langage et les discours politiques, la liberté d'expression et le politiquement correct, les aspects de la traduction, la caricature dans la presse. Les étudiants continuent à développer leur approche critique de la littérature, de l'analyse textuelle et des sujets culturels par le biais de présentations orales structurées et d'évaluations écrites telles que l'épreuve 1 (analyse textuelle) et l'épreuve 2 (essai comparatif). Pour les élèves du secondaire, un long essai analytique doit être soumis en externe et compte pour une partie de la note d'examen de l'IB.
Textes - sous réserve de modifications - Beaumarchais : Le Mariage de Figaro (pièce de théâtre) ; A.Camus : La Peste (roman) ; poèmes sélectionnés de N. Hikmet : Il neige dans la nuit (poésie, traduction) ; textes non littéraires sélectionnés tels que des articles de la presse francophone, des dessins de presse, des affiches et campagnes publicitaires, des documentaires télévisés, des discours sociaux et politiques, des films et des scénarios.
Dans ce cours d'introduction, les étudiants apprennent les bases de la conversation, de la grammaire et du vocabulaire. Ce cours pour débutants est conçu pour initier les étudiants aux principaux domaines structurels, fonctionnels et lexicaux de l'espagnol. Le large éventail d'activités proposées aux étudiants leur permet de pratiquer et d'assimiler le matériel. La culture est un autre aspect important de ce cours qui vise également à fournir aux étudiants des clés pour une meilleure appréciation des pays hispanophones.
Textes : Diverso 1, Gente 1 Unités 1 à 8 (manuel et cahier d'exercices), guides d'étude et activités conçus par l'enseignant, extraits de divers manuels et livres d'activités, images, chansons, articles, documents authentiques (cartes, horaires, menus, etc.), exercices en ligne, sites web (aprender español, profe de ele, videoele, etc.).
Dans ce cours d'introduction, les étudiants apprennent les bases de la conversation, de la grammaire et du vocabulaire. Ce cours pour débutants est conçu pour initier les étudiants aux principaux domaines structurels, fonctionnels et lexicaux de l'espagnol. Le large éventail d'activités proposées aux étudiants leur permet de pratiquer et d'assimiler le matériel. La culture est un autre aspect important de ce cours qui vise également à fournir aux étudiants des clés pour une meilleure appréciation des pays hispanophones.
Textes : Diverso 1, Gente 1 Unités 1 à 8 (manuel et cahier d'exercices), guides d'étude et activités conçus par l'enseignant, extraits de divers manuels et livres d'activités, images, chansons, articles, documents authentiques (cartes, horaires, menus, etc.), exercices en ligne, sites web (aprender español, profe de ele, videoele, etc.).
Les étudiants révisent et développent les structures étudiées dans le cours d'espagnol novice I. L'écriture et la lecture sont plus avancées et l'accent est mis sur l'utilisation de l'espagnol en classe à tout moment.
Textes : Gente 1 Unités 9-11 (manuel et cahier d'exercices) ; Pasaporte B1; extraits de films ; chansons ; courts métrages et sites web sur les langues.
Les étudiants révisent et développent les structures étudiées dans le cours d'espagnol novice I. L'écriture et la lecture sont plus avancées et l'accent est mis sur l'utilisation de l'espagnol en classe à tout moment.
Textes : Gente 1 Unités 9-11 (manuel et cahier d'exercices) ; Pasaporte B1; extraits de films ; chansons ; courts métrages et sites web sur les langues.
Dans ce cours, les étudiants développeront davantage les compétences en communication orale et écrite acquises au niveau débutant. Les élèves sont initiés à divers aspects culturels des pays hispanophones par le biais de magazines, d'articles, de sélections de lecture, d'extraits audio et de clips vidéo. Les étudiants développent leurs connaissances de la langue et de la culture espagnoles à travers différents sujets tels que les vacances et les voyages, l'éducation, les coutumes et les traditions, l'environnement et les nouvelles technologies.
Texte : Diverso 2 ; Escribir en español ; Gramática B1 (Segunda parte) ; guides d'étude et activités préparés par l'enseignant, extraits de divers manuels et livres d'activités, images, chansons, articles, documents authentiques, exercices en ligne, sites web (aprender español, profe de ele, videoele, etc.)
*Les élèves inscrits au programme du diplôme de l'IB et qui se qualifient pour le cours d'espagnol ab initio pourront passer l'examen officiel de l'IB en mai de la 12e année. Le cours ab initio de l'IB est destiné aux élèves ayant 2 ou 3 ans d'espagnol.
Dans ce cours, les étudiants développeront davantage les compétences en communication orale et écrite acquises au niveau débutant. Les élèves sont initiés à divers aspects culturels des pays hispanophones par le biais de magazines, d'articles, de sélections de lecture, d'extraits audio et de clips vidéo. Les étudiants développent leurs connaissances de la langue et de la culture espagnoles à travers différents sujets tels que les vacances et les voyages, l'éducation, les coutumes et les traditions, l'environnement et les nouvelles technologies.
Texte : Diverso 2 ; Escribir en español ; Gramática B1 (Segunda parte) ; guides d'étude et activités préparés par l'enseignant, extraits de divers manuels et livres d'activités, images, chansons, articles, documents authentiques, exercices en ligne, sites web (aprender español, profe de ele, videoele, etc.)
*Les élèves inscrits au programme du diplôme de l'IB et qui se qualifient pour le cours d'espagnol ab initio pourront passer l'examen officiel de l'IB en mai de la 12e année. Le cours ab initio de l'IB est destiné aux élèves ayant 2 ou 3 ans d'espagnol.
Ce cours suit le programme d'études de l'IB en espagnol B SL. Dans ce cours, les élèves écoutent des chansons, des émissions de radio et des mini-conférences sur des sujets variés tels que la littérature, l'histoire, la culture et l'actualité. Ils seront exposés à des sources authentiques comme les journaux et les magazines ainsi qu'à des nouvelles, des poèmes et des sélections culturelles. Dans ce cours, les élèves sont encouragés à développer leurs compétences orales par le biais de présentations orales basées sur des images et des articles de magazines ou de journaux. Les élèves utiliseront également les médias et la technologie dans leurs présentations.
Texte : Compétences de l'IB; Pasaporte B2; Gramática B1/B2; poèmes, extraits de films ; chansons ; courts métrages et sites web sur les langues.
Ce cours suit le programme d'études de l'IB en espagnol B SL. Dans ce cours, les élèves écoutent des chansons, des émissions de radio et des mini-conférences sur des sujets variés tels que la littérature, l'histoire, la culture et l'actualité. Ils seront exposés à des sources authentiques comme les journaux et les magazines ainsi qu'à des nouvelles, des poèmes et des sélections culturelles. Dans ce cours, les élèves sont encouragés à développer leurs compétences orales par le biais de présentations orales basées sur des images et des articles de magazines ou de journaux. Les élèves utiliseront également les médias et la technologie dans leurs présentations.
Texte : Compétences de l'IB; Pasaporte B2; Gramática B1/B2; poèmes, extraits de films ; chansons ; courts métrages et sites web sur les langues.
Il s'agit d'un cours avancé pour les élèves qui ont acquis une très bonne maîtrise des quatre compétences linguistiques. Ce cours suit le programme d'études de l'IB pour l'espagnol B NS. Les élèves sont exposés à une révision exigeante des structures grammaticales, à l'écriture formelle, à une pratique extensive de la conversation (discussions, débats .....), et à des activités de compréhension auditive. La discussion d'œuvres littéraires, l'enrichissement du vocabulaire, la composition guidée et libre, et l'expression d'idées permettent aux étudiants de développer les compétences nécessaires pour réussir l'examen du niveau supérieur de l'IB.
Texte : Lengua: Gramática B2 (Segunda parte) ; courts romans (Matute, Garcia Marquéz) ; articles de journaux sélectionnés dans les médias européens et latino-américains ; poèmes ; extraits de films ; chansons ; courts métrages et sites web sur les langues.
Il s'agit d'un cours avancé pour les élèves qui ont acquis une très bonne maîtrise des quatre compétences linguistiques. Ce cours suit le programme d'études de l'IB pour l'espagnol B NS. Les élèves sont exposés à une révision exigeante des structures grammaticales, à l'écriture formelle, à une pratique extensive de la conversation (discussions, débats .....), et à des activités de compréhension auditive. La discussion d'œuvres littéraires, l'enrichissement du vocabulaire, la composition guidée et libre, et l'expression d'idées permettent aux étudiants de développer les compétences nécessaires pour réussir l'examen du niveau supérieur de l'IB.
Texte : Lengua: Gramática B2 (Segunda parte) ; courts romans (Matute, Garcia Marquéz) ; articles de journaux sélectionnés dans les médias européens et latino-américains ; poèmes ; extraits de films ; chansons ; courts métrages et sites web sur les langues.
Ce cours suit le programme du College Board pour l'AP Spanish Language and Culture. Les étudiants développeront des compétences avancées en compréhension orale, en expression orale, en lecture et en écriture. Ce cours prépare les étudiants à l'examen externe de l'AP en mai.
Texte : AP Spanish (Pearson) ; Abriendo Paso Temas y Lecturas (Pearson) ; AP Spanish (Barron's) ; Temas AP Spanish (Vista Higher Learning) ; sélection de documents audio et d'articles de magazines et de journaux espagnols ; sélection de documents vidéo et de sites Internet espagnols.
Ce cours suit le programme du College Board pour l'AP Spanish Language and Culture. Les étudiants développeront des compétences avancées en compréhension orale, en expression orale, en lecture et en écriture. Ce cours prépare les étudiants à l'examen externe de l'AP en mai.
Texte : AP Spanish (Pearson) ; Abriendo Paso Temas y Lecturas (Pearson) ; AP Spanish (Barron's) ; Temas AP Spanish (Vista Higher Learning) ; sélection de documents audio et d'articles de magazines et de journaux espagnols ; sélection de documents vidéo et de sites Internet espagnols.