نقدم في الأكاديمية العربية للعلوم السياسية مجموعة كبيرة من الفصول الدراسية، بما في ذلك الدورات المطلوبة والمواد الاختيارية. جميع مجالات تركيزنا الأكاديمية مبنية على أهداف ومعتقدات وفلسفة مشتركة.
مع وجود العشرات من المواد الاختيارية المعروضة، ومجموعة كبيرة من الدورات الدراسية المطلوبة، يستطيع طلابنا تخصيص جدول حصصهم الدراسية بما يتناسب مع اهتماماتهم وتطورهم الأكاديمي. نعتقد أنه من الضروري أن يمزج الطلاب بين الفنون واللغات والدورات المتخصصة في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات مع فصولهم الدراسية الأساسية من أجل تعزيز حب التعلم والمشاركة العميقة في تعليمهم. نحرص في المدرسة الأمريكية في باريس على تحقيق التوازن بين الصرامة الأكاديمية والفرص الواقعية والفرص الإبداعية داخل الفصل الدراسي وخارجه.
أهداف قسم اللغة الإنجليزية ثلاثية الأبعاد:
ولتحقيق هذه الغاية، يتعلم الطلاب كيفية البحث والتحليل وبناء الحجة والقراءة والتفكير بوضوح والكتابة بشكل جيد وواثق. وخلال هذه العملية يصبحون على دراية بتحليل اللغة والأسلوب من خلال الواجبات الشفوية والكتابية المنتظمة. يتم التشديد على التعبير الإقناعي الصحيح، بالإضافة إلى مهارات كتابة المقالات الرسمية المنظمة في كل مستوى من مستويات الدورة. يتم استخدام مجموعة متنوعة من الأعمال لتعريف الطلاب بأفضل ما في الأدب الكلاسيكي والمعاصر. وخلال هذه العملية، يتم تشجيعهم على التفكير في الاستمرارية الأخلاقية والإنسانية التي تم تصويرها في هذه النصوص ومشاركة هذه التجربة وتطويرها داخل مجتمع ASP.
تحتوي كل دورة من الدورات على واجب/متطلبات القراءة الصيفية؛ ويمكن الاطلاع على مزيد من المعلومات المحددة والإرشادات الدقيقة للمهام وقائمة بالنصوص الموصى بها على صفحة القراءة الصيفية الخاصة ببرنامج ASP على http://aspsummerreading.weebly.com.
يعتمد تنسيب الطالب في مستوى معين على توصية المعلم و/أو القسم.
أهداف قسم اللغة الإنجليزية ثلاثية الأبعاد:
ولتحقيق هذه الغاية، يتعلم الطلاب كيفية البحث والتحليل وبناء الحجة والقراءة والتفكير بوضوح والكتابة بشكل جيد وواثق. وخلال هذه العملية يصبحون على دراية بتحليل اللغة والأسلوب من خلال الواجبات الشفوية والكتابية المنتظمة. يتم التشديد على التعبير الإقناعي الصحيح، بالإضافة إلى مهارات كتابة المقالات الرسمية المنظمة في كل مستوى من مستويات الدورة. يتم استخدام مجموعة متنوعة من الأعمال لتعريف الطلاب بأفضل ما في الأدب الكلاسيكي والمعاصر. وخلال هذه العملية، يتم تشجيعهم على التفكير في الاستمرارية الأخلاقية والإنسانية التي تم تصويرها في هذه النصوص ومشاركة هذه التجربة وتطويرها داخل مجتمع ASP.
تحتوي كل دورة من الدورات على واجب/متطلبات القراءة الصيفية؛ ويمكن الاطلاع على مزيد من المعلومات المحددة والإرشادات الدقيقة للمهام وقائمة بالنصوص الموصى بها على صفحة القراءة الصيفية الخاصة ببرنامج ASP على http://aspsummerreading.weebly.com.
يعتمد تنسيب الطالب في مستوى معين على توصية المعلم و/أو القسم.
القراءة الصيفية المطلوبة: قصص قصيرة مختارة.
تبني هذه المادة المهارات الأساسية في القراءة النقدية، والتحليل الأدبي، والكتابة الجدلية، والتي ستدعم نجاح الطلاب في السنوات التالية. قد تتضمن النصوص: قصص قصيرة مختارة؛ سيد الذباب، ويليام غولدنغ؛ شعر مختار؛ روميو وجولييت، ويليام شكسبير؛ نصوص مختارة من القصص القصيرة؛ نصوص جدلية مختارة غير خيالية؛ حلقات أدبية حول الروايات والمذكرات مثل الليل، إيلي فيزل؛ رواية "الليل"، إيلي ويزل؛ رواية "عن الفئران والرجال " ، جون شتاينبك؛ رواية "أن تقتل طائرًا ساخرًا " ، هاربر لي؛ رواية "حادثة الكلب الغريبة في الليل"، مارك هادون؛ رواية "الشاعر إكس"، إليزابيث أسيفيدو؛ رواية "كل النور الذي لا نراه"، أنتوني دور.
القراءة الصيفية المطلوبة: قصص قصيرة مختارة.
تبني هذه المادة المهارات الأساسية في القراءة النقدية، والتحليل الأدبي، والكتابة الجدلية، والتي ستدعم نجاح الطلاب في السنوات التالية. قد تتضمن النصوص: قصص قصيرة مختارة؛ سيد الذباب، ويليام غولدنغ؛ شعر مختار؛ روميو وجولييت، ويليام شكسبير؛ نصوص مختارة من القصص القصيرة؛ نصوص جدلية مختارة غير خيالية؛ حلقات أدبية حول الروايات والمذكرات مثل الليل، إيلي فيزل؛ رواية "الليل"، إيلي ويزل؛ رواية "عن الفئران والرجال " ، جون شتاينبك؛ رواية "أن تقتل طائرًا ساخرًا " ، هاربر لي؛ رواية "حادثة الكلب الغريبة في الليل"، مارك هادون؛ رواية "الشاعر إكس"، إليزابيث أسيفيدو؛ رواية "كل النور الذي لا نراه"، أنتوني دور.
صُممت مادة اللغة الإنجليزية 9 (102) للطلاب الذين يمكنهم الاستفادة من دعم إضافي لتحسين مهاراتهم في القراءة الأكاديمية والتواصل الشفوي والكتابة. يحافظ على التركيز الأدبي من حيث أن الطلاب يدرسون مجموعة من الأنواع الأدبية؛ الشعر، والرواية، والدراما، والنصوص الواقعية، وسيطورون مهاراتهم في التحليل الأدبي. وحيثما أمكن، يدرس الطلاب النصوص نفسها أو نصوصًا مشابهة لتلك الموجودة في اللغة الإنجليزية 9 (101).
القراءة الصيفية المطلوبة: يجب على الطلاب شراء وقراءة كتاب "يوميات هندي بدوام جزئي " لشيرمان أليكسي.
قد تتضمن النصوص ما يلي: يوميات هندي بدوام جزئي حقيقي، شيرمان أليكسي؛ ومجموعة متنوعة من القصص القصيرة؛ ومجموعة من النصوص الواقعية؛ وشعر الحرب العالمية الأولى؛ وروميو وجولييت، ويليام شكسبير؛ و "أن تقتل طائرًا محاكيًا "، هاربر لي؛ وروايات أخرى.
صُممت مادة اللغة الإنجليزية 9 (102) للطلاب الذين يمكنهم الاستفادة من دعم إضافي لتحسين مهاراتهم في القراءة الأكاديمية والتواصل الشفوي والكتابة. يحافظ على التركيز الأدبي من حيث أن الطلاب يدرسون مجموعة من الأنواع الأدبية؛ الشعر، والرواية، والدراما، والنصوص الواقعية، وسيطورون مهاراتهم في التحليل الأدبي. وحيثما أمكن، يدرس الطلاب النصوص نفسها أو نصوصًا مشابهة لتلك الموجودة في اللغة الإنجليزية 9 (101).
القراءة الصيفية المطلوبة: يجب على الطلاب شراء وقراءة كتاب "يوميات هندي بدوام جزئي " لشيرمان أليكسي.
قد تتضمن النصوص ما يلي: يوميات هندي بدوام جزئي حقيقي، شيرمان أليكسي؛ ومجموعة متنوعة من القصص القصيرة؛ ومجموعة من النصوص الواقعية؛ وشعر الحرب العالمية الأولى؛ وروميو وجولييت، ويليام شكسبير؛ و "أن تقتل طائرًا محاكيًا "، هاربر لي؛ وروايات أخرى.
القراءة الصيفية المطلوبة: جيمس لبيرسيفال إيفريت
تعمل هذه المادة على تطوير المهارات التأسيسية في القراءة النقدية والتحليل الأدبي والكتابة الجدلية، مما يدعم نجاح الطلاب في السنوات التالية.
قد تتضمن النصوص: نصوص مختارة من الكاتبات الروائيات؛ البوتقة، آرثر ميلر؛ شعر مختار، مسرحية مختارة من ويليام شكسبير؛ الأشياء التي حملوها، تيم أوبراين.
القراءة الصيفية المطلوبة: جيمس لبيرسيفال إيفريت
تعمل هذه المادة على تطوير المهارات التأسيسية في القراءة النقدية والتحليل الأدبي والكتابة الجدلية، مما يدعم نجاح الطلاب في السنوات التالية.
قد تتضمن النصوص: نصوص مختارة من الكاتبات الروائيات؛ البوتقة، آرثر ميلر؛ شعر مختار، مسرحية مختارة من ويليام شكسبير؛ الأشياء التي حملوها، تيم أوبراين.
القراءة الصيفية المطلوبة: قصص قصيرة مختارة
يوازن هذا المقرر بين برنامج كتابة صارم قائم على المهارات يستكشف الرواية والشعر والدراما جنبًا إلى جنب مع المقالات التفسيرية والجدلية كنقاط انطلاق لاستكشاف الطلاب للعالم من حولهم وفحصه.
قد تتضمن النصوص ما يلي: عدو الشعب، هنريك إبسن؛ ومأساة يوليوس قيصر، ويليام شكسبير؛ وعالم جديد شجاع، ألدوس هكسلي؛ وخروج الغرب، محسن حامد؛ ومقالات تفسيرية وجدلية مختارة؛ ومسح مركز للشعر.
القراءة الصيفية المطلوبة: قصص قصيرة مختارة
يوازن هذا المقرر بين برنامج كتابة صارم قائم على المهارات يستكشف الرواية والشعر والدراما جنبًا إلى جنب مع المقالات التفسيرية والجدلية كنقاط انطلاق لاستكشاف الطلاب للعالم من حولهم وفحصه.
قد تتضمن النصوص ما يلي: عدو الشعب، هنريك إبسن؛ ومأساة يوليوس قيصر، ويليام شكسبير؛ وعالم جديد شجاع، ألدوس هكسلي؛ وخروج الغرب، محسن حامد؛ ومقالات تفسيرية وجدلية مختارة؛ ومسح مركز للشعر.
قراءة مطلوبة: جون غاردنر، فن الخيال
سواء كنت كاتبًا مبدعًا نهمًا أو مجرد عاشق للكلمة المكتوبة، ستتيح هذه الدورة للطلاب فرصة تحديد وتحديد وهيكلة صوتهم السردي من خلال سلسلة من التمارين التي تركز على الوسيلة والنوع الأدبي.
قد تشمل النصوص أعمالًا لشعراء وروائيين وكتاب مقالات مثل جون كيتس وسيلفيا بلاث ووالت ويتمان وويليام كارلوس ويليامز وهنري جيمس وجيمس بالدوين ولويس سيبولفيدا وإرنست همنغواي وتوني موريسون وغيرهم. سيكتب الطلاب الشعر، والقصص القصيرة، والمسرحيات، والمقالات السردية، والدراما وغيرها، بالإضافة إلى ورش عمل مع أقرانهم في مراحل مختلفة من عملية الكتابة.
قراءة مطلوبة: جون غاردنر، فن الخيال
سواء كنت كاتبًا مبدعًا نهمًا أو مجرد عاشق للكلمة المكتوبة، ستتيح هذه الدورة للطلاب فرصة تحديد وتحديد وهيكلة صوتهم السردي من خلال سلسلة من التمارين التي تركز على الوسيلة والنوع الأدبي.
قد تشمل النصوص أعمالًا لشعراء وروائيين وكتاب مقالات مثل جون كيتس وسيلفيا بلاث ووالت ويتمان وويليام كارلوس ويليامز وهنري جيمس وجيمس بالدوين ولويس سيبولفيدا وإرنست همنغواي وتوني موريسون وغيرهم. سيكتب الطلاب الشعر، والقصص القصيرة، والمسرحيات، والمقالات السردية، والدراما وغيرها، بالإضافة إلى ورش عمل مع أقرانهم في مراحل مختلفة من عملية الكتابة.
القراءة الصيفية المطلوبة: مجموعة من النصوص من مجموعة متنوعة من الكُتاب والأنواع الأدبية المختلفة، وكلها تتعلق بموضوع رئيسي.
في هذه الدورة، يبحث الطلاب ويشاركون في محادثات حول قضايا العالم الواقعي المعقدة من خلال مجموعة متنوعة من العدسات، مع مراعاة وجهات النظر المتعددة. وفي هذه العملية، يتعلم الطلاب تقييم مصداقية المصادر، وتوليف المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر، وتطوير خطوط الاستدلال الخاصة بهم في المقالات المكتوبة القائمة على البحث، وتقديم عروض تقديمية شفوية ومرئية، سواء بشكل فردي أو كجزء من فريق. ستشكل العروض الشفوية والمقالات المكتملة خلال الدورة التدريبية جزءًا من درجات امتحان التقدم للطلبة، وستعدهم المهارات التي تم تطويرها في هذه العملية لامتحان الحلقة الدراسية المتقدمة الذي سيُجرى في مايو. سيركز محتوى الدورة على موضوعات نابعة من اهتمامات الطلاب، والقضايا المحلية و/أو المدنية، والمواضيع العالمية/الدولية.
القراءة الصيفية المطلوبة: مجموعة من النصوص من مجموعة متنوعة من الكُتاب والأنواع الأدبية المختلفة، وكلها تتعلق بموضوع رئيسي.
في هذه الدورة، يبحث الطلاب ويشاركون في محادثات حول قضايا العالم الواقعي المعقدة من خلال مجموعة متنوعة من العدسات، مع مراعاة وجهات النظر المتعددة. وفي هذه العملية، يتعلم الطلاب تقييم مصداقية المصادر، وتوليف المعلومات من مجموعة متنوعة من المصادر، وتطوير خطوط الاستدلال الخاصة بهم في المقالات المكتوبة القائمة على البحث، وتقديم عروض تقديمية شفوية ومرئية، سواء بشكل فردي أو كجزء من فريق. ستشكل العروض الشفوية والمقالات المكتملة خلال الدورة التدريبية جزءًا من درجات امتحان التقدم للطلبة، وستعدهم المهارات التي تم تطويرها في هذه العملية لامتحان الحلقة الدراسية المتقدمة الذي سيُجرى في مايو. سيركز محتوى الدورة على موضوعات نابعة من اهتمامات الطلاب، والقضايا المحلية و/أو المدنية، والمواضيع العالمية/الدولية.
القراءة الصيفية المطلوبة: مجموعة متنوعة من المقالات التفسيرية والجدلية من مختلف الكتاب الممثلين الذين يستكشفون وجهات نظرهم حول قضية مماثلة.
يقوم الطلاب في هذه الدورة بتطوير وصقل المهارات اللازمة لنجاحهم في امتحان اللغة الإنجليزية والتركيب المتقدم الذي يُعقد في شهر مايو. ولتحقيق هذه الغاية، تصقل هذه المادة مهارات القراءة النقدية لدى الطلاب من خلال دراسة نصوص موضوعية غير خيالية تمثل مجموعة متنوعة من الأنواع التي يمكن قراءتها في صف تمهيدي في التأليف والبلاغة في الجامعة. ويركز الفصل على تحليل العناصر البلاغية وتأثيراتها، بالإضافة إلى تطوير المهارات في صياغة المقالات التحليلية والحجاجية القائمة على الأدلة. ويسعى الطلاب طوال الوقت إلى تطوير صوتهم الشخصي من خلال دراسة قرارات أسلوب مجموعة متنوعة من الكُتّاب.
تتضمن النصوص مقالات تفسيرية وجدلية مختارة تمثل مجموعة متنوعة من التخصصات والفترات التاريخية. ومن بين المؤلفين الممثلين: فيرجينيا وولف، وجيمس بالدوين، وفريدريك دوغلاس، وفريدريك دوغلاس، وسكوت راسل ساندرز، وجورج أورويل، وغلوريا أنزولدوا، وستيفن جاي غولد، وماري وولستونكرافت، وديبورا تانين، وزيادي سميث، وبيغي أورنشتاين، وجوان ديديون، وباربرا كينجزولفر، وإي بي وايت، ورالف والدو إيمرسون، وشارلوت بيركنز جيلمان، وغيرهم.
القراءة الصيفية المطلوبة: مجموعة متنوعة من المقالات التفسيرية والجدلية من مختلف الكتاب الممثلين الذين يستكشفون وجهات نظرهم حول قضية مماثلة.
يقوم الطلاب في هذه الدورة بتطوير وصقل المهارات اللازمة لنجاحهم في امتحان اللغة الإنجليزية والتركيب المتقدم الذي يُعقد في شهر مايو. ولتحقيق هذه الغاية، تصقل هذه المادة مهارات القراءة النقدية لدى الطلاب من خلال دراسة نصوص موضوعية غير خيالية تمثل مجموعة متنوعة من الأنواع التي يمكن قراءتها في صف تمهيدي في التأليف والبلاغة في الجامعة. ويركز الفصل على تحليل العناصر البلاغية وتأثيراتها، بالإضافة إلى تطوير المهارات في صياغة المقالات التحليلية والحجاجية القائمة على الأدلة. ويسعى الطلاب طوال الوقت إلى تطوير صوتهم الشخصي من خلال دراسة قرارات أسلوب مجموعة متنوعة من الكُتّاب.
تتضمن النصوص مقالات تفسيرية وجدلية مختارة تمثل مجموعة متنوعة من التخصصات والفترات التاريخية. ومن بين المؤلفين الممثلين: فيرجينيا وولف، وجيمس بالدوين، وفريدريك دوغلاس، وفريدريك دوغلاس، وسكوت راسل ساندرز، وجورج أورويل، وغلوريا أنزولدوا، وستيفن جاي غولد، وماري وولستونكرافت، وديبورا تانين، وزيادي سميث، وبيغي أورنشتاين، وجوان ديديون، وباربرا كينجزولفر، وإي بي وايت، ورالف والدو إيمرسون، وشارلوت بيركنز جيلمان، وغيرهم.
القراءة الصيفية المطلوبة: كتاب " الشيء الذي حول رقبتك"، تشيماماندا نغوزي أديتشي، ونص أو نصين من قائمة القراءة الصيفية للصفين الحادي عشر والثاني عشر القادمين.
تمثل هذه الدورة أولى دورات الأدب في البكالوريا الدولية في اللغة الإنجليزية التي تستمر لمدة عامين. يقرأ الطلاب مجموعة واسعة من النصوص، سواء المكتوبة أصلاً باللغة الإنجليزية أو المترجمة، والتي تمثل مختلف الأنواع الأدبية ومناطق وثقافات العالم. وينصب التركيز الرئيسي في الدراسة والتحليل على إيجاد الروابط بين الأعمال الأدبية والقضايا والاهتمامات العالمية المهمة في الحياة الواقعية ومقارنة الوسائل التي يتم من خلالها استكشاف هذه الموضوعات المهمة. تشمل التقييمات الرئيسية التي تتطلبها البكالوريا الدولية التقييمات الشفهية الفردية التي يتم إنجازها هذا العام، والمقال (لطلاب المستوى الرفيع فقط)، وامتحانين تحريريين يتم إنجازهما في نهاية السنة الثانية.
قد تشمل النصوص ما يلي: الشيء حول عنقك، تشيماماندا نغوزي أديتشي؛ الآباء والأبناء، إيفان تورغينيف؛ أركاديا، توم ستوبارد أو كوبنهاغن، مايكل فراين؛ وقائع موت متنبأ به، غابرييل غارسيا ماركيز؛ بيرسيبوليس الكاملة، مرجان ساترابي؛ شعر إليزابيث بيشوب أو كارول آن دافي أو شيموس هيني؛ مقالات زادي سميث.
القراءة الصيفية المطلوبة: كتاب " الشيء الذي حول رقبتك"، تشيماماندا نغوزي أديتشي، ونص أو نصين من قائمة القراءة الصيفية للصفين الحادي عشر والثاني عشر القادمين.
تمثل هذه الدورة أولى دورات الأدب في البكالوريا الدولية في اللغة الإنجليزية التي تستمر لمدة عامين. يقرأ الطلاب مجموعة واسعة من النصوص، سواء المكتوبة أصلاً باللغة الإنجليزية أو المترجمة، والتي تمثل مختلف الأنواع الأدبية ومناطق وثقافات العالم. وينصب التركيز الرئيسي في الدراسة والتحليل على إيجاد الروابط بين الأعمال الأدبية والقضايا والاهتمامات العالمية المهمة في الحياة الواقعية ومقارنة الوسائل التي يتم من خلالها استكشاف هذه الموضوعات المهمة. تشمل التقييمات الرئيسية التي تتطلبها البكالوريا الدولية التقييمات الشفهية الفردية التي يتم إنجازها هذا العام، والمقال (لطلاب المستوى الرفيع فقط)، وامتحانين تحريريين يتم إنجازهما في نهاية السنة الثانية.
قد تشمل النصوص ما يلي: الشيء حول عنقك، تشيماماندا نغوزي أديتشي؛ الآباء والأبناء، إيفان تورغينيف؛ أركاديا، توم ستوبارد أو كوبنهاغن، مايكل فراين؛ وقائع موت متنبأ به، غابرييل غارسيا ماركيز؛ بيرسيبوليس الكاملة، مرجان ساترابي؛ شعر إليزابيث بيشوب أو كارول آن دافي أو شيموس هيني؛ مقالات زادي سميث.
القراءة الصيفية المطلوبة: وُلدت جريمة، تريفور نوح، أو الأم الأمريكية، ديان فولي
تدعو هذه الدورة الطلاب إلى الانطلاق في رحلة أدبية لاستكشاف موضوع الأبوة المعقد من خلال مجموعة متنوعة من الروايات والمسرحيات والقصص القصيرة والقصائد. من خلال تحليل متعمق لأعمال مشهورة، سيتعامل الطلاب مع الجوانب المتعددة الأوجه للأبوة والعلاقات الأسرية والديناميكيات المتطورة داخل بنية الأسرة. وخلال هذه العملية، سوف يطور الطلاب مهارات القراءة النقدية لتحليل الأدب وتفسيره، ويعززون مهاراتهم الكتابية من خلال المقالات التحليلية والردود التأملية والواجبات الإبداعية.
قد تتضمن النصوص ما يلي: غاتسبي العظيم، ف. سكوت فيتزجيرالد؛ الغريب، ألبير كامو؛ الكثير من اللغط حول لا شيء، ويليام شكسبير؛ عيونهم كانت تراقب الله، زورا نيل هورستون؛ "التصفيات"، شيموس هيني.
القراءة الصيفية المطلوبة: وُلدت جريمة، تريفور نوح، أو الأم الأمريكية، ديان فولي
تدعو هذه الدورة الطلاب إلى الانطلاق في رحلة أدبية لاستكشاف موضوع الأبوة المعقد من خلال مجموعة متنوعة من الروايات والمسرحيات والقصص القصيرة والقصائد. من خلال تحليل متعمق لأعمال مشهورة، سيتعامل الطلاب مع الجوانب المتعددة الأوجه للأبوة والعلاقات الأسرية والديناميكيات المتطورة داخل بنية الأسرة. وخلال هذه العملية، سوف يطور الطلاب مهارات القراءة النقدية لتحليل الأدب وتفسيره، ويعززون مهاراتهم الكتابية من خلال المقالات التحليلية والردود التأملية والواجبات الإبداعية.
قد تتضمن النصوص ما يلي: غاتسبي العظيم، ف. سكوت فيتزجيرالد؛ الغريب، ألبير كامو؛ الكثير من اللغط حول لا شيء، ويليام شكسبير؛ عيونهم كانت تراقب الله، زورا نيل هورستون؛ "التصفيات"، شيموس هيني.
القراءة الصيفية المطلوبة: كتاب واحد من القائمة التالية: جاين آير، شارلوت برونتي؛ أو التوقعات العظيمة، تشارلز ديكنز؛ أو مرتفعات ويذرينج، إميلي برونتي.
تُعد هذه المادة الطلاب لامتحان الأدب الإنجليزي والتركيب المتقدم الذي يُعقد في شهر مايو. وتحقيقًا لهذه الغاية، تُشرك هذه المادة الطلاب في القراءة المتأنية والتحليل النقدي للأدب الخيالي لتعميق فهمهم للطرق التي يستخدم بها الكُتّاب اللغة لتوفير المعنى والمتعة. وأثناء القراءة، يدرس الطلاب بنية العمل الأدبي وأسلوبه وموضوعاته، بالإضافة إلى استخدامه للغة والصور والرمزية والنبرة. تتضمن واجبات الكتابة مقالات تفسيرية وتحليلية وجدلية تتطلب من الطلاب تحليل وتفسير الأعمال الأدبية التي تمثل العديد من الفترات الزمنية والحركات الأدبية.
قد تشمل النصوص ما يلي: صورة دوريان غراي، أوسكار وايلد؛ الملك لير، ويليام شكسبير؛ عمدة كاستربريدج، توماس هاردي؛ سولا، توني موريسون؛ ويلاند، أو التحول، تشارلز بروكن براون؛ بعيدًا عن الله، آنا كاستيلو، دراسة مستفيضة للشعر والشعراء الذين يمثلون مجموعة متنوعة من الفترات والأساليب، من القرن السادس عشر إلى الوقت الحاضر.
القراءة الصيفية المطلوبة: كتاب واحد من القائمة التالية: جاين آير، شارلوت برونتي؛ أو التوقعات العظيمة، تشارلز ديكنز؛ أو مرتفعات ويذرينج، إميلي برونتي.
تُعد هذه المادة الطلاب لامتحان الأدب الإنجليزي والتركيب المتقدم الذي يُعقد في شهر مايو. وتحقيقًا لهذه الغاية، تُشرك هذه المادة الطلاب في القراءة المتأنية والتحليل النقدي للأدب الخيالي لتعميق فهمهم للطرق التي يستخدم بها الكُتّاب اللغة لتوفير المعنى والمتعة. وأثناء القراءة، يدرس الطلاب بنية العمل الأدبي وأسلوبه وموضوعاته، بالإضافة إلى استخدامه للغة والصور والرمزية والنبرة. تتضمن واجبات الكتابة مقالات تفسيرية وتحليلية وجدلية تتطلب من الطلاب تحليل وتفسير الأعمال الأدبية التي تمثل العديد من الفترات الزمنية والحركات الأدبية.
قد تشمل النصوص ما يلي: صورة دوريان غراي، أوسكار وايلد؛ الملك لير، ويليام شكسبير؛ عمدة كاستربريدج، توماس هاردي؛ سولا، توني موريسون؛ ويلاند، أو التحول، تشارلز بروكن براون؛ بعيدًا عن الله، آنا كاستيلو، دراسة مستفيضة للشعر والشعراء الذين يمثلون مجموعة متنوعة من الفترات والأساليب، من القرن السادس عشر إلى الوقت الحاضر.
القراءة الصيفية المطلوبة: ويليام شكسبير، عطيل (آردن شكسبير)
يدرس الطلابالشعر والنثر والقصص الروائية والواقعية، ويقارنون ويقارنون بين المحتوى والاصطلاحات الأسلوبية من خلال المناقشة الصفية والعرض الشفوي الأكثر رسمية والكتابة. وتفسح النصوص المجال لاستكشاف أنواع مختلفة من العداء التي تولدها المجتمعات وتكافحها في آنٍ واحد. وسيعزز الطلاب مهاراتهم في توصيل التحليل بطريقة دقيقة ومتطورة على نحو متزايد، مما يدل على تقديرهم لما يقدمه الأدب من نظرة ثاقبة للحالة الإنسانية.
قد تشمل النصوص: شعر مختار، ومقالات مختارة، وقصص قصيرة مختارة؛ عطيل، ويليام شكسبير؛ إله الأشياء الصغيرة، أرونداتي روي؛ لا تدعني أذهب أبدًا، كازو إيشيغورو؛ حكاية الخادمة، مارغريت أتوود.
القراءة الصيفية المطلوبة: ويليام شكسبير، عطيل (آردن شكسبير)
يدرس الطلابالشعر والنثر والقصص الروائية والواقعية، ويقارنون ويقارنون بين المحتوى والاصطلاحات الأسلوبية من خلال المناقشة الصفية والعرض الشفوي الأكثر رسمية والكتابة. وتفسح النصوص المجال لاستكشاف أنواع مختلفة من العداء التي تولدها المجتمعات وتكافحها في آنٍ واحد. وسيعزز الطلاب مهاراتهم في توصيل التحليل بطريقة دقيقة ومتطورة على نحو متزايد، مما يدل على تقديرهم لما يقدمه الأدب من نظرة ثاقبة للحالة الإنسانية.
قد تشمل النصوص: شعر مختار، ومقالات مختارة، وقصص قصيرة مختارة؛ عطيل، ويليام شكسبير؛ إله الأشياء الصغيرة، أرونداتي روي؛ لا تدعني أذهب أبدًا، كازو إيشيغورو؛ حكاية الخادمة، مارغريت أتوود.
القراءة الصيفية المطلوبة: ويليام شكسبير، عطيل (من تأليف ويليام شكسبير) و "الصحوة"، كيت شوبان.
تقدم هذه المادة للطلاب المستعدين الفرصة لتوسيع وتعميق فهمهم للأدب كوسيلة للوعي الذاتي. وتركز الدراسات في المقام الأول على تأثير الاختيارات على المحيط المباشر للفرد وكذلك على الثقافة الأكبر التي يعيش فيها. يدعو المقرر الطلاب إلى الانخراط في دراسة مفصلة للأعمال عبر الأنواع الأدبية وداخلها وصقل مهاراتهم في التحليل النقدي من خلال البحث والمناقشة والمقالات والتعليقات الشفوية/المكتوبة. ويعرض المقرر الدراسي كلاً من المؤلفين والمؤلفات الذين يتميزون بوجهات نظرهم وأساليبهم الأمريكية والبريطانية. وبالتالي سيتم توجيه الطلاب إلى رسم أوجه التشابه بين تداعيات القرارات التي تتخذها الشخصيات الروائية وحياتهم الخاصة.
قد تتضمن النصوص:
الفصل الدراسي الأول - دراسة مفصلة (الجزء الثاني): شكسبير، عطيل؛ قصائد مختارة لجون دون ولويز غلوك؛ اللعب في الظلام: البياض والخيال الأدبي، توني موريسون؛ سفارة كمبوديا، زادي سميث؛ الاقتراح، أنطون تشيكوف
الفصل الدراسي الثاني-دراسة النوع الأدبي (الجزء الثالث): الخيال: غاتسبي العظيم، ف. سكوت فيتزجيرالد؛ بقايا اليوم، كازو إيشيغورو؛ درس قبل الموت، إيرنست ج. غينز؛ اليقظة، كيت شوبان؛ فراني وزوي، ج. د. سالينجر
القراءة الصيفية المطلوبة: ويليام شكسبير، عطيل (من تأليف ويليام شكسبير) و "الصحوة"، كيت شوبان.
تقدم هذه المادة للطلاب المستعدين الفرصة لتوسيع وتعميق فهمهم للأدب كوسيلة للوعي الذاتي. وتركز الدراسات في المقام الأول على تأثير الاختيارات على المحيط المباشر للفرد وكذلك على الثقافة الأكبر التي يعيش فيها. يدعو المقرر الطلاب إلى الانخراط في دراسة مفصلة للأعمال عبر الأنواع الأدبية وداخلها وصقل مهاراتهم في التحليل النقدي من خلال البحث والمناقشة والمقالات والتعليقات الشفوية/المكتوبة. ويعرض المقرر الدراسي كلاً من المؤلفين والمؤلفات الذين يتميزون بوجهات نظرهم وأساليبهم الأمريكية والبريطانية. وبالتالي سيتم توجيه الطلاب إلى رسم أوجه التشابه بين تداعيات القرارات التي تتخذها الشخصيات الروائية وحياتهم الخاصة.
قد تتضمن النصوص:
الفصل الدراسي الأول - دراسة مفصلة (الجزء الثاني): شكسبير، عطيل؛ قصائد مختارة لجون دون ولويز غلوك؛ اللعب في الظلام: البياض والخيال الأدبي، توني موريسون؛ سفارة كمبوديا، زادي سميث؛ الاقتراح، أنطون تشيكوف
الفصل الدراسي الثاني-دراسة النوع الأدبي (الجزء الثالث): الخيال: غاتسبي العظيم، ف. سكوت فيتزجيرالد؛ بقايا اليوم، كازو إيشيغورو؛ درس قبل الموت، إيرنست ج. غينز؛ اليقظة، كيت شوبان؛ فراني وزوي، ج. د. سالينجر
يقدم مقرر الدراسات الاجتماعية 101 و201 مسحًا للموضوعات الرئيسية في تاريخ العالم الحديث والتاريخ الأمريكي. سيصقل الطلاب مهارات الكتابة والبحث والعرض مع استكشاف السياق الأوسع للتجربة الإنسانية.
تغطي هذه المادة موضوعات تاريخ العالم من عام 1450-2000. ويركز المقرر على مجالات مهمة للدراسة، بما في ذلك مقدمة للعصر الحديث، والعالم في مطلع القرن الخامس عشر، والعالم المترابط، والثورة في الفكر والعمل، والثورة الصناعية، والقومية والإمبريالية، والعالم في حالة اضطراب، والعالم المعاصر. سيتعلم الطلاب كيفية كتابة المقالات التاريخية، وكيفية إجراء البحوث التاريخية الأساسية، وكيفية تفسير الوثائق التاريخية، وكيفية تقديم فهمهم للمعلومات التاريخية.
النصوص: تاريخ العالم الحديث، الدراسات الاجتماعية HMH، وقراءات مختارة من مصادر أولية وثانوية أخرى.
يقدم مقرر الدراسات الاجتماعية 101 و201 مسحًا للموضوعات الرئيسية في تاريخ العالم الحديث والتاريخ الأمريكي. سيصقل الطلاب مهارات الكتابة والبحث والعرض مع استكشاف السياق الأوسع للتجربة الإنسانية.
تغطي هذه المادة موضوعات تاريخ العالم من عام 1450-2000. ويركز المقرر على مجالات مهمة للدراسة، بما في ذلك مقدمة للعصر الحديث، والعالم في مطلع القرن الخامس عشر، والعالم المترابط، والثورة في الفكر والعمل، والثورة الصناعية، والقومية والإمبريالية، والعالم في حالة اضطراب، والعالم المعاصر. سيتعلم الطلاب كيفية كتابة المقالات التاريخية، وكيفية إجراء البحوث التاريخية الأساسية، وكيفية تفسير الوثائق التاريخية، وكيفية تقديم فهمهم للمعلومات التاريخية.
النصوص: تاريخ العالم الحديث، الدراسات الاجتماعية HMH، وقراءات مختارة من مصادر أولية وثانوية أخرى.
يقدم مقرر الدراسات الاجتماعية 101 و201 مسحًا للموضوعات الرئيسية في تاريخ العالم الحديث والتاريخ الأمريكي. سيصقل الطلاب مهارات الكتابة والبحث والعرض مع استكشاف السياق الأوسع للتجربة الإنسانية.
تقدم هذه الدورة للطلاب موضوعات رئيسية في التاريخ الأمريكي. يتم عرض الموضوعات التاريخية بطريقة التسلسل الزمني الذي يعرّف الطلاب بالأحداث الرئيسية والأشخاص والعمليات الرئيسية في تطور الولايات المتحدة. كما يتعلم الطلاب كيفية كتابة أنواع مختلفة من المقالات التاريخية، وكيفية إجراء بحوث متعمقة بشكل متزايد، وكيفية تفسير مجموعة واسعة من الوثائق التاريخية، وكيفية تقديم فهمهم للمعلومات التاريخية.
النصوص: الأمريكيون، هوتون ميفلن هاركورت، 2012. 2012. ؛ قراءات انتقائية من مصادر أولية وثانوية أخرى.
يقدم مقرر الدراسات الاجتماعية 101 و201 مسحًا للموضوعات الرئيسية في تاريخ العالم الحديث والتاريخ الأمريكي. سيصقل الطلاب مهارات الكتابة والبحث والعرض مع استكشاف السياق الأوسع للتجربة الإنسانية.
تقدم هذه الدورة للطلاب موضوعات رئيسية في التاريخ الأمريكي. يتم عرض الموضوعات التاريخية بطريقة التسلسل الزمني الذي يعرّف الطلاب بالأحداث الرئيسية والأشخاص والعمليات الرئيسية في تطور الولايات المتحدة. كما يتعلم الطلاب كيفية كتابة أنواع مختلفة من المقالات التاريخية، وكيفية إجراء بحوث متعمقة بشكل متزايد، وكيفية تفسير مجموعة واسعة من الوثائق التاريخية، وكيفية تقديم فهمهم للمعلومات التاريخية.
النصوص: الأمريكيون، هوتون ميفلن هاركورت، 2012. 2012. ؛ قراءات انتقائية من مصادر أولية وثانوية أخرى.
صُممت هذه الدورة لتمنح الطلاب فهماً أعمق لعالمهم وتقديراً لإخوانهم من البشر من خلال دراسة الثقافات المتعددة والأسباب الكامنة وراء التحديات التي نواجهها جميعاً اليوم. والهدف من ذلك هو تحديد مجالات وتحديات إحداث التغيير التدريجي، بما في ذلك تغير المناخ والاختلافات الثقافية والنمو السكاني والتنمية العالمية واستخدام الموارد وتوزيعها. تتوج الدورة بكتابة الطلاب لخطة عمل لمنظمة قادرة على معالجة مشكلة فعلية في العالم.
سنعمل في الوقت نفسه على تحسين مهارات الكتابة والعرض التقديمي. من الناحية المفاهيمية، سيحقق الطلاب فهمًا عميقًا وهادفًا ووثيق الصلة بالتقدم الاجتماعي والصراع والحالة الإنسانية. يعتمد التقييم على العمل الكتابي والإبداعي والعروض التقديمية الشفوية والمشاركة.
النص: الجغرافيا على قيد الحياة، معهد مناهج المعلمين (رقمي)
صُممت هذه الدورة لتمنح الطلاب فهماً أعمق لعالمهم وتقديراً لإخوانهم من البشر من خلال دراسة الثقافات المتعددة والأسباب الكامنة وراء التحديات التي نواجهها جميعاً اليوم. والهدف من ذلك هو تحديد مجالات وتحديات إحداث التغيير التدريجي، بما في ذلك تغير المناخ والاختلافات الثقافية والنمو السكاني والتنمية العالمية واستخدام الموارد وتوزيعها. تتوج الدورة بكتابة الطلاب لخطة عمل لمنظمة قادرة على معالجة مشكلة فعلية في العالم.
سنعمل في الوقت نفسه على تحسين مهارات الكتابة والعرض التقديمي. من الناحية المفاهيمية، سيحقق الطلاب فهمًا عميقًا وهادفًا ووثيق الصلة بالتقدم الاجتماعي والصراع والحالة الإنسانية. يعتمد التقييم على العمل الكتابي والإبداعي والعروض التقديمية الشفوية والمشاركة.
النص: الجغرافيا على قيد الحياة، معهد مناهج المعلمين (رقمي)
تُعرّف مادة AP حكومة وسياسة الولايات المتحدة الأمريكية الطلاب بالأفكار السياسية الرئيسية والمؤسسات والسياسات والتفاعلات والأدوار والسلوكيات التي تميز الثقافة السياسية للولايات المتحدة. تدرس هذه المادة المفاهيم والمواضيع السياسية الهامة، ويتعلم الطلاب من خلالها تطبيق التفكير المنضبط، وتقييم أسباب ونتائج الأحداث السياسية، وتفسير البيانات لتطوير حجج قائمة على الأدلة. تُقدم هذه المادة في سنوات متناوبة مع مادة الحكومة والسياسة المقارنة المتقدمة.
النصوص: Magelby, David B., Paul C. Light, and Christine L. Nemacheck. حكومة الشعب، 2020
تُعرّف مادة AP حكومة وسياسة الولايات المتحدة الأمريكية الطلاب بالأفكار السياسية الرئيسية والمؤسسات والسياسات والتفاعلات والأدوار والسلوكيات التي تميز الثقافة السياسية للولايات المتحدة. تدرس هذه المادة المفاهيم والمواضيع السياسية الهامة، ويتعلم الطلاب من خلالها تطبيق التفكير المنضبط، وتقييم أسباب ونتائج الأحداث السياسية، وتفسير البيانات لتطوير حجج قائمة على الأدلة. تُقدم هذه المادة في سنوات متناوبة مع مادة الحكومة والسياسة المقارنة المتقدمة.
النصوص: Magelby, David B., Paul C. Light, and Christine L. Nemacheck. حكومة الشعب، 2020
تُعرّف مادة الحكومة والسياسة المقارنة المتقدمة للطلاب على التنوع الثري للحياة السياسية خارج الولايات المتحدة. يستخدم المقرر منهجًا مقارنًا لدراسة الهياكل السياسية المتنوعة والتحديات التي تواجهها ست دول مختارة: الصين وإيران والمكسيك والمكسيك ونيجيريا وروسيا والمملكة المتحدة. يقارن الطلاب فعالية المقاربات المتبعة في العديد من القضايا العالمية من خلال دراسة كيفية حل الحكومات المختلفة للمشاكل المتشابهة. كما سينخرطون أيضًا في ممارسات تأديبية تتطلب منهم قراءة البيانات وتفسيرها، وإجراء المقارنات والتطبيقات، وتطوير الحجج القائمة على الأدلة.
النص: كيسلمان، مارك. مقدمة في السياسة المقارنة: التحديات السياسية والأجندات المتغيرة. Cengage، 2019.
تُعرّف مادة الحكومة والسياسة المقارنة المتقدمة للطلاب على التنوع الثري للحياة السياسية خارج الولايات المتحدة. يستخدم المقرر منهجًا مقارنًا لدراسة الهياكل السياسية المتنوعة والتحديات التي تواجهها ست دول مختارة: الصين وإيران والمكسيك والمكسيك ونيجيريا وروسيا والمملكة المتحدة. يقارن الطلاب فعالية المقاربات المتبعة في العديد من القضايا العالمية من خلال دراسة كيفية حل الحكومات المختلفة للمشاكل المتشابهة. كما سينخرطون أيضًا في ممارسات تأديبية تتطلب منهم قراءة البيانات وتفسيرها، وإجراء المقارنات والتطبيقات، وتطوير الحجج القائمة على الأدلة.
النص: كيسلمان، مارك. مقدمة في السياسة المقارنة: التحديات السياسية والأجندات المتغيرة. Cengage، 2019.
صُممت هذه المادة لتزويد الطلاب بالمهارات التحليلية والمعرفة الوقائعية اللازمة لدراسة تاريخ الولايات المتحدة بشكل نقدي. ويتضمن دراسة متعمقة للمواضيع الرئيسية من الاستكشاف إلى الوقت الحاضر من خلال القضايا السياسية والاجتماعية والاقتصادية. يتم التركيز على تحليل الوثائق وتطوير مهارات الكتابة. يمكن الاستعاضة بمادة تاريخ الولايات المتحدة الأمريكية المتقدم عن مادة الدراسات الاجتماعية 201- تاريخ الولايات المتحدة لطلاب الصف العاشر بتوصية من المعلم. يجب على طلاب الصف العاشر الذين يدرسون هذه الدورة أن يكملوا أولاً تاريخ العالم الحديث، 1450-2000 في الصف التاسع.
النصوص: كينيدي، ديفيد م. وليزابيث كوهين. The American Pageant. الطبعة الخامسة عشرة، 2018 وزين، هوارد. تاريخ شعب الولايات المتحدة: 1492-2001
صُممت هذه المادة لتزويد الطلاب بالمهارات التحليلية والمعرفة الوقائعية اللازمة لدراسة تاريخ الولايات المتحدة بشكل نقدي. ويتضمن دراسة متعمقة للمواضيع الرئيسية من الاستكشاف إلى الوقت الحاضر من خلال القضايا السياسية والاجتماعية والاقتصادية. يتم التركيز على تحليل الوثائق وتطوير مهارات الكتابة. يمكن الاستعاضة بمادة تاريخ الولايات المتحدة الأمريكية المتقدم عن مادة الدراسات الاجتماعية 201- تاريخ الولايات المتحدة لطلاب الصف العاشر بتوصية من المعلم. يجب على طلاب الصف العاشر الذين يدرسون هذه الدورة أن يكملوا أولاً تاريخ العالم الحديث، 1450-2000 في الصف التاسع.
النصوص: كينيدي، ديفيد م. وليزابيث كوهين. The American Pageant. الطبعة الخامسة عشرة، 2018 وزين، هوارد. تاريخ شعب الولايات المتحدة: 1492-2001
في مادة تاريخ العالم المتقدم: يبحث الطلاب في التاريخ الحديث في الأحداث والأفراد والتطورات والعمليات المهمة من عام 1200 إلى الوقت الحاضر. يطور الطلاب ويستخدمون نفس المهارات والممارسات والأساليب التي يستخدمها المؤرخون: تحليل المصادر الأولية والثانوية، وتطوير الحجج التاريخية، وإقامة الروابط التاريخية، واستخدام الاستدلال على المقارنة والعلاقة السببية والاستمرارية والتغيير عبر الزمن. ويوفر المقرر ستة محاور يستكشفها الطلاب خلال المقرر من أجل إقامة روابط بين التطورات التاريخية في أزمنة وأماكن مختلفة: الإنسان والبيئة، والتطورات والتفاعلات الثقافية، والحكم، والنظم الاقتصادية، والتفاعلات الاجتماعية والتنظيم، والتكنولوجيا والابتكار.
يجب على طلاب الصف العاشر الذين يدرسون هذه الدورة أن يكملوا أولاً تاريخ الولايات المتحدة في الصف التاسع.
النص: Strayer, Robert W. Ways of the World for the AP® دورة تاريخ العالم الحديث منذ عام 1200 م الطبعة الخامسة، 2023
في مادة تاريخ العالم المتقدم: يبحث الطلاب في التاريخ الحديث في الأحداث والأفراد والتطورات والعمليات المهمة من عام 1200 إلى الوقت الحاضر. يطور الطلاب ويستخدمون نفس المهارات والممارسات والأساليب التي يستخدمها المؤرخون: تحليل المصادر الأولية والثانوية، وتطوير الحجج التاريخية، وإقامة الروابط التاريخية، واستخدام الاستدلال على المقارنة والعلاقة السببية والاستمرارية والتغيير عبر الزمن. ويوفر المقرر ستة محاور يستكشفها الطلاب خلال المقرر من أجل إقامة روابط بين التطورات التاريخية في أزمنة وأماكن مختلفة: الإنسان والبيئة، والتطورات والتفاعلات الثقافية، والحكم، والنظم الاقتصادية، والتفاعلات الاجتماعية والتنظيم، والتكنولوجيا والابتكار.
يجب على طلاب الصف العاشر الذين يدرسون هذه الدورة أن يكملوا أولاً تاريخ الولايات المتحدة في الصف التاسع.
النص: Strayer, Robert W. Ways of the World for the AP® دورة تاريخ العالم الحديث منذ عام 1200 م الطبعة الخامسة، 2023
برنامج البكالوريا الدولية للتاريخ هو برنامج مدته عامان يمكن للطلاب اختيار الالتحاق به في المستوى القياسي أو العالي. ويُنظر إلى التاريخ على أنه "تخصص ديناميكي ومتنازع عليه وقائم على الأدلة وينطوي على مشاركة مثيرة مع الماضي" (دليل تاريخ البكالوريا الدولية للامتحانات الأولى في عام 2020). في الورقة 1، يتعلم الطلاب مهارات تحليل المصادر في دراسة أسباب الحرب العالمية الثانية أو حركات الحقوق المدنية في الولايات المتحدة وجنوب أفريقيا. يتم بعد ذلك تطوير مهارات البحث والتحليل من خلال وحدتين من وحدات التاريخ العالمي، ثم يتم تطبيقها على ورقة بحثية يتم تقييمها داخليًا حول موضوع يثير اهتمامهم. وبالإضافة إلى الورقتين 1 و2، بالإضافة إلى التقييم الداخلي، يدرس طلبة التاريخ العالمي ثلاثة موضوعات في إحدى المناطق التالية 1) آسيا وأوقيانوسيا؛ 2) أفريقيا والشرق الأوسط؛ 3) الأمريكتان؛ 4) أوروبا.
يُمنح الطلاب بعض الآراء حول موضوعات الورقة 2 والورقة 3 التي سيتناولها الفصل. تشمل الموارد الخاصة بالورقتين 2 و3 كتب البكالوريا الدولية التي تمت مراجعتها من قبل الأقران والمجلات الأكاديمية التي يمكن للطلاب الوصول إليها باستخدام JSTOR. ويُدعى الطلاب إلى استخدام التكنولوجيا بطرق مبتكرة لمشاركة البحوث التاريخية وتنظيمها، على سبيل المثال من خلال تصميم مواقع إلكترونية أو عروض تقديمية تتضمن خرائط ومقاطع فيديو ونصوصًا.
برنامج البكالوريا الدولية للتاريخ هو برنامج مدته عامان يمكن للطلاب اختيار الالتحاق به في المستوى القياسي أو العالي. ويُنظر إلى التاريخ على أنه "تخصص ديناميكي ومتنازع عليه وقائم على الأدلة وينطوي على مشاركة مثيرة مع الماضي" (دليل تاريخ البكالوريا الدولية للامتحانات الأولى في عام 2020). في الورقة 1، يتعلم الطلاب مهارات تحليل المصادر في دراسة أسباب الحرب العالمية الثانية أو حركات الحقوق المدنية في الولايات المتحدة وجنوب أفريقيا. يتم بعد ذلك تطوير مهارات البحث والتحليل من خلال وحدتين من وحدات التاريخ العالمي، ثم يتم تطبيقها على ورقة بحثية يتم تقييمها داخليًا حول موضوع يثير اهتمامهم. وبالإضافة إلى الورقتين 1 و2، بالإضافة إلى التقييم الداخلي، يدرس طلبة التاريخ العالمي ثلاثة موضوعات في إحدى المناطق التالية 1) آسيا وأوقيانوسيا؛ 2) أفريقيا والشرق الأوسط؛ 3) الأمريكتان؛ 4) أوروبا.
يُمنح الطلاب بعض الآراء حول موضوعات الورقة 2 والورقة 3 التي سيتناولها الفصل. تشمل الموارد الخاصة بالورقتين 2 و3 كتب البكالوريا الدولية التي تمت مراجعتها من قبل الأقران والمجلات الأكاديمية التي يمكن للطلاب الوصول إليها باستخدام JSTOR. ويُدعى الطلاب إلى استخدام التكنولوجيا بطرق مبتكرة لمشاركة البحوث التاريخية وتنظيمها، على سبيل المثال من خلال تصميم مواقع إلكترونية أو عروض تقديمية تتضمن خرائط ومقاطع فيديو ونصوصًا.
ستواصل السنة الثانية من تاريخ البكالوريا الدولية العمل المنجز في السنة الأولى. وقد تم الانتهاء من الورقة 1 والتقييم الداخلي، لذا ستركز السنة بأكملها على الورقة 2 والورقة 3، مع تداخل المواضيع التي تبحث في الحرب الباردة وحركات الاستقلال (مواضيع الورقة 2)، مع التركيز بشكل خاص على خيارات HL في آسيا، بما في ذلك استعراض الاستقلال في الهند، ومقارنة ذلك باستقلال الجزائر ومقارنته باستقلال الجزائر، وأخيرًا النظر في الحرب الباردة في آسيا. سوف يتدرب الطلاب على كتابة المقالات المبنية على الأطروحة وتطوير وجهات النظر في مقالاتهم. وهدفنا هو إكمال المحتوى بحلول شهر مارس حتى يتسنى لنا الوقت لمراجعة المواد لامتحانات البكالوريا الدولية.
الموارد: سوف نستمر في استخدام ThinkIB وKognity لمواضيع الورقة البحثية 2، في حين أن معظم مواضيع الورقة البحثية 3 ستعتمد بشكل أكبر على ملفات pdf المأخوذة من مختلف النصوص والمجلات الأكاديمية التي سيتم نشرها على Schoology. بالنسبة للمصادر المعاصرة، سنعتمد أيضًا على مجموعة من الأفلام الوثائقية.
ستواصل السنة الثانية من تاريخ البكالوريا الدولية العمل المنجز في السنة الأولى. وقد تم الانتهاء من الورقة 1 والتقييم الداخلي، لذا ستركز السنة بأكملها على الورقة 2 والورقة 3، مع تداخل المواضيع التي تبحث في الحرب الباردة وحركات الاستقلال (مواضيع الورقة 2)، مع التركيز بشكل خاص على خيارات HL في آسيا، بما في ذلك استعراض الاستقلال في الهند، ومقارنة ذلك باستقلال الجزائر ومقارنته باستقلال الجزائر، وأخيرًا النظر في الحرب الباردة في آسيا. سوف يتدرب الطلاب على كتابة المقالات المبنية على الأطروحة وتطوير وجهات النظر في مقالاتهم. وهدفنا هو إكمال المحتوى بحلول شهر مارس حتى يتسنى لنا الوقت لمراجعة المواد لامتحانات البكالوريا الدولية.
الموارد: سوف نستمر في استخدام ThinkIB وKognity لمواضيع الورقة البحثية 2، في حين أن معظم مواضيع الورقة البحثية 3 ستعتمد بشكل أكبر على ملفات pdf المأخوذة من مختلف النصوص والمجلات الأكاديمية التي سيتم نشرها على Schoology. بالنسبة للمصادر المعاصرة، سنعتمد أيضًا على مجموعة من الأفلام الوثائقية.
ستواصل السنة الثانية من تاريخ البكالوريا الدولية العمل المنجز في السنة الأولى. وقد تم الانتهاء من الورقة 1 والتقييم الداخلي، لذا ستركز السنة بأكملها على الورقة 2 والورقة 3، مع تداخل المواضيع التي تبحث في الحرب الباردة وحركات الاستقلال (مواضيع الورقة 2)، مع التركيز بشكل خاص على خيارات HL في آسيا، بما في ذلك استعراض الاستقلال في الهند، ومقارنة ذلك باستقلال الجزائر ومقارنته باستقلال الجزائر، وأخيرًا النظر في الحرب الباردة في آسيا. سوف يتدرب الطلاب على كتابة المقالات المبنية على الأطروحة وتطوير وجهات النظر في مقالاتهم. وهدفنا هو إكمال المحتوى بحلول شهر مارس حتى يتسنى لنا الوقت لمراجعة المواد لامتحانات البكالوريا الدولية.
الموارد: سوف نستمر في استخدام ThinkIB وKognity لمواضيع الورقة البحثية 2، في حين أن معظم مواضيع الورقة البحثية 3 ستعتمد بشكل أكبر على ملفات pdf المأخوذة من مختلف النصوص والمجلات الأكاديمية التي سيتم نشرها على Schoology. بالنسبة للمصادر المعاصرة، سنعتمد أيضًا على مجموعة من الأفلام الوثائقية.
ستواصل السنة الثانية من تاريخ البكالوريا الدولية العمل المنجز في السنة الأولى. وقد تم الانتهاء من الورقة 1 والتقييم الداخلي، لذا ستركز السنة بأكملها على الورقة 2 والورقة 3، مع تداخل المواضيع التي تبحث في الحرب الباردة وحركات الاستقلال (مواضيع الورقة 2)، مع التركيز بشكل خاص على خيارات HL في آسيا، بما في ذلك استعراض الاستقلال في الهند، ومقارنة ذلك باستقلال الجزائر ومقارنته باستقلال الجزائر، وأخيرًا النظر في الحرب الباردة في آسيا. سوف يتدرب الطلاب على كتابة المقالات المبنية على الأطروحة وتطوير وجهات النظر في مقالاتهم. وهدفنا هو إكمال المحتوى بحلول شهر مارس حتى يتسنى لنا الوقت لمراجعة المواد لامتحانات البكالوريا الدولية.
الموارد: سوف نستمر في استخدام ThinkIB وKognity لمواضيع الورقة البحثية 2، في حين أن معظم مواضيع الورقة البحثية 3 ستعتمد بشكل أكبر على ملفات pdf المأخوذة من مختلف النصوص والمجلات الأكاديمية التي سيتم نشرها على Schoology. بالنسبة للمصادر المعاصرة، سنعتمد أيضًا على مجموعة من الأفلام الوثائقية.
تم تصميم هذه الدورة التدريبية لمحاكاة مقررات الاقتصاد الجزئي والاقتصاد الكلي التمهيدية على المستوى الجامعي. ويبدأ بالمبادئ الاقتصادية الأساسية المشتركة بين الاقتصاد الجزئي والكلي ويتوسع في مفاهيم الاقتصاد الجزئي، مثل سلوك المستهلك؛ والمرونة؛ والتدخل الحكومي؛ وتعظيم المنفعة؛ وهياكل السوق؛ واستراتيجيات تحقيق أقصى قدر من الربح؛ ونظرية الاختيار العام؛ وفشل السوق؛ والضرائب؛ وعدم المساواة في الدخل؛ والفقر.
يتوسع النصف الثاني من المقرر في مفاهيم الاقتصاد الكلي، مثل قياس الناتج المحلي؛ والبطالة والتضخم؛ والعجز والفوائض والدين القومي؛ والسياسات النقدية والمالية؛ والنقود والبنوك؛ ونظريات وسياسات الاقتصاد الكلي المتنافسة؛ والتجارة الدولية والتمويل. من أجل تعريف الطلاب بالصرامة الأكاديمية لمقرر الاقتصاد على المستوى الجامعي وتوقعات مناهج المستوى الجامعي، سيتم إيلاء اهتمام خاص للنماذج والتحليلات البيانية والرياضية. يُسمح باستخدام الآلات الحاسبة ذات الأربع وظائف فقط في الامتحانات وفي التقييمات داخل الفصل.
النص: ماكونيل وبرو وفلين، علم الاقتصاد؛ ماكونيل وبرو وفلين ووالستاد، دليل الدراسة للاقتصاد.
تم تصميم هذه الدورة التدريبية لمحاكاة مقررات الاقتصاد الجزئي والاقتصاد الكلي التمهيدية على المستوى الجامعي. ويبدأ بالمبادئ الاقتصادية الأساسية المشتركة بين الاقتصاد الجزئي والكلي ويتوسع في مفاهيم الاقتصاد الجزئي، مثل سلوك المستهلك؛ والمرونة؛ والتدخل الحكومي؛ وتعظيم المنفعة؛ وهياكل السوق؛ واستراتيجيات تحقيق أقصى قدر من الربح؛ ونظرية الاختيار العام؛ وفشل السوق؛ والضرائب؛ وعدم المساواة في الدخل؛ والفقر.
يتوسع النصف الثاني من المقرر في مفاهيم الاقتصاد الكلي، مثل قياس الناتج المحلي؛ والبطالة والتضخم؛ والعجز والفوائض والدين القومي؛ والسياسات النقدية والمالية؛ والنقود والبنوك؛ ونظريات وسياسات الاقتصاد الكلي المتنافسة؛ والتجارة الدولية والتمويل. من أجل تعريف الطلاب بالصرامة الأكاديمية لمقرر الاقتصاد على المستوى الجامعي وتوقعات مناهج المستوى الجامعي، سيتم إيلاء اهتمام خاص للنماذج والتحليلات البيانية والرياضية. يُسمح باستخدام الآلات الحاسبة ذات الأربع وظائف فقط في الامتحانات وفي التقييمات داخل الفصل.
النص: ماكونيل وبرو وفلين، علم الاقتصاد؛ ماكونيل وبرو وفلين ووالستاد، دليل الدراسة للاقتصاد.
تقدم هذه الدورة التدريبية على مستوى الكلية الأسس الأساسية للاقتصاد وتعتمد عليها من خلال استكشاف الموضوعات في الأقسام الأربعة لمنهج الاقتصاد في البكالوريا الدولية في مرحلة البكالوريا الدولية: مقدمة (أسس علم الاقتصاد)؛ والاقتصاد الجزئي (الطلب والعرض؛ والمرونة؛ والتدخل الحكومي في الأسواق؛ وفشل السوق)؛ والاقتصاد الكلي (الطلب الكلي والعرض الكلي؛ وسياسات جانب الطلب وجانب العرض؛ والبطالة؛ والتضخم؛ والنمو الاقتصادي؛ وعدم المساواة والفقر)؛ والاقتصاد العالمي (التجارة الحرة والحمائية؛ والتكامل الاقتصادي؛ وأسعار الصرف؛ وميزان المدفوعات؛ والتنمية الاقتصادية والتنمية المستدامة؛ وقياس التقدم الاقتصادي؛ وعوائق التنمية؛ واستراتيجيات تعزيز النمو الاقتصادي والتنمية الاقتصادية). بالإضافة إلى المعرفة الوقائعية الأساسية المكتسبة من خلال دراسة هذه الموضوعات، سيقوم الطلاب أيضًا بتطوير مهارات تحليلية بتطبيق الرياضيات على المفاهيم والنظريات الاقتصادية، بما في ذلك قراءة الرسوم البيانية وإنشاء الرسوم البيانية وتحليل الجداول الإحصائية بالإضافة إلى اكتساب فهم طريقة العمل والمشاكل الخاصة والفوائد النسبية للأنظمة الاقتصادية الموجودة في مختلف البلدان. سيقوم الطلاب أيضًا بكتابة ثلاثة تقييمات داخلية - مقالات تحليلية وتقييمية (800 كلمة كحد أقصى لكل منها) - استنادًا إلى ثلاثة من الأقسام الأربعة لمنهج البكالوريا الدولية (الاقتصاد الجزئي، والاقتصاد الكلي، والاقتصاد العالمي). عند الانتهاء من هذه الدورة التي تستغرق عاماً واحداً، سيخضع الطلاب لامتحان البكالوريا الدولية (IB SL). يُرجى ملاحظة أن هذا الفصل يجتمع ستة أيام من أصل ثمانية أيام في جدول تناوب برنامج البكالوريا الدولية.
النصوص: بلينك ودورتون، آي بي، رفيق مقرر الاقتصاد. زيوغاس، الاقتصاد لدبلوم البكالوريا الدولية.
تقدم هذه الدورة التدريبية على مستوى الكلية الأسس الأساسية للاقتصاد وتعتمد عليها من خلال استكشاف الموضوعات في الأقسام الأربعة لمنهج الاقتصاد في البكالوريا الدولية في مرحلة البكالوريا الدولية: مقدمة (أسس علم الاقتصاد)؛ والاقتصاد الجزئي (الطلب والعرض؛ والمرونة؛ والتدخل الحكومي في الأسواق؛ وفشل السوق)؛ والاقتصاد الكلي (الطلب الكلي والعرض الكلي؛ وسياسات جانب الطلب وجانب العرض؛ والبطالة؛ والتضخم؛ والنمو الاقتصادي؛ وعدم المساواة والفقر)؛ والاقتصاد العالمي (التجارة الحرة والحمائية؛ والتكامل الاقتصادي؛ وأسعار الصرف؛ وميزان المدفوعات؛ والتنمية الاقتصادية والتنمية المستدامة؛ وقياس التقدم الاقتصادي؛ وعوائق التنمية؛ واستراتيجيات تعزيز النمو الاقتصادي والتنمية الاقتصادية). بالإضافة إلى المعرفة الوقائعية الأساسية المكتسبة من خلال دراسة هذه الموضوعات، سيقوم الطلاب أيضًا بتطوير مهارات تحليلية بتطبيق الرياضيات على المفاهيم والنظريات الاقتصادية، بما في ذلك قراءة الرسوم البيانية وإنشاء الرسوم البيانية وتحليل الجداول الإحصائية بالإضافة إلى اكتساب فهم طريقة العمل والمشاكل الخاصة والفوائد النسبية للأنظمة الاقتصادية الموجودة في مختلف البلدان. سيقوم الطلاب أيضًا بكتابة ثلاثة تقييمات داخلية - مقالات تحليلية وتقييمية (800 كلمة كحد أقصى لكل منها) - استنادًا إلى ثلاثة من الأقسام الأربعة لمنهج البكالوريا الدولية (الاقتصاد الجزئي، والاقتصاد الكلي، والاقتصاد العالمي). عند الانتهاء من هذه الدورة التي تستغرق عاماً واحداً، سيخضع الطلاب لامتحان البكالوريا الدولية (IB SL). يُرجى ملاحظة أن هذا الفصل يجتمع ستة أيام من أصل ثمانية أيام في جدول تناوب برنامج البكالوريا الدولية.
النصوص: بلينك ودورتون، آي بي، رفيق مقرر الاقتصاد. زيوغاس، الاقتصاد لدبلوم البكالوريا الدولية.
للالتحاق بدورة البكالوريا الدولية في الاقتصاد HL يجب أن يكون الطلاب قد أكملوا البكالوريا الدولية في الاقتصاد SL أو ما يعادلها. تتوسع هذه المادة في المهارات والمعارف التي تم تقديمها في مقرر البكالوريا الدولية للاقتصاد SL في الأقسام الأربعة الرئيسية لمنهج البكالوريا الدولية (المقدمة، والاقتصاد الجزئي، والاقتصاد الكلي، والاقتصاد العالمي)، ولكن يتم تخصيص قدر كبير من الوقت لدراسة الاقتصاد الجزئي، وتحديداً نظرية الشركة: مقارنة هياكل السوق للمنافسة التامة والاحتكار واحتكار القلة والمنافسة الاحتكارية. يتم التركيز بشكل أكبر خلال المادة على التحليل والتقييم والتطبيقات العملية والرياضية لدراسات السنة السابقة.
سيقرأ الطلاب وجهات النظر المتضاربة حول القضايا الاقتصادية الحالية ويناقشون السياق السياسي لعملية صنع القرار الاقتصادي. سيتم تشجيع الطلاب على تطوير نهج أكثر نقداً للنظريات الاقتصادية. وبالإضافة إلى دراسة موضوعات الاقتصاد ذات المستوى العالي، سيكمل الطلاب أيضًا ثلاثة تقييمات داخلية - مقالات تحليلية وتقييمية (800 كلمة كحد أقصى لكل منها) - استنادًا إلى ثلاثة من الأقسام الأربعة لمنهج البكالوريا الدولية (الاقتصاد الجزئي، والاقتصاد الكلي، والاقتصاد العالمي). عند الانتهاء من هذه الدورة التي تستغرق عاماً واحداً، سيخضع الطلاب لامتحان البكالوريا الدولية في المستوى الرفيع. سيغطي امتحان المستوى الرفيع المواد التي تم تعلمها في مقرر اللغة الإنجليزية ودورة المستوى الرفيع.
النصوص: Tragakes، الاقتصاد لدبلوم البكالوريا الدولية؛ دليل دراسة الاقتصاد للبكالوريا الدولية، قسطنطين زيوغاس.
للالتحاق بدورة البكالوريا الدولية في الاقتصاد HL يجب أن يكون الطلاب قد أكملوا البكالوريا الدولية في الاقتصاد SL أو ما يعادلها. تتوسع هذه المادة في المهارات والمعارف التي تم تقديمها في مقرر البكالوريا الدولية للاقتصاد SL في الأقسام الأربعة الرئيسية لمنهج البكالوريا الدولية (المقدمة، والاقتصاد الجزئي، والاقتصاد الكلي، والاقتصاد العالمي)، ولكن يتم تخصيص قدر كبير من الوقت لدراسة الاقتصاد الجزئي، وتحديداً نظرية الشركة: مقارنة هياكل السوق للمنافسة التامة والاحتكار واحتكار القلة والمنافسة الاحتكارية. يتم التركيز بشكل أكبر خلال المادة على التحليل والتقييم والتطبيقات العملية والرياضية لدراسات السنة السابقة.
سيقرأ الطلاب وجهات النظر المتضاربة حول القضايا الاقتصادية الحالية ويناقشون السياق السياسي لعملية صنع القرار الاقتصادي. سيتم تشجيع الطلاب على تطوير نهج أكثر نقداً للنظريات الاقتصادية. وبالإضافة إلى دراسة موضوعات الاقتصاد ذات المستوى العالي، سيكمل الطلاب أيضًا ثلاثة تقييمات داخلية - مقالات تحليلية وتقييمية (800 كلمة كحد أقصى لكل منها) - استنادًا إلى ثلاثة من الأقسام الأربعة لمنهج البكالوريا الدولية (الاقتصاد الجزئي، والاقتصاد الكلي، والاقتصاد العالمي). عند الانتهاء من هذه الدورة التي تستغرق عاماً واحداً، سيخضع الطلاب لامتحان البكالوريا الدولية في المستوى الرفيع. سيغطي امتحان المستوى الرفيع المواد التي تم تعلمها في مقرر اللغة الإنجليزية ودورة المستوى الرفيع.
النصوص: Tragakes، الاقتصاد لدبلوم البكالوريا الدولية؛ دليل دراسة الاقتصاد للبكالوريا الدولية، قسطنطين زيوغاس.
تستخدم هذه الدورة أساليب التعلم التقليدية وكذلك أساليب التعلم القائمة على المشاريع لمرافقة النهج الموضوعي لبناء المعرفة التأسيسية في علم النفس. يتضمن المحتوى مجالات أساسية مثل فهم وتقييم أساليب البحث إلى جانب تعلم العوامل البيولوجية والمعرفية والثقافية الاجتماعية التي تؤثر على السلوك البشري.
إلى جانب الوحدات المنظمة، ستكون هناك فرص للطلاب للبحث في موضوعات من اختيارهم وإنتاج أعمال في مجموعة متنوعة من الوسائط بناءً على ما تعلموه ورؤاهم. يمكن أن تكون المشاريع البحثية الموجهة حول موضوعات مثل علم الإجرام، وعلم نفس الموضة، واستراتيجيات التسويق، والهندسة المعمارية العلاجية، وتصميم ألعاب الفيديو، وما إلى ذلك. تتراوح التقييمات في الدورة التدريبية من الاختبارات التقليدية إلى الواجبات القائمة على المحفظة التي تسمح للطلاب بالعمل في أشكال من اختيارهم.
النص: كرين، جون. علم نفس البكالوريا الدولية. InThinking. 2020.
تستخدم هذه الدورة أساليب التعلم التقليدية وكذلك أساليب التعلم القائمة على المشاريع لمرافقة النهج الموضوعي لبناء المعرفة التأسيسية في علم النفس. يتضمن المحتوى مجالات أساسية مثل فهم وتقييم أساليب البحث إلى جانب تعلم العوامل البيولوجية والمعرفية والثقافية الاجتماعية التي تؤثر على السلوك البشري.
إلى جانب الوحدات المنظمة، ستكون هناك فرص للطلاب للبحث في موضوعات من اختيارهم وإنتاج أعمال في مجموعة متنوعة من الوسائط بناءً على ما تعلموه ورؤاهم. يمكن أن تكون المشاريع البحثية الموجهة حول موضوعات مثل علم الإجرام، وعلم نفس الموضة، واستراتيجيات التسويق، والهندسة المعمارية العلاجية، وتصميم ألعاب الفيديو، وما إلى ذلك. تتراوح التقييمات في الدورة التدريبية من الاختبارات التقليدية إلى الواجبات القائمة على المحفظة التي تسمح للطلاب بالعمل في أشكال من اختيارهم.
النص: كرين، جون. علم نفس البكالوريا الدولية. InThinking. 2020.
يقدم مقرر علم النفس المتقدم للطلاب الدراسة المنهجية والعلمية للسلوك البشري والعمليات العقلية. ويستكشف الطلاب النظريات النفسية والمفاهيم الأساسية والظواهر المرتبطة بمواضيع مثل الأسس البيولوجية للسلوك، والإحساس والإدراك، والتعلم والإدراك، والدوافع، وعلم النفس التنموي، والاختبار والفروق الفردية، وعلاج الاضطرابات النفسية، وعلم النفس الاجتماعي. وخلال المقرر، يستخدم الطلاب أساليب البحث النفسي، بما في ذلك الاعتبارات الأخلاقية، حيث يستخدمون المنهج العلمي، ويقيمون الادعاءات والأدلة، ويوصلون الأفكار بفعالية. (كما هو موضح في وصف المقرر من قبل مجلس الكلية).
النص: مايرز، ديفيد ج. وديوال، ناثان س. مايرز، علم النفس لدورة المتقدمين. الطبعة الثالثة. 2018.
يقدم مقرر علم النفس المتقدم للطلاب الدراسة المنهجية والعلمية للسلوك البشري والعمليات العقلية. ويستكشف الطلاب النظريات النفسية والمفاهيم الأساسية والظواهر المرتبطة بمواضيع مثل الأسس البيولوجية للسلوك، والإحساس والإدراك، والتعلم والإدراك، والدوافع، وعلم النفس التنموي، والاختبار والفروق الفردية، وعلاج الاضطرابات النفسية، وعلم النفس الاجتماعي. وخلال المقرر، يستخدم الطلاب أساليب البحث النفسي، بما في ذلك الاعتبارات الأخلاقية، حيث يستخدمون المنهج العلمي، ويقيمون الادعاءات والأدلة، ويوصلون الأفكار بفعالية. (كما هو موضح في وصف المقرر من قبل مجلس الكلية).
النص: مايرز، ديفيد ج. وديوال، ناثان س. مايرز، علم النفس لدورة المتقدمين. الطبعة الثالثة. 2018.
(الجزء الأول من دورة مدتها عامان) سيتبع الطلاب إما منهج المستوى الأعلى أو المستوى القياسي مع وجود الكثير من التداخل. وتشمل الموضوعات الصحة والرفاهية، والتنمية البشرية، والعلاقات الإنسانية، والتعلم والإدراك. سيشارك الطلاب في مهمة تقييم داخلي (IA) تتطلب تطوير مقترح بحثي. يتم دعم هذه المهمة من خلال التدريبات العملية في الصف، وهي مطلوبة لكل سياق دراسي. سيتم إعداد الطلاب لتقييمات البكالوريا الدولية لشهر مايو 2027 التي تتضمن دمج المفاهيم والمحتوى والسياقات، وتطبيق المفاهيم والمحتوى على سياقات البحث، وتفسير وتحليل بيانات البحث بالنسبة للصفوف ذات المستوى العالي فقط. وستتضمن التقييمات التكوينية والتقييمات التلخيصية مهام تستند إلى منهج البكالوريا الدولية أو تُستخدم مباشرة من أدلة البكالوريا الدولية. بعد الانتهاء من هذه الدورة، يجب على الطلاب الالتحاق بدورة البكالوريا الدولية في علم النفس IB SL II أو HL II.
النصوص: رولز، دراسات حالة كلاسيكية في علم النفس، الطبعة الرابعة. 2019؛ موقع InThinking الموضوعي لعلم النفس، الذي طوره جون كرين. مجموعة واسعة من المصادر التكميلية التي اختارها المدرس، مستمدة من JSTOR، وNIMH، وAPA وغيرها من المنشورات المهنية.
(الجزء الأول من دورة مدتها عامان) سيتبع الطلاب إما منهج المستوى الأعلى أو المستوى القياسي مع وجود الكثير من التداخل. وتشمل الموضوعات الصحة والرفاهية، والتنمية البشرية، والعلاقات الإنسانية، والتعلم والإدراك. سيشارك الطلاب في مهمة تقييم داخلي (IA) تتطلب تطوير مقترح بحثي. يتم دعم هذه المهمة من خلال التدريبات العملية في الصف، وهي مطلوبة لكل سياق دراسي. سيتم إعداد الطلاب لتقييمات البكالوريا الدولية لشهر مايو 2027 التي تتضمن دمج المفاهيم والمحتوى والسياقات، وتطبيق المفاهيم والمحتوى على سياقات البحث، وتفسير وتحليل بيانات البحث بالنسبة للصفوف ذات المستوى العالي فقط. وستتضمن التقييمات التكوينية والتقييمات التلخيصية مهام تستند إلى منهج البكالوريا الدولية أو تُستخدم مباشرة من أدلة البكالوريا الدولية. بعد الانتهاء من هذه الدورة، يجب على الطلاب الالتحاق بدورة البكالوريا الدولية في علم النفس IB SL II أو HL II.
النصوص: رولز، دراسات حالة كلاسيكية في علم النفس، الطبعة الرابعة. 2019؛ موقع InThinking الموضوعي لعلم النفس، الذي طوره جون كرين. مجموعة واسعة من المصادر التكميلية التي اختارها المدرس، مستمدة من JSTOR، وNIMH، وAPA وغيرها من المنشورات المهنية.
(الجزء الثاني من مقرر دراسي مدته عامان) في الفصل الدراسي الأول، يقوم الطلاب بإجراء تجربة مبنية على دراسة منشورة، وغالبًا ما تتضمن عمليات معرفية. ويكون التقرير المكتوب للتجربة هو تقرير علم النفس IA. ابتداءً من شهر أكتوبر، ندرس خيار علم النفس الشاذ. ويتضمن ذلك تطبيق المعرفة من المناهج الأساسية الثلاثة التي تعلمناها في السنة الأولى: البيولوجي، والمعرفي، والاجتماعي الثقافي. يغطي امتحان الفصل الدراسي المناهج الثلاثة للسنة الأولى بالإضافة إلى مقال عن علم النفس غير الطبيعي.
في الفصل الدراسي الثاني، نكمل خيار علم النفس الشاذ. سيستمر الطلاب في تعزيز التعلم من المناهج الأساسية الثلاثة وعلم النفس الشاذ من خلال القيام بمشاريع بحثية وممارسة الامتحانات.
النصوص: موقع InThinking الموضوعي لعلم النفس، إعداد جون كرين؛ رولز، دراسات حالة كلاسيكية في علم النفس، الطبعة الرابعة. 2019؛ لو وآخرون، علم النفس لدبلوم البكالوريا الدولية، 2010.
(الجزء الثاني من مقرر دراسي مدته عامان) في الفصل الدراسي الأول، يقوم الطلاب بإجراء تجربة مبنية على دراسة منشورة، وغالبًا ما تتضمن عمليات معرفية. ويكون التقرير المكتوب للتجربة هو تقرير علم النفس IA. ابتداءً من شهر أكتوبر، ندرس خيار علم النفس الشاذ. ويتضمن ذلك تطبيق المعرفة من المناهج الأساسية الثلاثة التي تعلمناها في السنة الأولى: البيولوجي، والمعرفي، والاجتماعي الثقافي. يغطي امتحان الفصل الدراسي المناهج الثلاثة للسنة الأولى بالإضافة إلى مقال عن علم النفس غير الطبيعي.
في الفصل الدراسي الثاني، نكمل خيار علم النفس الشاذ. سيستمر الطلاب في تعزيز التعلم من المناهج الأساسية الثلاثة وعلم النفس الشاذ من خلال القيام بمشاريع بحثية وممارسة الامتحانات.
النصوص: موقع InThinking الموضوعي لعلم النفس، إعداد جون كرين؛ رولز، دراسات حالة كلاسيكية في علم النفس، الطبعة الرابعة. 2019؛ لو وآخرون، علم النفس لدبلوم البكالوريا الدولية، 2010.
(الجزء الثاني من مقرر دراسي مدته عامان) في الفصل الدراسي الأول، يقوم الطلاب بإجراء تجربة مبنية على دراسة منشورة، وغالبًا ما تتضمن عمليات معرفية. ويكون التقرير المكتوب للتجربة هو تقرير علم النفس IA. ابتداءً من شهر أكتوبر، ندرس خيار علم النفس الشاذ. ويتضمن ذلك تطبيق المعرفة من المناهج الأساسية الثلاثة التي تعلمناها في السنة الأولى: البيولوجي، والمعرفي، والاجتماعي الثقافي. يغطي امتحان الفصل الدراسي المناهج الثلاثة للسنة الأولى بالإضافة إلى مقال عن علم النفس غير الطبيعي.
في الفصل الدراسي الثاني، نكمل خيار علم النفس الشاذ. ويواصل طلاب الدراسات العليا دراسة خيار علم النفس التنموي بالإضافة إلى الورقة الثالثة التي تقيّم فهم المنهجية النوعية والكمية.
النصوص: موقع InThinking الموضوعي لعلم النفس، إعداد جون كرين؛ رولز، دراسات حالة كلاسيكية في علم النفس، الطبعة الرابعة. 2019؛ لو وآخرون، علم النفس لدبلوم البكالوريا الدولية، 2010.
(الجزء الثاني من مقرر دراسي مدته عامان) في الفصل الدراسي الأول، يقوم الطلاب بإجراء تجربة مبنية على دراسة منشورة، وغالبًا ما تتضمن عمليات معرفية. ويكون التقرير المكتوب للتجربة هو تقرير علم النفس IA. ابتداءً من شهر أكتوبر، ندرس خيار علم النفس الشاذ. ويتضمن ذلك تطبيق المعرفة من المناهج الأساسية الثلاثة التي تعلمناها في السنة الأولى: البيولوجي، والمعرفي، والاجتماعي الثقافي. يغطي امتحان الفصل الدراسي المناهج الثلاثة للسنة الأولى بالإضافة إلى مقال عن علم النفس غير الطبيعي.
في الفصل الدراسي الثاني، نكمل خيار علم النفس الشاذ. ويواصل طلاب الدراسات العليا دراسة خيار علم النفس التنموي بالإضافة إلى الورقة الثالثة التي تقيّم فهم المنهجية النوعية والكمية.
النصوص: موقع InThinking الموضوعي لعلم النفس، إعداد جون كرين؛ رولز، دراسات حالة كلاسيكية في علم النفس، الطبعة الرابعة. 2019؛ لو وآخرون، علم النفس لدبلوم البكالوريا الدولية، 2010.
توفر دورة TOK للطلاب فرصة لاستكشاف طبيعة المعرفة وعملية المعرفة والتفكير فيها. وهو عنصر أساسي في برنامج دبلوم البكالوريا الدولية. تركز الدورة على استكشاف أسئلة المعرفة التي تعد أداة أساسية لكل من المعلمين والطلاب. يتم تنظيم هذه الأسئلة المعرفية المقترحة في إطار من أربعة عناصر: النطاق، ووجهات النظر، والأساليب والأدوات، والأخلاقيات.
هناك مهمتان للتقييم في دورة TOK.
- يقيّم معرض المعارف التقليدية قدرة الطالب على إظهار كيف تتجلى المعارف التقليدية في العالم من حولنا. ويُعد المعرض مكون تقييم داخلي، حيث يتم تصحيحه من قبل المعلم ويتم الإشراف عليه خارجيًا من قبل البكالوريا الدولية. يتم إكمال هذه المهمة في السنة الأولى من البرنامج.
- مقال TOK يشرك الطلاب في كتابة مقال أكثر رسمية واستدامة استجابة لعنوان يركز على مجالات المعرفة. المقال هو عنصر تقييم خارجي؛ ويتم تصحيحه من قبل ممتحنين من البكالوريا الدولية. يجب أن يكون المقال بحد أقصى 1,600 كلمة. تُستكمل هذه المهمة في السنة الثانية من البرنامج.
النصوص: قراءات مختارة.
توفر دورة TOK للطلاب فرصة لاستكشاف طبيعة المعرفة وعملية المعرفة والتفكير فيها. وهو عنصر أساسي في برنامج دبلوم البكالوريا الدولية. تركز الدورة على استكشاف أسئلة المعرفة التي تعد أداة أساسية لكل من المعلمين والطلاب. يتم تنظيم هذه الأسئلة المعرفية المقترحة في إطار من أربعة عناصر: النطاق، ووجهات النظر، والأساليب والأدوات، والأخلاقيات.
هناك مهمتان للتقييم في دورة TOK.
- يقيّم معرض المعارف التقليدية قدرة الطالب على إظهار كيف تتجلى المعارف التقليدية في العالم من حولنا. ويُعد المعرض مكون تقييم داخلي، حيث يتم تصحيحه من قبل المعلم ويتم الإشراف عليه خارجيًا من قبل البكالوريا الدولية. يتم إكمال هذه المهمة في السنة الأولى من البرنامج.
- مقال TOK يشرك الطلاب في كتابة مقال أكثر رسمية واستدامة استجابة لعنوان يركز على مجالات المعرفة. المقال هو عنصر تقييم خارجي؛ ويتم تصحيحه من قبل ممتحنين من البكالوريا الدولية. يجب أن يكون المقال بحد أقصى 1,600 كلمة. تُستكمل هذه المهمة في السنة الثانية من البرنامج.
النصوص: قراءات مختارة.
توفر دورة TOK للطلاب فرصة لاستكشاف طبيعة المعرفة وعملية المعرفة والتفكير فيها. وهو عنصر أساسي في برنامج دبلوم البكالوريا الدولية. تركز الدورة على استكشاف أسئلة المعرفة التي تعد أداة أساسية لكل من المعلمين والطلاب. يتم تنظيم هذه الأسئلة المعرفية المقترحة في إطار عمل حسب: النطاق، والمنظورات، والأساليب والأدوات، والأخلاقيات.
هناك مهمتان للتقييم في دورة TOK.
- يقيّم معرض المعارف التقليدية قدرة الطالب على إظهار كيف تتجلى المعارف التقليدية في العالم من حولنا. ويُعد المعرض مكون تقييم داخلي، حيث يتم تصحيحه من قبل المعلم ويتم الإشراف عليه خارجيًا من قبل البكالوريا الدولية. يتم إكمال هذه المهمة في السنة الأولى من البرنامج.
- مقال TOK يشرك الطلاب في كتابة مقال أكثر رسمية واستدامة استجابة لعنوان يركز على مجالات المعرفة. المقال هو عنصر تقييم خارجي؛ ويتم تصحيحه من قبل ممتحنين من البكالوريا الدولية. يجب أن يكون المقال بحد أقصى 1,600 كلمة. تُستكمل هذه المهمة في السنة الثانية من البرنامج.
النصوص: هايدون، ويندي وسوزان جيسوداسون. نظرية المعرفة لدليل دورة دبلوم البكالوريا الدولية. مطبعة جامعة كامبريدج، 2022.
توفر دورة TOK للطلاب فرصة لاستكشاف طبيعة المعرفة وعملية المعرفة والتفكير فيها. وهو عنصر أساسي في برنامج دبلوم البكالوريا الدولية. تركز الدورة على استكشاف أسئلة المعرفة التي تعد أداة أساسية لكل من المعلمين والطلاب. يتم تنظيم هذه الأسئلة المعرفية المقترحة في إطار عمل حسب: النطاق، والمنظورات، والأساليب والأدوات، والأخلاقيات.
هناك مهمتان للتقييم في دورة TOK.
- يقيّم معرض المعارف التقليدية قدرة الطالب على إظهار كيف تتجلى المعارف التقليدية في العالم من حولنا. ويُعد المعرض مكون تقييم داخلي، حيث يتم تصحيحه من قبل المعلم ويتم الإشراف عليه خارجيًا من قبل البكالوريا الدولية. يتم إكمال هذه المهمة في السنة الأولى من البرنامج.
- مقال TOK يشرك الطلاب في كتابة مقال أكثر رسمية واستدامة استجابة لعنوان يركز على مجالات المعرفة. المقال هو عنصر تقييم خارجي؛ ويتم تصحيحه من قبل ممتحنين من البكالوريا الدولية. يجب أن يكون المقال بحد أقصى 1,600 كلمة. تُستكمل هذه المهمة في السنة الثانية من البرنامج.
النصوص: هايدون، ويندي وسوزان جيسوداسون. نظرية المعرفة لدليل دورة دبلوم البكالوريا الدولية. مطبعة جامعة كامبريدج، 2022.
من الأمور المحورية في فلسفة قسم الرياضيات الإيمان بضرورة تقديم الرياضيات بطريقة ممتعة وديناميكية. إن الإلمام بالرياضيات ضروري لحل المشكلات اليومية وهو الأساس لمواصلة الدراسة، سواء في الفنون الحرة أو في العلوم. تقدم ASP برنامجاً كاملاً من الدورات التحضيرية الجامعية التي يمكن تكييفها مع احتياجات الطلاب. وتشمل دورات في الجبر والهندسة وحساب المثلثات وحساب التفاضل والتكامل والإحصاء. هناك أيضاً دورات لإعداد الطلاب لامتحانات المستوى المتقدم والبكالوريا الدولية. تتجاوز المقررات التي تحمل علامة 400 أو أعلى ما هو مطلوب للتخرج، وهي مصممة للطلاب الأكثر حماساً وقدرة. يتم وضع الطلاب وفقاً لقدراتهم الواضحة.
تُعد الآلات الحاسبة ذات العرض البياني جزءًا لا يتجزأ من البرنامج التعليمي، وهي مطلوبة في جميع مقررات الرياضيات في برنامج ASP. يُتوقع من الطلاب استخدام الآلة الحاسبة بشكل يومي، وستفترض بعض التقييمات استخدام الآلة الحاسبة. يوصى بشراء الآلات الحاسبة TI-Nspire CX (غير التابعة لـ TI-Nspire CX II أو TI-Nspire CX II أو TI-84 Plus أو TI-83 CE Premium أو NumWorks. يعرض المدربون نماذج TI أثناء الدروس. إذا كنت تمتلك حاليًا طراز TI-83/84، فلن تحتاج إلى شراء آلة حاسبة جديدة. ومع ذلك، إذا كنت ستشتري آلة حاسبة جديدة، فاشترِ TI-Nspire CX (غير CAS) أو TI-Nspire CX II أو NumWorks.
يتم عرض مسارات الرياضيات للمدارس الإعدادية والعليا في مستند Google هذا.
من الأمور المحورية في فلسفة قسم الرياضيات الإيمان بضرورة تقديم الرياضيات بطريقة ممتعة وديناميكية. إن الإلمام بالرياضيات ضروري لحل المشكلات اليومية وهو الأساس لمواصلة الدراسة، سواء في الفنون الحرة أو في العلوم. تقدم ASP برنامجاً كاملاً من الدورات التحضيرية الجامعية التي يمكن تكييفها مع احتياجات الطلاب. وتشمل دورات في الجبر والهندسة وحساب المثلثات وحساب التفاضل والتكامل والإحصاء. هناك أيضاً دورات لإعداد الطلاب لامتحانات المستوى المتقدم والبكالوريا الدولية. تتجاوز المقررات التي تحمل علامة 400 أو أعلى ما هو مطلوب للتخرج، وهي مصممة للطلاب الأكثر حماساً وقدرة. يتم وضع الطلاب وفقاً لقدراتهم الواضحة.
تُعد الآلات الحاسبة ذات العرض البياني جزءًا لا يتجزأ من البرنامج التعليمي، وهي مطلوبة في جميع مقررات الرياضيات في برنامج ASP. يُتوقع من الطلاب استخدام الآلة الحاسبة بشكل يومي، وستفترض بعض التقييمات استخدام الآلة الحاسبة. يوصى بشراء الآلات الحاسبة TI-Nspire CX (غير التابعة لـ TI-Nspire CX II أو TI-Nspire CX II أو TI-84 Plus أو TI-83 CE Premium أو NumWorks. يعرض المدربون نماذج TI أثناء الدروس. إذا كنت تمتلك حاليًا طراز TI-83/84، فلن تحتاج إلى شراء آلة حاسبة جديدة. ومع ذلك، إذا كنت ستشتري آلة حاسبة جديدة، فاشترِ TI-Nspire CX (غير CAS) أو TI-Nspire CX II أو NumWorks.
يتم عرض مسارات الرياضيات للمدارس الإعدادية والعليا في مستند Google هذا.
سيدرس الطلاب في هذه الدورة الموضوعات التالية: مراجعة ما قبل الجبر (العمليات على الكسور والأعداد الصحيحة، وترتيب العمليات، وتبسيط المقادير، والمستوى الإحداثي)؛ وحل المعادلات؛ وتمثيل الدوال الخطية بيانيًا وكتابتها؛ وفهم المتباينات الخطية وتمثيلها بيانيًا؛ والعمليات على الأسس؛ وكثيرة الحدود (الجمع/الطرح، والضرب، والتحليل)؛ والجذور (إذا سمح الوقت)؛ وحل المعادلات الآنية (إذا سمح الوقت). سيتم تدريس استخدام الآلة الحاسبة البيانية خلال الدورة التدريبية. بعد الانتهاء من هذه الدورة، سيكون الطلاب مستعدين للالتحاق بدورة الجبر 1 أو الهندسة، بناءً على توصية المعلم.
ملاحظة: سيتعين على الطلاب الذين يتبعون تسلسل المقررات الدراسية من دراسات الجبر 1 إلى الهندسة إلى الجبر 2 SL اجتياز اختبار منفصل لمحتوى الجبر 1 الفصل الدراسي 2، قبل التسجيل في الجبر 2 SL. الطلاب الذين لا يجتازون هذا الامتحان سيخضعون لدراسات الجبر 2 بعد مادة الهندسة. وبدلًا من ذلك، وبتوصية من المعلم، يمكن للطلاب، بتوصية من المعلم، أن يمتحنوا في مادة الجبر 1 والهندسة في نفس الوقت في السنة التي تلي دراسات الجبر 1، ويمكنهم بعد ذلك التسجيل في مادة الجبر 2 SL في السنة التالية.
سيدرس الطلاب في هذه الدورة الموضوعات التالية: مراجعة ما قبل الجبر (العمليات على الكسور والأعداد الصحيحة، وترتيب العمليات، وتبسيط المقادير، والمستوى الإحداثي)؛ وحل المعادلات؛ وتمثيل الدوال الخطية بيانيًا وكتابتها؛ وفهم المتباينات الخطية وتمثيلها بيانيًا؛ والعمليات على الأسس؛ وكثيرة الحدود (الجمع/الطرح، والضرب، والتحليل)؛ والجذور (إذا سمح الوقت)؛ وحل المعادلات الآنية (إذا سمح الوقت). سيتم تدريس استخدام الآلة الحاسبة البيانية خلال الدورة التدريبية. بعد الانتهاء من هذه الدورة، سيكون الطلاب مستعدين للالتحاق بدورة الجبر 1 أو الهندسة، بناءً على توصية المعلم.
ملاحظة: سيتعين على الطلاب الذين يتبعون تسلسل المقررات الدراسية من دراسات الجبر 1 إلى الهندسة إلى الجبر 2 SL اجتياز اختبار منفصل لمحتوى الجبر 1 الفصل الدراسي 2، قبل التسجيل في الجبر 2 SL. الطلاب الذين لا يجتازون هذا الامتحان سيخضعون لدراسات الجبر 2 بعد مادة الهندسة. وبدلًا من ذلك، وبتوصية من المعلم، يمكن للطلاب، بتوصية من المعلم، أن يمتحنوا في مادة الجبر 1 والهندسة في نفس الوقت في السنة التي تلي دراسات الجبر 1، ويمكنهم بعد ذلك التسجيل في مادة الجبر 2 SL في السنة التالية.
بعد مراجعة موجزة لمفاهيم ما قبل الجبر، تتقدم هذه الدورة إلى موضوعات أكثر تقدمًا. حيث تتم دراسة حل المعادلات الخطية والتربيعية، وتمثيل الدوال الخطية والتربيعية بيانيًا، وحل أنظمة المعادلات الخطية وتمثيلها بيانيًا، والأسس والجذور مع التطبيقات. سيدرس طلاب الجبر 1 أيضًا المتباينات المركبة ومعادلات القيمة المطلقة والعمل مع الأعداد النسبية وغير النسبية. وبالإضافة إلى العمل على المهارات، يتم التركيز على المسائل التطبيقية طوال الدورة.
النص: كارتر وآخرون، جلينكو الجبر 1 (الإصدار الأساسي المشترك)، ماكجرو هيل، 2014.
بعد مراجعة موجزة لمفاهيم ما قبل الجبر، تتقدم هذه الدورة إلى موضوعات أكثر تقدمًا. حيث تتم دراسة حل المعادلات الخطية والتربيعية، وتمثيل الدوال الخطية والتربيعية بيانيًا، وحل أنظمة المعادلات الخطية وتمثيلها بيانيًا، والأسس والجذور مع التطبيقات. سيدرس طلاب الجبر 1 أيضًا المتباينات المركبة ومعادلات القيمة المطلقة والعمل مع الأعداد النسبية وغير النسبية. وبالإضافة إلى العمل على المهارات، يتم التركيز على المسائل التطبيقية طوال الدورة.
النص: كارتر وآخرون، جلينكو الجبر 1 (الإصدار الأساسي المشترك)، ماكجرو هيل، 2014.
يتم في هذه الدورة دراسة المفاهيم والتقنيات والنتائج الرئيسية للهندسة البديهية والإحداثية. وهناك مقدمة لفهم وإنشاء البراهين الاستنتاجية. سيدرس الطلاب خلال العام خصائص الخطوط المستقيمة في المستوى، والمثلثات، والمضلعات، والمثلثات القائمة الزاوية (مع مقدمة عن النسب المثلثية الأساسية وحل المثلثات القائمة الزاوية)، والدوائر. في نهاية الدورة، هناك وحدتان مخصصتان لدراسة المساحة والحجم. كما يتم تقديم مفاهيم ثلاثية الأبعاد كامتداد للهندسة المستوية، ويتم تطبيق الأساليب الجبرية على مدار العام على المسائل الهندسية.
النص:
علم الهندسة، تأليف لارسون وبوسويل وستيف، ماكدوجال ليتل إحدى شركات هوتون ميفلين، 2004.
يتم في هذه الدورة دراسة المفاهيم والتقنيات والنتائج الرئيسية للهندسة البديهية والإحداثية. وهناك مقدمة لفهم وإنشاء البراهين الاستنتاجية. سيدرس الطلاب خلال العام خصائص الخطوط المستقيمة في المستوى، والمثلثات، والمضلعات، والمثلثات القائمة الزاوية (مع مقدمة عن النسب المثلثية الأساسية وحل المثلثات القائمة الزاوية)، والدوائر. في نهاية الدورة، هناك وحدتان مخصصتان لدراسة المساحة والحجم. كما يتم تقديم مفاهيم ثلاثية الأبعاد كامتداد للهندسة المستوية، ويتم تطبيق الأساليب الجبرية على مدار العام على المسائل الهندسية.
النص:
علم الهندسة، تأليف لارسون وبوسويل وستيف، ماكدوجال ليتل إحدى شركات هوتون ميفلين، 2004.
تتم دراسة مفاهيم وتقنيات ونتائج الهندسة البديهية والإحداثية بعمق كبير خلال هذه الدورة. وهناك تركيز كبير على فهم البراهين الاستنتاجية وإنشاء البراهين الاستنتاجية. سيدرس الطلاب خلال هذا العام خصائص الخطوط المستقيمة في المستوى، والمثلثات، والمضلعات، والمثلثات القائمة الزاوية بما في ذلك النسب المثلثية، والدوائر، والمساحة، والحجم. يتم تقديم مفاهيم ثلاثية الأبعاد كامتداد للهندسة المستوية، وعلى مدار العام، يتم تطبيق تقنيات جبرية أكثر تقدمًا على المسائل الهندسية.
النصوص:
الهندسة (تكساس)، من تأليف تشارلز وبيلمان وويغينز، بيرسون، 2016.
الهندسة (الأساسية المشتركة)، من تأليف تشارلز وهول وويغينز، بيرسون، 2015.
النصوص التكميلية:
علم الهندسة، تأليف لارسون وبوسويل وستيف، ماكدوجال ليتل إحدى شركات هوتون ميفلين، 2004.
تتم دراسة مفاهيم وتقنيات ونتائج الهندسة البديهية والإحداثية بعمق كبير خلال هذه الدورة. وهناك تركيز كبير على فهم البراهين الاستنتاجية وإنشاء البراهين الاستنتاجية. سيدرس الطلاب خلال هذا العام خصائص الخطوط المستقيمة في المستوى، والمثلثات، والمضلعات، والمثلثات القائمة الزاوية بما في ذلك النسب المثلثية، والدوائر، والمساحة، والحجم. يتم تقديم مفاهيم ثلاثية الأبعاد كامتداد للهندسة المستوية، وعلى مدار العام، يتم تطبيق تقنيات جبرية أكثر تقدمًا على المسائل الهندسية.
النصوص:
الهندسة (تكساس)، من تأليف تشارلز وبيلمان وويغينز، بيرسون، 2016.
الهندسة (الأساسية المشتركة)، من تأليف تشارلز وهول وويغينز، بيرسون، 2015.
النصوص التكميلية:
علم الهندسة، تأليف لارسون وبوسويل وستيف، ماكدوجال ليتل إحدى شركات هوتون ميفلين، 2004.
تُعد هذه الدورة بمثابة دورة تأسيسية في المهارات والمفاهيم الجبرية لمساعدة الطلاب على تطوير فهم أكبر للموضوعات التي قد تكون صعبة في الجبر الأول والهندسة. ينخرط الطلاب في مراجعة دقيقة لمفاهيم الجبر والهندسة من المستوى الأول والهندسة مع توسيع معرفتهم بالمعادلات الخطية والمتباينات والمعادلات التربيعية. يلي ذلك دراسة الدوال كثيرات الحدود، والجذور، والدوال الأسية واللوغاريتمية، وحساب المثلثات القائمة الزاوية، ومقدمة في الاحتمالات والإحصاء. يركز هذا الصف على التطبيق والاستدلال بهدف إعداد الطلاب للمقاربات المتعددة للمسائل الضرورية للامتحانات الموحدة ومواصلة الدراسة في الرياضيات. الطلاب الذين يكملون هذه الدورة بنجاح مؤهلون للالتحاق بالمستوى القياسي لمادة الجبر 2 أو الدوال والإحصائيات وحساب المثلثات.
النص: لارسون وآخرون، الجبر 2، هولت ماكدوغال، 2011.
تُعد هذه الدورة بمثابة دورة تأسيسية في المهارات والمفاهيم الجبرية لمساعدة الطلاب على تطوير فهم أكبر للموضوعات التي قد تكون صعبة في الجبر الأول والهندسة. ينخرط الطلاب في مراجعة دقيقة لمفاهيم الجبر والهندسة من المستوى الأول والهندسة مع توسيع معرفتهم بالمعادلات الخطية والمتباينات والمعادلات التربيعية. يلي ذلك دراسة الدوال كثيرات الحدود، والجذور، والدوال الأسية واللوغاريتمية، وحساب المثلثات القائمة الزاوية، ومقدمة في الاحتمالات والإحصاء. يركز هذا الصف على التطبيق والاستدلال بهدف إعداد الطلاب للمقاربات المتعددة للمسائل الضرورية للامتحانات الموحدة ومواصلة الدراسة في الرياضيات. الطلاب الذين يكملون هذه الدورة بنجاح مؤهلون للالتحاق بالمستوى القياسي لمادة الجبر 2 أو الدوال والإحصائيات وحساب المثلثات.
النص: لارسون وآخرون، الجبر 2، هولت ماكدوغال، 2011.
بعد مراجعة متأنية لمفاهيم الجبر الأول، تتقدم هذه المادة من خلال الموضوعات النموذجية لدورة الجبر في السنة الثانية. يوسع الطلاب معرفتهم بالمعادلات الخطية وأنظمة المعادلات والمتباينات والمعادلات التربيعية. ويلي ذلك دراسة شاملة للدوال والجذور والأسس واللوغاريتمات والدوال كثيرات الحدود والدوال الكسرية. كما يتم تغطية عناصر حساب المثلثات (حساب المثلثات القائمة الزاوية، ودائرة الوحدة، وقياس الراديان، والتمثيلات البيانية للدوال المثلثية، وقوانين الجيب وجيب التمام إذا سمح الوقت).
النص: لارسون وآخرون، الجبر 2، هولت ماكدوغال، 2011.
بعد مراجعة متأنية لمفاهيم الجبر الأول، تتقدم هذه المادة من خلال الموضوعات النموذجية لدورة الجبر في السنة الثانية. يوسع الطلاب معرفتهم بالمعادلات الخطية وأنظمة المعادلات والمتباينات والمعادلات التربيعية. ويلي ذلك دراسة شاملة للدوال والجذور والأسس واللوغاريتمات والدوال كثيرات الحدود والدوال الكسرية. كما يتم تغطية عناصر حساب المثلثات (حساب المثلثات القائمة الزاوية، ودائرة الوحدة، وقياس الراديان، والتمثيلات البيانية للدوال المثلثية، وقوانين الجيب وجيب التمام إذا سمح الوقت).
النص: لارسون وآخرون، الجبر 2، هولت ماكدوغال، 2011.
بعد مراجعة موجزة لمفاهيم الجبر الأول، تتقدم هذه الدورة إلى موضوعات أكثر تقدمًا. تتم دراسة الدوال الخطية والتربيعية، والتحويلات البيانية، وكثيرة الحدود، والدوال الكسرية، والدوال الأسية واللوغاريتمية، والأعداد المركبة. وتتضمن أيضًا المفاهيم الأساسية للهندسة التحليلية بما في ذلك المقاطع المخروطية، وكذلك الدوال الدائرية وعناصر حساب المثلثات (المتطابقات، وقوانين الجيب وجيب التمام، وعلاقات الزاويتين ونصف الزاوية، وتمثيل الدوال المثلثية بيانيًا، وما إلى ذلك).
بالإضافة إلى ذلك، سيدرس الطلاب في هذه الدورة وحدات تمهيدية عن المتتاليات والمتسلسلات والاحتمالات والإحصاء. يكون الطلاب الذين يكملون هذه الدورة بنجاح مستعدين للالتحاق بدورة البكالوريا الدولية العليا أو المستوى القياسي في الرياضيات أو حساب التفاضل والتكامل المتقدم أو الإحصاء المتقدم.
النص: لارسون وآخرون، ما قبل التفاضل والتكامل والحدود (الطبعة الخامسة)، بروكس/كول، 2008
بعد مراجعة موجزة لمفاهيم الجبر الأول، تتقدم هذه الدورة إلى موضوعات أكثر تقدمًا. تتم دراسة الدوال الخطية والتربيعية، والتحويلات البيانية، وكثيرة الحدود، والدوال الكسرية، والدوال الأسية واللوغاريتمية، والأعداد المركبة. وتتضمن أيضًا المفاهيم الأساسية للهندسة التحليلية بما في ذلك المقاطع المخروطية، وكذلك الدوال الدائرية وعناصر حساب المثلثات (المتطابقات، وقوانين الجيب وجيب التمام، وعلاقات الزاويتين ونصف الزاوية، وتمثيل الدوال المثلثية بيانيًا، وما إلى ذلك).
بالإضافة إلى ذلك، سيدرس الطلاب في هذه الدورة وحدات تمهيدية عن المتتاليات والمتسلسلات والاحتمالات والإحصاء. يكون الطلاب الذين يكملون هذه الدورة بنجاح مستعدين للالتحاق بدورة البكالوريا الدولية العليا أو المستوى القياسي في الرياضيات أو حساب التفاضل والتكامل المتقدم أو الإحصاء المتقدم.
النص: لارسون وآخرون، ما قبل التفاضل والتكامل والحدود (الطبعة الخامسة)، بروكس/كول، 2008
تدمج هذه المادة جميع تقنيات ومفاهيم الرياضيات الابتدائية (الجبر والهندسة والإحصاء الأولي وحساب المثلثات) لتطوير براعة في المهارات الرياضية وتعميق مفاهيم التركيب الرياضي. يمنح هذا المقرر الطلاب دراسة أكثر تعمقاً في الرياضيات من مقرر الجبر 2 في المستوى القياسي بالإضافة إلى تقديم الإحصاء. تشمل الموضوعات الإحصاء الوصفي، والدوال (الخطية والتربيعية والأسية واللوغاريتمية واللوغاريتمية وكثيرة الحدود والعديدية والعقلانية وغيرها)، والتطبيقات الإحصائية، وحساب المثلثات، والرياضيات المالية، والمتتابعات والمتسلسلات، والاحتمالات، والمنطق (إذا سمح الوقت). سيكون هناك تركيز على التطبيقات في السياقات الواقعية. للالتحاق بهذه الدورة، يجب أن يكون الطلاب قد أكملوا المستوى القياسي للجبر 2 أو دراسات الجبر 2.
تدمج هذه المادة جميع تقنيات ومفاهيم الرياضيات الابتدائية (الجبر والهندسة والإحصاء الأولي وحساب المثلثات) لتطوير براعة في المهارات الرياضية وتعميق مفاهيم التركيب الرياضي. يمنح هذا المقرر الطلاب دراسة أكثر تعمقاً في الرياضيات من مقرر الجبر 2 في المستوى القياسي بالإضافة إلى تقديم الإحصاء. تشمل الموضوعات الإحصاء الوصفي، والدوال (الخطية والتربيعية والأسية واللوغاريتمية واللوغاريتمية وكثيرة الحدود والعديدية والعقلانية وغيرها)، والتطبيقات الإحصائية، وحساب المثلثات، والرياضيات المالية، والمتتابعات والمتسلسلات، والاحتمالات، والمنطق (إذا سمح الوقت). سيكون هناك تركيز على التطبيقات في السياقات الواقعية. للالتحاق بهذه الدورة، يجب أن يكون الطلاب قد أكملوا المستوى القياسي للجبر 2 أو دراسات الجبر 2.
الإحصاء المتقدم هو مقرر دراسي مناسب للطلاب الذين يخططون للتخصص في العلوم الاجتماعية أو العلوم الصحية أو الأعمال التجارية. وهو خيار مناسب للطالب الذي أكمل بنجاح المستوى القياسي للجبر 2، أو الدوال، أو الإحصائيات، أو حساب المثلثات، أو الجبر المتقدم/التفاضل والتكامل، ويمتلك النضج الرياضي الكافي والقدرة على التفكير الكمي.
النص: ستارنز وتابور، ممارسة الإحصاء الإصدار السادس، BFW، 2018 (كتاب إلكتروني).
الإحصاء المتقدم هو مقرر دراسي مناسب للطلاب الذين يخططون للتخصص في العلوم الاجتماعية أو العلوم الصحية أو الأعمال التجارية. وهو خيار مناسب للطالب الذي أكمل بنجاح المستوى القياسي للجبر 2، أو الدوال، أو الإحصائيات، أو حساب المثلثات، أو الجبر المتقدم/التفاضل والتكامل، ويمتلك النضج الرياضي الكافي والقدرة على التفكير الكمي.
النص: ستارنز وتابور، ممارسة الإحصاء الإصدار السادس، BFW، 2018 (كتاب إلكتروني).
يركز حساب التفاضل والتكامل المتقدم AB وحساب التفاضل والتكامل المتقدم BC على فهم الطلاب لمفاهيم التفاضل والتكامل ويوفر الخبرة في الأساليب والتطبيقات. على الرغم من أن الكفاءة الحسابية هي نتيجة مهمة، إلا أن التركيز الرئيسي ينصب على نهج متعدد التمثيلات لحساب التفاضل والتكامل، حيث يتم التعبير عن المفاهيم والنتائج والمسائل بيانيًا وعدديًا وتحليليًا وشفهيًا. الروابط بين هذه التمثيلات مهمة.
قبل دراسة حساب التفاضل والتكامل، يجب أن يكون جميع الطلاب قد أكملوا دورة ما قبل حساب التفاضل والتكامل التي درسوا فيها الجبر والهندسة وحساب المثلثات والهندسة التحليلية والدوال الأولية. تشمل هذه الدوال الدوال الخطية وكثيرة الحدود والكسرية والأسية واللوغاريتمية واللوغاريتمية والمثلثية والدوال المثلثية العكسية والدوال متعددة التعريف. وعلى وجه الخصوص، قبل دراسة حساب التفاضل والتكامل، يجب أن يكون الطلاب على دراية بخصائص الدوال، وجبر الدوال، والتمثيلات البيانية للدوال. كما يجب أن يفهم الطلاب أيضًا لغة الدوال (المجال والمدى، والفردية والزوجية، والدورية، والتماثل، والأصفار، والأجزاء المقطوعة، وما إلى ذلك) ومعرفة قيم الدوال المثلثية عند الزوايا المشتركة ومضاعفاتها.
النص: لارسون وآخرون، حساب التفاضل والتكامل الإصدار السادس
يركز حساب التفاضل والتكامل المتقدم AB وحساب التفاضل والتكامل المتقدم BC على فهم الطلاب لمفاهيم التفاضل والتكامل ويوفر الخبرة في الأساليب والتطبيقات. على الرغم من أن الكفاءة الحسابية هي نتيجة مهمة، إلا أن التركيز الرئيسي ينصب على نهج متعدد التمثيلات لحساب التفاضل والتكامل، حيث يتم التعبير عن المفاهيم والنتائج والمسائل بيانيًا وعدديًا وتحليليًا وشفهيًا. الروابط بين هذه التمثيلات مهمة.
قبل دراسة حساب التفاضل والتكامل، يجب أن يكون جميع الطلاب قد أكملوا دورة ما قبل حساب التفاضل والتكامل التي درسوا فيها الجبر والهندسة وحساب المثلثات والهندسة التحليلية والدوال الأولية. تشمل هذه الدوال الدوال الخطية وكثيرة الحدود والكسرية والأسية واللوغاريتمية واللوغاريتمية والمثلثية والدوال المثلثية العكسية والدوال متعددة التعريف. وعلى وجه الخصوص، قبل دراسة حساب التفاضل والتكامل، يجب أن يكون الطلاب على دراية بخصائص الدوال، وجبر الدوال، والتمثيلات البيانية للدوال. كما يجب أن يفهم الطلاب أيضًا لغة الدوال (المجال والمدى، والفردية والزوجية، والدورية، والتماثل، والأصفار، والأجزاء المقطوعة، وما إلى ذلك) ومعرفة قيم الدوال المثلثية عند الزوايا المشتركة ومضاعفاتها.
النص: لارسون وآخرون، حساب التفاضل والتكامل الإصدار السادس
يركز حساب التفاضل والتكامل المتقدم AB وحساب التفاضل والتكامل المتقدم BC على فهم الطلاب لمفاهيم التفاضل والتكامل ويوفر الخبرة في الأساليب والتطبيقات. على الرغم من أن الكفاءة الحسابية هي نتيجة مهمة، إلا أن التركيز الرئيسي ينصب على نهج متعدد التمثيلات لحساب التفاضل والتكامل، حيث يتم التعبير عن المفاهيم والنتائج والمسائل بيانيًا وعدديًا وتحليليًا وشفهيًا. الروابط بين هذه التمثيلات مهمة.
قبل دراسة حساب التفاضل والتكامل، يجب أن يكون جميع الطلاب قد أكملوا دورة ما قبل حساب التفاضل والتكامل التي درسوا فيها الجبر والهندسة وحساب المثلثات والهندسة التحليلية والدوال الأولية. تشمل هذه الدوال الدوال الخطية وكثيرة الحدود والكسرية والأسية واللوغاريتمية واللوغاريتمية والمثلثية والدوال المثلثية العكسية والدوال متعددة التعريف. وعلى وجه الخصوص، قبل دراسة حساب التفاضل والتكامل، يجب أن يكون الطلاب على دراية بخصائص الدوال، وجبر الدوال، والتمثيلات البيانية للدوال. كما يجب أن يفهم الطلاب أيضًا لغة الدوال (المجال والمدى، والفردية والزوجية، والدورية، والتماثل، والأصفار، والأجزاء المقطوعة، وما إلى ذلك) ومعرفة قيم الدوال المثلثية عند الزوايا المشتركة ومضاعفاتها.
النص: لارسون وآخرون، حساب التفاضل والتكامل الإصدار السادس
يركز حساب التفاضل والتكامل المتقدم AB وحساب التفاضل والتكامل المتقدم BC على فهم الطلاب لمفاهيم التفاضل والتكامل ويوفر الخبرة في الأساليب والتطبيقات. على الرغم من أن الكفاءة الحسابية هي نتيجة مهمة، إلا أن التركيز الرئيسي ينصب على نهج متعدد التمثيلات لحساب التفاضل والتكامل، حيث يتم التعبير عن المفاهيم والنتائج والمسائل بيانيًا وعدديًا وتحليليًا وشفهيًا. الروابط بين هذه التمثيلات مهمة.
قبل دراسة حساب التفاضل والتكامل، يجب أن يكون جميع الطلاب قد أكملوا دورة ما قبل حساب التفاضل والتكامل التي درسوا فيها الجبر والهندسة وحساب المثلثات والهندسة التحليلية والدوال الأولية. تشمل هذه الدوال الدوال الخطية وكثيرة الحدود والكسرية والأسية واللوغاريتمية واللوغاريتمية والمثلثية والدوال المثلثية العكسية والدوال متعددة التعريف. وعلى وجه الخصوص، قبل دراسة حساب التفاضل والتكامل، يجب أن يكون الطلاب على دراية بخصائص الدوال، وجبر الدوال، والتمثيلات البيانية للدوال. كما يجب أن يفهم الطلاب أيضًا لغة الدوال (المجال والمدى، والفردية والزوجية، والدورية، والتماثل، والأصفار، والأجزاء المقطوعة، وما إلى ذلك) ومعرفة قيم الدوال المثلثية عند الزوايا المشتركة ومضاعفاتها.
النص: لارسون وآخرون، حساب التفاضل والتكامل الإصدار السادس
هذه الدورة هي الأولى من تسلسل مدته عامان للطلاب الذين يستعدون للتقدم لامتحان التحليل والمقاربات في الرياضيات في المستوى القياسي (SL) في البكالوريا الدولية. ستغطي هذه الدورة حساب المثلثات، والدوال، والاحتمالات، والإحصاء، والأسس، واللوغاريتمات، ومفكوك ذات الحدين، والمتتابعات والمتسلسلات. وتتطلب هذه الدورة مشروعاً بحثياً شاملاً ومستقلاً يتم إنجازه خارج الفصل. للالتحاق بهذه الدورة، يجب أن يكون الطلاب قد حصلوا على تقدير جيد جداً على الأقل في المستوى القياسي للجبر 2 أو ما يعادله.
النصوص: هايز، مايكل، تحليل ومناهج SL: الكتابان 1 و 2، هايز للرياضيات، 2019.
هذه الدورة هي الأولى من تسلسل مدته عامان للطلاب الذين يستعدون للتقدم لامتحان التحليل والمقاربات في الرياضيات في المستوى القياسي (SL) في البكالوريا الدولية. ستغطي هذه الدورة حساب المثلثات، والدوال، والاحتمالات، والإحصاء، والأسس، واللوغاريتمات، ومفكوك ذات الحدين، والمتتابعات والمتسلسلات. وتتطلب هذه الدورة مشروعاً بحثياً شاملاً ومستقلاً يتم إنجازه خارج الفصل. للالتحاق بهذه الدورة، يجب أن يكون الطلاب قد حصلوا على تقدير جيد جداً على الأقل في المستوى القياسي للجبر 2 أو ما يعادله.
النصوص: هايز، مايكل، تحليل ومناهج SL: الكتابان 1 و 2، هايز للرياضيات، 2019.
هذا المقرر مخصص للطلاب الذين يرغبون في متابعة الدراسة في الرياضيات في الجامعة أو المواد التي تحتوي على محتوى رياضي كبير؛ وهو مخصص للطلاب الذين يستمتعون بتطوير الحجج الرياضية وحل المشكلات واستكشاف التطبيقات الحقيقية والمجردة، مع التكنولوجيا وبدونها.
هذه الدورة هي الأولى من دورة رياضيات مدتها عامان. للالتحاق بهذه الدورة يجب أن يكون الطلاب قد أكملوا دورة ما قبل حساب التفاضل والتكامل (أو ما يعادلها) وأن يمتلكوا خلفية رياضية قوية ومستوى عالٍ من التحفيز والاهتمام العميق بالرياضيات. يفترض المنهج الدراسي معرفة شاملة بما قبل حساب التفاضل والتكامل بما في ذلك حساب المثلثات (دائرة الوحدة، والرسوم البيانية لدوال الجيب وجيب التمام والعمل على الهويات والصيغ المثلثية). سيدرس الطلاب على مدار السنتين المتجهات، والاستقراء الرياضي، والنهايات، والأعداد المركبة، والتمثيل البياني القطبي، وحساب التفاضل والتكامل، والتكامل، والاحتمالات، والإحصاء. تتطلب المادة مشروعاً بحثياً مكثفاً ومستقلاً يتم إنجازه خارج الفصل.
النص:
- الرياضيات: الموضوعات الأساسية HL، بقلم مايكل هايس
- الرياضيات: التحليل والمناهج HL، بقلم مايكل هايس
نص إضافي:
- الرياضيات للطالب الدولي الرياضيات للطالب الدولي الرياضيات HL الطبعةالثانية أو الطبعةالثالثة (الأساسية)، تأليف بول أوربان
- الرياضيات للمستوى العالي لدبلوم البكالوريا الدولية خيار الموضوع 9 حساب التفاضل والتكامل، تأليف بول فانون
هذا المقرر مخصص للطلاب الذين يرغبون في متابعة الدراسة في الرياضيات في الجامعة أو المواد التي تحتوي على محتوى رياضي كبير؛ وهو مخصص للطلاب الذين يستمتعون بتطوير الحجج الرياضية وحل المشكلات واستكشاف التطبيقات الحقيقية والمجردة، مع التكنولوجيا وبدونها.
هذه الدورة هي الأولى من دورة رياضيات مدتها عامان. للالتحاق بهذه الدورة يجب أن يكون الطلاب قد أكملوا دورة ما قبل حساب التفاضل والتكامل (أو ما يعادلها) وأن يمتلكوا خلفية رياضية قوية ومستوى عالٍ من التحفيز والاهتمام العميق بالرياضيات. يفترض المنهج الدراسي معرفة شاملة بما قبل حساب التفاضل والتكامل بما في ذلك حساب المثلثات (دائرة الوحدة، والرسوم البيانية لدوال الجيب وجيب التمام والعمل على الهويات والصيغ المثلثية). سيدرس الطلاب على مدار السنتين المتجهات، والاستقراء الرياضي، والنهايات، والأعداد المركبة، والتمثيل البياني القطبي، وحساب التفاضل والتكامل، والتكامل، والاحتمالات، والإحصاء. تتطلب المادة مشروعاً بحثياً مكثفاً ومستقلاً يتم إنجازه خارج الفصل.
النص:
- الرياضيات: الموضوعات الأساسية HL، بقلم مايكل هايس
- الرياضيات: التحليل والمناهج HL، بقلم مايكل هايس
نص إضافي:
- الرياضيات للطالب الدولي الرياضيات للطالب الدولي الرياضيات HL الطبعةالثانية أو الطبعةالثالثة (الأساسية)، تأليف بول أوربان
- الرياضيات للمستوى العالي لدبلوم البكالوريا الدولية خيار الموضوع 9 حساب التفاضل والتكامل، تأليف بول فانون
هذه الدورة هي الدورة الثانية من دورة مدتها عامان للطلاب المسجلين لدخول امتحان المستوى القياسي (SL) في الرياضيات في البكالوريا الدولية. ستغطي هذه الدورة الاحتمالات، والإحصاء، وحساب التفاضل والتكامل. وتتطلب الدورة مشروعًا بحثيًا مكثفًا ومستقلاً يتم إكماله خارج الفصل الدراسي.
النص: هايز، مايكل، تحليل ومناهج SL: الكتابان 1 و 2، هايز للرياضيات، 2019.
هذه الدورة هي الدورة الثانية من دورة مدتها عامان للطلاب المسجلين لدخول امتحان المستوى القياسي (SL) في الرياضيات في البكالوريا الدولية. ستغطي هذه الدورة الاحتمالات، والإحصاء، وحساب التفاضل والتكامل. وتتطلب الدورة مشروعًا بحثيًا مكثفًا ومستقلاً يتم إكماله خارج الفصل الدراسي.
النص: هايز، مايكل، تحليل ومناهج SL: الكتابان 1 و 2، هايز للرياضيات، 2019.