قد تتساءل العديد من العائلات التي لديها أطفال صغار: "ما هو التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة؟" و "كيف سيؤهل التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة طفلي للنجاح؟ لفهم الأهمية الحاسمة للتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة بشكل كامل، يجب أن نفهم أولاً الاختلافات في التعلم والنمو المتأصلة في الأطفال في سن "السنوات الأولى"، وأهمية وجود برنامج تعليمي شامل ومتكامل خلال هذه الفترة.
تشير مرحلة الطفولة المبكرة إلى الفترة ما بين الولادة و8 سنوات من العمر، حيث يكون دماغ الطفل شديد الحساسية للبيئة المحيطة به. وتتطلب هذه الفترة التي تشهد "نموًا ملحوظًا" نهجًا تعليميًا متخصصًا لضمان تعلم الأطفال المهارات الأساسية والمفاهيم التأسيسية لإعدادهم للحياة اللاحقة.
يركز التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة على المعالم التنموية والمهارات والمفاهيم الهامة التي يكتسبها الأطفال خلال هذه الفترة من حياتهم، بدءًا من المهارات الاجتماعية والعاطفية إلى بدايات الحساب ومعرفة القراءة والكتابة والتفكير النقدي. وبالإضافة إلى إعداد الأطفال للنجاح الأكاديمي في المستقبل، تعتبر منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية تطوير رعاية وتعليم عالي الجودة في مرحلة الطفولة المبكرة مؤشرًا اقتصاديًا رئيسيًا عند تقييم صحة الأمة ومكانتها المستقبلية. علاوة على ذلك، تدعم اليونسكو التعليم عالي الجودة في مرحلة الطفولة المبكرة كأحد أهداف التنمية المستدامة. يساهم هذا الجانب التأسيسي من التعليم بشكل مباشر في تحسين حياة الأطفال بشكل أفضل، وهو ما ينعكس من خلال التحسينات الوطنية في الرخاء والاندماج الاجتماعي والتنمية الاقتصادية.
يوفر التعليم عالي الجودة في مرحلة الطفولة المبكرة للأطفال العديد من الفوائد الأكاديمية والاجتماعية والعاطفية التي تتردد أصداؤها في حياة الطفل لعقود قادمة. عند اختيار برنامج تعليمي للطفولة المبكرة لطفلك، ابحث عن البرامج التي تركز على خلق بيئة داعمة وجذابة يمكن للطلاب من خلالها تطوير الكفاءات الأساسية والاستكشاف والإبداع والتعبير عن أنفسهم، مع تعلم المخاطرة الصحية وتطوير أطر المهارات الاجتماعية والعاطفية والأكاديمية الأساسية.
إن البرنامج القادر على تحقيق هذه الأهداف الإيجابية والتنموية سيكون لديه فهم أساسي لنمو الطفولة المبكرة والإمكانات الهائلة لدى متعلمي السنوات الأولى وكذلك المخاطر والفوائد المرتبطة بالتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة.
يبدأ النمو الدماغي للطفل في الرحم، ويشكل نموه في السنوات الثماني الأولى من عمره الأساس لصحته ورفاهيته في المستقبل. ويعزى النمو والتطور الدماغي السريع في مرحلة الطفولة جزئياً إلى "اكتساب الطفل للمهارات وتكاملها في العديد من مجالات النمو" وإلى البيئة المتجاوبة والجذابة والداعمة التي يمكن للطفل أن يعيش ويتعلم فيها.
على الرغم من أن التعليم في جميع مراحل النمو يتعزز من خلال شراكة قوية بين المدرسة والأسرة، إلا أن هذا ينطبق بشكل خاص على التعلم في مرحلة الطفولة المبكرة وتنمية السنوات الأولى. فالبيئة عنصر رئيسي في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، ويمكن أن يؤدي إنشاء "علاقات رعاية متسقة ومتجاوبة ومجتمع داعم" إلى الحد بشكل كبير من احتمالية وجود عوامل ضارة مثل الإهمال والإجهاد المزمن الذي يمكن أن يعيق الطفل في الوصول إلى كامل إمكاناته. من الأهمية بمكان تطوير بيئة تعليمية يحصل فيها الطلاب في السنوات الأولى على الدعم والرعاية والتشجيع والرعاية أثناء استكشافهم للعالم من حولهم.
عند البحث عن برنامج التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة المناسب لعائلتك، من المهم النظر في أهداف برنامج التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة على محورين: كيف يتم تصميم برنامج التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة لتلبية احتياجات الطفل النمائية، وكيف يتدفق البرنامج إلى السنوات الابتدائية العليا وما بعدها من أجل تدعيم إنجازات التعلم المبكر والحفاظ عليها.
يمكن تقسيم أهداف برنامج التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة إلى أربعة محاور تنموية رئيسية:
نظرًا لكونه "مهد التماسك الاجتماعي"، فإن برنامج التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة سيسعى جاهدًا لدعم فهم الطفل لنفسه كأفراد يعيشون في علاقة مع الآخرين. بالإضافة إلى تقديم ما يعتبره العديد من الآباء والأمهات مهارات أساسية مثل المشاركة واستخدام لغة محترمة مثل "من فضلك" و "شكرًا"، والمساهمة في الجهود المشتركة مثل التنظيف واتباع التوجيهات، فإن برامج التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة لديها القدرة على مساعدة الأطفال على رؤية أنفسهم كقادة لمستقبل أفضل. إن برنامج التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة الذي يركز على غرس سلوكيات وقيم المساواة والسلام والتعاون يولد لدى الأطفال الإيمان بأنهم قادرون على إحداث فرق إيجابي في حياة الآخرين.
يطور الأطفال في السنوات الأولى مهارات عاطفية أساسية مثل الثقة بالنفس، والتنظيم الذاتي لمشاعرهم، والتعبير عن الذات، واحترام الذات، والإيمان الإيجابي بالنفس. هذه المهارات ضرورية للأنشطة اللاحقة مثل حل المشكلات والمخاطرة الصحية. تساعد أحجام الفصول الصغيرة والكثير من الوقت المخصص للتفاعل مع المعلمين الأطفال على تعلم هذه المهارات في بيئة يكونون فيها معروفين ومعتنى بهم ويتم تشجيعهم على ممارسة هذه المهارات. من خلال إرساء أساس عاطفي قوي حيث يفهم الأطفال قيمتهم كأصدقاء ومتعلمين وأفراد، وحيث يثقون بأنفسهم وبقدرتهم على التعبير عن أفكارهم وعواطفهم واحتياجاتهم، يكون الأطفال مستعدين لمواجهة التحديات الاجتماعية والعاطفية والأكاديمية المعقدة بشكل متزايد.
يتداخل برنامج التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة مع تطور مهارات الطفل الحركية الإجمالية والدقيقة والتناسق البدني (التنسيق بين اليد والعينين وركوب الدراجات والجري وما إلى ذلك)، وفهمه للمهارات الصحية مثل غسل اليدين وممارسة الرياضة بانتظام وتناول الطعام المتوازن.
يجب أن ينمي برنامج التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة هذه المهارات من خلال اللعب الحر والمخطط له، والأنشطة التفاعلية مثل طاولات الحواس والبناء والرسم والعزف على الآلات وما إلى ذلك، والألعاب المنسقة حيث يمارس الأطفال الجري والسحب والدفع والقفز والعمل معًا أثناء الاستمتاع!
يجب أن تعتمد هذه الأنشطة على بعضها البعض خلال كل سنة من برنامج التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، بدءًا من تحسين التحكم الحركي الدقيق لدعم تطور الكتابة لديهم، إلى اكتساب الأطفال المزيد من الاستقلالية في أنشطة مثل ارتداء معاطفهم وأحذيتهم، والانتقال من الأحزمة ذات الأربطة الفيلكرو إلى الأحذية ذات الأربطة، وتعبئة حقائب الغداء وحقائب الظهر.
في حين يجب أن يكون لبرنامج التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة أهداف مدروسة بعناية لمحو الأمية والحساب، فإن أسس النجاح الأكاديمي ليست سوى جزء واحد من النمو الفكري للطفل خلال السنوات الأولى.
من الضروري أن يرى الطفل نفسه متعلمًا قادرًا على التعلّم، وقادرًا على التعامل مع الموضوعات الجديدة التي قد تبدو صعبة في البداية، ومقاومة الاستسلام عندما يصبح الموضوع أو المهمة صعبة. وهنا يمتد التطور الفكري للطفل إلى ما هو أبعد من الفصل الدراسي؛ فبدعم من برنامج التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، يرى الطفل العالم بأسره كفرصة للتعلم.
إن برامج السنوات المبكرة التي تعزز الفضول الفكري القوي وتقود الأطفال إلى حياة من الملاحظة والتساؤل والتساؤل والاستكشاف غالبًا ما تتضمن التعلم القائم على اللعب أو التعلم في الهواء الطلق، والتركيز على التعلم الذاتي التوجيه والمناهج المتجاوبة. تسمح هذه الجوانب من برنامج التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة لبيئة الفصل الدراسي بالتفاعل مع اهتمامات الطفل ودمجها في رحلة التعلم.
بالإضافة إلى تحقيق عدد لا يحصى من الأهداف من خلال هذه المحاور التنموية الأربعة، من المهم أن يتدفق برنامج التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة بسلاسة بين كل سنة من البرنامج، ومن ثم إلى المرحلة الابتدائية العليا.
يجب ربط برنامج التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة المتماسك داخليًا بعناية بالمرحلة التالية من رحلة الطفل التعليمية بحيث يمكن الحفاظ على المزايا التنموية للطفل وتعزيزها بعد انتهاء تجربته في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة. في حين أن العديد من برامج التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة تخدم الأطفال والعائلات من سن 3-5 سنوات، إلا أن العديد من البرامج لا تستمر في إطار التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة بعد مرحلة رياض الأطفال.
يمكن أن يؤدي التغيير المفاجئ في الجودة أو الروح أو تقديم المناهج الدراسية إلى فقدان الفوائد المكتسبة في برنامج تعليم الطفولة المبكرة عالي الجودة. لذلك، فإن اختيار برنامج التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة هو قرار يتعلق بالجوانب الأساسية للبرنامج نفسه، وكذلك بالفرص التعليمية للطفل أثناء تقدمه في الصفوف من 1-5 وما بعدها.
هذا الأمر مهم بشكل خاص عند تقييم الصفين الأول والثاني (نهاية السنوات الأولى والتعلم في مرحلة الطفولة المبكرة). سيساعد البرنامج الذي يواصل الأنشطة مثل التعلم القائم على الاستفسار والتعلم في الهواء الطلق والتعلم القائم على اللعب، مع التركيز القوي على التطور الاجتماعي والعاطفي في البناء على الأساس القوي الذي أرسته صفوف ما قبل الروضة ورياض الأطفال (من سن 3-5 سنوات).
يجب أن يوازن برنامج الدراسة للصفين الأول والثاني الابتدائي بين استعداد الطلاب المتزايد في مواد مثل القراءة والكتابة والرياضيات والعلوم، مع السماح لهم بالتعلم من خلال اللعب والإبداع والتفكير ومشاركة ما تعلموه مع معلميهم وأقرانهم من خلال وسائل تعبير متعددة.
في ASP، يركز برنامج الطفولة المبكرة لدينا على الصفوف K3-1، وهو مفتوح للطلاب الذين لا تتجاوز أعمارهم ثلاث سنوات. يدير كل فصل في الصفوف K3 و K4 و K5 معلم رئيسي ومساعد تربوي، مما يسمح بنسبة البالغين إلى الأطفال بين 1:3 و 1:8، حسب نسبة المسجلين.
في هذه الصفوف الأربعة، ينخرط الطلاب في أنشطة تعليمية قائمة على اللعب، سواء كانوا يستخدمون منهجًا إبداعيًا (K3 و K4) أو يبدأون منهجًا يركز على القراءة والكتابة مثل منهج كلية المعلمين للقراءة والكتابة (الصفوف K5 وما بعدها). يتعلم الأطفال كيفية التعامل مع الحساب والعلوم من خلال اللعب المخطط له والتعلم التجريبي، مع دمج منهج جورجيا للرياضيات الذي يستخدم الألعاب والعمل بالشراكة والتعاون لتعليم مهارات الحساب الأساسية.
أخيرًا، يدمج جميع الطلاب من الصفوف K3-5 التعلم في الهواء الطلق بدرجات مختلفة خلال العام الدراسي؛ حيث يحظى طلابنا في الصفوف K3- الصف الأول بالعديد من الفرص أسبوعيًا للتعلم في الهواء الطلق، بما في ذلك الزيارات الشهرية إلى غابة قريبة للتعلم في الطبيعة. يمكنك معرفة المزيد عن برنامجنا للتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، وتحديد موعد لزيارتك إلى المدرسة اليوم لترى بنفسك بيئة التعلم المبهجة التي تنتظر طفلك.